Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
347208 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретический анализ проблемы деятельности психолога в образовании
1.1. Характеристика деятельности психолога в образовании
1.2. Основные направления деятельности психолога в образовании
1.3. Особенности работы психолога в начальной школе
Глава 2. Практические аспекты деятельности психолога в начальном звене школы
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Особенности работы психолога в образовании
Фрагмент работы для ознакомления
1. Теоретический анализ по проблеме деятельности психолога в образовании.
2. Проведение диагностической работы по проблеме выявления уровня школьной тревожности.
3. Разработка консультативных рекомендаций родителям, направленных на снижение факторов школьной тревожности.
Объектом исследования выступает деятельность психолога в образовании.
Предмет исследования: психодиагностическая и консультационная деятельность школьного психолога в начальном звене школы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
"
1.Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 509 с.
2.Локалова Н. П. Психодиагностика трудностей в обучении и их преодоление. // Вопросы психологии. – 1998. - №5. – С. 130
3.Морозова Н.В. Концепция психологической службы образования// http://www.akipkro.ru/main.php?id=2284
4.Немов Р.С. Основы психологического консультирования: Учеб. для студ. педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999
5.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 240 с.
6.Практическая психология образования/Под ред. И.В.Дубровиной. – СПб: Питер, 2004. – 592 с.
7.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми./ И.В.Дубровина, А. Д. Андреева, Е.Е.Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Академия, 1998
8.Шестакова В.Н. Многофакторное прогнозирование состояния здоровья детей и подростков в процессе школьного обучения: Автореф. дисс... д-ра мед. наук. - Иваново, 2000
9.Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании. – М.: ВЛАДОС,1995. – 514 с.
10.Шиляева Т. Ю. Компьютерные технологии в работе практического школьного психолога // Психологическая наука и образование. – 2000. - №4
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00365