Вход

Состояния и пути совершенствования инф-просветительской деятельности в условиях интернет пространства.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 346935
Дата создания 06 июля 2013
Страниц 86
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ В РОССИИ
1.1. Международный опыт развития сети Интернет
1.2. Современное состояние Интернета в РФ
1.3. Основные направления и механизмы реализации программы развития Интернет пространства России
1.4. Развитие системы обеспечения информационной просветительской деятельности в Интернет пространстве
ГЛАВА 2. ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНТЕРНЕТ ПРОСТРАНСТВА
2.1. Анализ практики использование Интернет-пространства
в образовательном аспекте
2.2. Анализ практики использования Интернет — пространства
в религиозном просвещении
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

Состояния и пути совершенствования инф-просветительской деятельности в условиях интернет пространства.

Фрагмент работы для ознакомления

7) обеспечение нормативной базы для электронной коммерции, признание юридической силы за сделками, совершенными в Интернете.
При разработке нормативных правовых актов следует руководствоваться, прежде всего, балансом интересов государства, общества и личности. Участниками процесса создания нормативной правовой базы национального сегмента сети Интернет должны стать как соответствующие органы государственной власти в пределах своей компетенции, так и негосударственные общественные объединения пользователей и операторов сети Интернет, что отражает общемировые тенденции привлечения «Интернет-сообщества» к решению проблем Интернета, выходящих за рамки общественных потребностей. При создании нормативной правовой базы Интернета для обеспечения унификации действующих нормативных правовых актов ипрактики правоприменения необходимо в максимальной степени учитывать практику принятия соответствующих законодательных актов в других государствах, а также активно участвовать в разработке соответствующих норм на уровне международных соглашений.
Развитие информационной инфраструктуры Интернет — это сложный процесс, требующий больших финансовых инвестиций, создание промышленных отраслей производства IT-продуктов, развитие информационно коммуникационных технологий. В процесс формирования инфраструктуры должны быть вовлечены, как государственные органы власти, так и крупные коммерческие организации. Качественное улучшение услуг доступа в Интернет также является важным шагом к развитию инфраструктуры информационных ресурсов и привлечению несравненно большего, нежели сейчас, количества не просто пользователей, а клиентов и инвесторов. Главным образом, доступность подключения к сети Интернет привлечет больше локальных информационных ресурсов в Интернет, и расширит этот сегмент. Налаженная инфраструктура всех информационных ресурсов, а в частности информационных технологий будет способствовать развитию и становлению конкурентно способного рынка. Информационная инфраструктура, технологии и системы призваны обеспечить создание единого информационного пространства России. Главная задача совершенствования информационной инфраструктуры России — обеспечение технической базы информатизации, создание высокотехнологичной отрасли информационных услуг в Интернете. Одной из важных составляющих информационной инфраструктуры Интернета является телекоммуникационная среда - комплекс линий связи, аппаратных и программных средств, формирующих транспортную сеть для передачи данных. Необходимо обеспечить дальнейшее развитие телекоммуникационной среды (для областного, городского и районного уровней), имеющей выходы во внешние глобальные телекоммуникационные сети и глобальные системы, и обеспечивающей для населения России полный набор Интернет услуг и сервисов. Для решения этой задачи развитие информационной инфраструктуры Интернета должно осуществляться по следующим направлениям:
1) обеспечение всеобщего и равного доступа к услугам подключения к сети Интернет путем создания и поддержки инфраструктуры государственных и общественных центров, предоставляющих на некоммерческой основе в пользование компьютерные устройства, подключенные к сети Интернет и другие услуги подключения к сети Интернет;
2) реализация на основе положений настоящей программы и проектов развития информационных и телекоммуникационных систем и сетей государства, обеспечение их совместимости и взаимодействия с государственными информационными системами;
3) стимулирование создания и развития корпоративных сетей и коммерческих систем;
4) автоматизация и оптимизация телекоммуникационных сетей, повышение устойчивости и безопасности их функционирования.
1.4. Развитие системы обеспечения информационной просветительской деятельности в Интернет пространстве
Международный опыт подтверждает актуальность проблем информационной безопасности для обеспечения национальной безопасности любого государства. При этом ни одна страна в мире не обладает устойчивым иммунитетом против основных видов киберпреступлений — распространения вирусов, нежелательной корреспонденции (далее — спам), непристойной информации, пиратства, различного рода мошенничеств в Интернете и махинаций с электронными платежами. Обеспечение информационной безопасности невозможно без совершенствования национального законодательства в части защиты интеллектуальной собственности на произведенную информацию, предотвращение распространения по Интернету компьютерных вирусов, оскорбительной и непристойной информации, антиобщественных призывов, спама, недопущение несанкционированного доступа к информации, установление порядка применения средств защиты применительно к использованию Интернета, а также создание нормативных условий для эффективного выявления и наказания лиц, совершающих такие правонарушения. Информационное взаимодействие субъектов в едином информационном пространстве наряду с правовым обеспечением требует принятия организационных и технических мер защиты информации. Эти меры должны предусматривать:
1) предотвращение утечки, утраты и подделки информации;
2) предотвращение угрозы информационной безопасности личности, общества, государства;
3) предотвращение несанкционированных действий по уничтожению, модификации, искажению, копированию, блокированию информации;
4) предотвращение других форм незаконного вмешательства в информационные ресурсы и информационные системы, обеспечение правового режима информации и документации как объекта собственности;
5) защиту конституционных прав граждан на сохранение личной тайны и конфиденциальности персональных данных, имеющихся в информационных системах;
6) сохранение секретности, конфиденциальности документированной информации;
7) обеспечение прав хозяйствующих субъектов в информационных процессах и при разработке, производстве и применении информационных систем, информационных технологий и средств их обеспечения;
8) создание информационно-справочного фонда по проблемам информационной безопасности и информационно-аналитического обеспечения организаций, участвующих в Интернете;
9) защита информационного пространства Интернет от негативного воздействия извне;
10) осуществление мониторинга информационного пространства Интернет с целью выявления фактов использования Интернета в противоправных целях. Правила организационного взаимодействия субъектов единого информационного пространства должны обеспечивать исполнение законов, сохранение государственной и коммерческой тайны. Эти правила должны быть регламентированы законодательством.
Аппаратно-программные средства в едином информационном пространстве должны обеспечивать защиту информации и протоколирование всех событий на любом из этапов ее электронной обработки, хранения и приемо-передачи. Кроме того, залогом успешной борьбы с киберпреступлениями является партнерство государственных органов и бизнеса, работающих в сфере информационной безопасности, международных организаций в деле развития нормативной, технологической и организационной инфраструктуры системы кибербезопасности.
Формирование информационного пространства России происходит с учетом и на базе существующего уровня информатизации. Этот процесс можно рассматривать как процесс модернизации общественных отношений, инициируемый государством и происходящий в интересах не только основных производительных сил, но и для всех слоев гражданского общества. Организующая цель такой модернизации состоит в создании механизма устойчивого перехода, соответствие ее социальным и экономическим потребностям страны, запросам личности, общества, государства. В качестве базовых принципов построения такого механизма можно выделить:
1) научное обоснование выбираемых вариантов решения проблем и оценка рисков;
2) модельная и экспериментальная проработка принятых вариантов;
3) анализ и оценка возможных последствий их практического внедрения;
4) широкое общественное обсуждение и обобщение полученных результатов на основе данного обсуждения;
5) эволюционный подход к осуществлению принятых решений на практике.
Всем этим принципам отвечает комплексный анализ ситуации научными методами, пространственно-временное планирование работ и формирование системы управления программой, способной осуществлять контроль и координацию в процессе выполнения. Задачи мониторинга состоят в создании надежной и объективной основы для выработки государственной политики регулирования хода формирования и развития информационного пространства Казнет и для определения приоритетов развития, а также для принятия в этой связи мер выборочной государственной поддержки тех или иных территорий, адекватных выявленной в ходе мониторинга сути конкретных проблем. Органы государственного учета и параметризации движения к единому информационному пространству Казнет должны сыграть активную роль в определении необходимого и достаточного комплекса статистических, в том числе отраслевых показателей и индикаторов мониторинга, перечня информационных услуг и всемерно развивать и расширять доступ к открытой информации, бороться за обеспечение актуальности, достоверности и доступности предоставляемой информации.
Единое информационное пространство России должно стать существенной составляющей мирового информационного пространства Интернет. Это требует сотрудничества России в области информатизации с другими странами и международными организациями. При этом необходимо предусматривать:
1) использование организационного и технического опыта передовых стран;
2) использование зарубежной информации для формирования отечественных информационных ресурсов;
3) организацию экспорта отечественных информационных ресурсов;
4) обеспечение возможности доступа юридических и физических лиц Казахстана к информационным ресурсам развитых стран мира;
5) внедрение международных стандартов, регламентирующих формы представления информации, протоколы связи и коммуникаций для обеспечения вхождения пользователей со своих устройств в международные системы связи и телекоммуникации;
6) обеспечение участия России в качестве полноправного члена в международных программах и проектах, связанных с формированием мирового информационного пространства, созданием новых информационных технологий и информатизацией прикладных направлений мирового сотрудничества (создание и использование мировых систем банковской информации, научно-технической информации);
7) обеспечение участия в работе международных организаций при разработке документов, связанных с законодательным, правовым и нормативным регулированием в сфере создания и развития информационных ресурсов, средств информационных технологий, систем телекоммуникаций и связи, систем информатизации;
8) возможности заключения контрактов с зарубежными фирмами на закупку средств новых информационных технологий, обеспечивающих устойчивое развитие единого информационного пространства Казнет;
9) закупку лицензий и создание совместных предприятий по производству средств новейших информационных технологий.
При международном сотрудничестве целесообразно осуществлять информационное сопровождение всех работ — от заключения двусторонних и многосторонних соглашений, до закупок средств информационных технологий для государственных и региональных органов исполнительной власти.
Единое информационное пространство России находится на активной стадии своего развития. Успехи этого важнейшего направления зависят от совокупных усилий всех участников процесса, что позволит:
1) эффективно использовать экономический, промышленный, интеллектуальный и кадровый потенциал России в сфере информации и технологий;
2) обеспечить согласованное развитие информационной сферы и отрасли с регионами России;
3) создать предпосылки для решения проблемы информационного неравенства в России;
4) выстроить приоритетные направления государственной политики развития национального сегмента глобальной информационной сети Интернет в различных сферах деятельности государства;
5) открыть новые возможности регулярного информирования населения органами государственной власти и управления о политической, социально-экономической жизни через средства информационных ресурсов России;
6) эффективно регулировать взаимоотношения всех субъектов политической и общественной жизни при реализации их информационных прав и обязанностей путем совершенствования законодательства, правовых и организационных механизмов России;
7) создать условия для построения единого информационного пространства России.
Решение раскрытых нами задач при их последовательном и системном воплощении модернизирует Интернет-пространство России, создаст условия для адекватного ответа на глобальные вызовы современного мира и выхода сети естественный уровень. Одновременно будут решаться ключевые задачи по продвижению имиджа России в мировом информационном пространстве.
ГЛАВА 2. ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНТЕРНЕТ ПРОСТРАНСТВА
Прошедшее столетие выявило беспрецедентно возросшую роль массовых коммуникаций в жизни современного общества. Век радикальных социальных перемен и невиданного технического прогресса породил череду коммуникационных революций, которые, в свою очередь, вызвали к жизни новые отношения, формы и способы общения между людьми. Развитие коммуникаций происходило скачкообразно, порождая качественно новые социально-культурные феномены, радикально меняя привычную направленность, масштабы и наполнение информационных потоков.
Первая коммуникационная революция XX в., начавшаяся в наиболее развитых странах еще в последней четверти предшествующего столетия, была вызвана метаморфозой периодической печати.
Некогда по преимуществу элитарные, обслуживавшие весьма ограниченные читательские аудитории, периодические издания – газеты и журналы – впервые за триста лет своего существования прибрели поистине широкое распространение и превратились на рубеже веков в средство массовой информации. Под воздействием комплекса социальных, технологических и экономических факторов периодика приобрела новое качество, что способствовало резкому повышению значения журналистики как социального института. В условиях широкого распространения грамотности, введения всеобщего избирательного права степень воздействия журналистики на политические и общественные процессы во многих случаях оказывалась выше, чем влияние других социальных институтов.
Вторая коммуникационная революция связана с появлением радио и с превращением нового средства обеспечения связи – «беспроволочного телеграфа», каковым оно было в самом начале века, в средство массовой информации, использующее ресурсы устной коммуникации и звуковой экспрессивности. В двадцатые-тридцатые годы вследствие повсеместного развития радиовещания формируется еще один канал систематического воздействия на массовую аудиторию, насчитывающую миллионы радиослушателей. Постепенно в системе взаимоотношений между печатной прессой и радиовещанием образовался баланс, основанный на отношениях конкуренции и сотрудничества.
Третью коммуникационную революцию знаменовали переход от стадии экспериментов по дистанционной передаче изображения к регулярным телетрансляциям и последовавшее за этим превращение телевидения в средство массовой информации. Формирование телевидения как средства массовой информации, происходившее в основном в 1950–1960-е годы, вновь революционно изменило коммуникационную ситуацию, нарушив сложившееся мобильное равновесие между периодической печатью и радиовещанием. По завершении стадии становления телевидение превращается во многих странах мира (преимущественно индустриальных) в основное средство массовой информации, имеющее самую многочисленную аудиторию и оказывающее наиболее эффективное воздействие – поскольку располагает широким диапазоном визуальных, акустических и текстовых ресурсов. Развитие телевещания породило кризисные явления в периодической печати и радио. Происходило приспособление прессы и радиовещания к условиям конкуренции с телевидением.
Наконец, четвертая коммуникационная революция, качественно преобразившая сферу массовых коммуникаций, происходит в последней четверти XX в. в связи с развитием спутниковых и кабельных телекоммуникаций, а также созданием компьютерных сетей, способных обеспечить накопление и передачу огромных массивов информации в глобальном масштабе. Это период революционного технологического обновления средств массовой информации за счет внедрения цифровых технологий в деятельность медийных организаций и в коммуникации (это явление именуется дигитализацией).
Быстро развивалась компьютеризация редакционных процессов сбора, обработки и распространения информации, широкое развитие получило кабельное и спутниковое ТВ, произошло стремительное становление Интернета – глобальной компьютерной сети, быстро расширялось применение цифровых технологий в журналистике и в массовых коммуникациях. Новые коммуникационные возможности позволяют передавать текстовую, звуковую и визуальную информацию в режиме реального времени, обеспечивая несвойственный «традиционным» СМИ интерактивный характер коммуникации и возможность более адресной доставки медийной информации с учетом специфики отдельных аудиторных групп и индивидуальных запросов потребителей.
«Демассификация» традиционных СМИ. Еще в 1980-е гг. американский футуролог А. Тоффлер пришел к выводу, что эпоха традиционных, рожденных индустриальной революцией средств массовой информации, обращенных к универсальной по составу аудитории, заканчивается. В постиндустриальном обществе наступает эпоха средств массовой информации, ориентированных на «микроаудитории» в соответствии с разнообразными интересами и потребностями различных аудиторных групп. Считается, что в итоге наблюдающегося разделения массовой аудитории на отдельные группы с четко выраженными запросами, предпочтениями, вкусами, каждый конечный потребитель информации, распространяемой через СМИ, будет получать только то, что ему необходимо.
Одним из решающих факторов «демассификации» в 1980–1990-е гг. стало развитие кабельного и спутникового телевидения, предлагающего телезрителям широкий набор из десятков каналов, специализированных по содержанию (новостных, спортивных, комедийных, научно-популярных, мультипликационных и пр.). В странах ЕС возникло большое количество новых компаний – операторов КТВ, быстро увеличилась численность кабельных телесетей. В Японии в дополнение к общественному телевидению NHK и пятью коммерческим телесетям возникло 300 новых телестанций, многие – на кабельно-спутниковой платформе. Все это подстегнуло процесс фрагментирования аудитории. Кабельные сети и спутниковые службы ТВ диверсифицируют свои программы, профили вещательных каналов, ведут постоянные поиски информационных «ниш», способных привлечь определенные категории зрителей, дифференцированные по запросам и интересам.
С 1980 г. в несколько раз возросла численность кабельных станций в США. Уже в середине 1990-х гг. более 60 % американских семей являлись абонентами платных кабельных сетей, многие из которых транслировали 30–75 разнообразных телеканалов. В отдельных случаях потребителям предлагался набор из 150 каналов, большинство из которых составляли узкоспециализированные по содержанию (например, C-SPAN, ведущий прямые трансляции из конгресса и сената, каналы классического голливудского кино, кинокомедий, сериалов, популярной музыки, мультфильмов, погоды, спорта, каналы для различных этнических меньшинств и пр.). Следствием «демассификации» ТВ стало существенное сокращение аудитории традиционных эфирных телекомпаний и сетей. Так, если в начале 1980-х гг. ABC, NBC и CBS охватывали 92% американской зрительской аудитории, то в 1996 г. все они в совокупности привлекли лишь 53 % зрителей. В дальнейшем сокращение аудитории эфирных телесетей продолжилось. К началу нового века 74 % американских семей пользовались кабельным либо спутниковым ТВ.

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Алексеев З.А. Фольклор в контексте современной культуры. - M., 1988.
2.Ариарский М.А. Прикладная культурология. – Л., 1999.
3.Афанасьев А.Н. Живая вода и вещее слово. – М., 1988.
4.Бакланова Т.К. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. - М., 1992.
5.Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. - М., 1965.
6.Бердяев Н.А. Душа России // Русская идея. – М., 1992.
7.Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. - М., 1990.
8.Бирженюк Г.М., Бузене Л.В., Горбунова Н.А. Методическое руководство культурно-просветительной работой. – М., 1989.
9.Болотников И.М. Научное управление культурно-просветительными учреждениями. - М., 1976.
10.Боханов А.Н. Коллекционеры и меценаты России. - М., 1989.
11.Бурышкин П.А. Москва купеческая. - М., 1991.
12.Буслаев Ф.И. Исторические очерки русской народной словесности и искусства. - T. I-2. - СПб., 1861.
13.Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами: Учебное пособие. - М., 1989.
14.Бычков В.В. Русская средневековая эстетика. - М., 1992.
15.Варенцев В. Сборник русских духовных стихов. - СПб., 1880.
16.Галин С.А. Исторический опыт культурного строительства в первые годы Советской власти (1917-1925). – М., 1990.
17.Генкин Д.М. Сценарное мастерство культпросветработника. - М., 1984.
18.Голейзовская К.В. Образы русской народной хореографии. - М., 1964.
19.Голубиная книга. - М., 1991.
20.Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. - M., 1998.
21.Громыко М.М. Мир русской деревни. - М., 1991.
22.Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. - М, 1990.
23.Гусев В. Эстетика фольклора. – M, 1967.
24.Даль В.И. Пословицы русского народа. Т.1-3.– М., 1993.
25.Егоров А.Г. Социология и культурно-эстетическое развитие общества // Социологические исследования. - 1990. - № 2. – С. 17-33.
26.Жарков А.Д. Новые аспекты в организации и методике информационно-пропагандистской работы клубов. - М., 1989.
27.Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы. - М., 1989.
28.Забылин М. Русский народ, его обычаи, обряды, суеверия и поэзия. - Рига, 1991.
29.Закон Российской Федерации. Основы законодательства Российской Федерации о культуре // Российская газета. - 1992. - 24 ноября.
30.Иванов В.Н. Социология сегодня. Опыт и проблемы социологических исследований. - М., 1989.
31.Ильин И.А. Путь к очевидности. - М., 1993.
32.Имханицкий М.И. У истоков русской народной оркестровой культуры. - М., 1987.
33.Как провести социологическое исследование. – Изд. 2-е, доп. - М., 1990.
34.Каргин А.С. Самодеятельное художественное творчество: история, теория, практика. - М., 1988.
35.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности. Уч. пособие.. Курс лекций. - M., 1993.
36.Киселева Т.Г., Стрельцов Ю.А., Стрельцова Е.Ю. Культура и революция. – М., 1998.
37.Клеппер Е.В., Нагибина В.В., Чарная И.В. Основы экономики культурно-просветительных учреждений. – М., 1989.
38.Козлов Д.Ф. Структура и функции социологической теории. - M., 1984.
39.Конович А.А. Театрализованные праздники и обряды в СССР. - М., 1990.
40.Коробейников B.C. Общественное мнение как предмет социологического исследования: Метод. пособие. Вып. 3. - М., 1985.
41.Костомаров Н.И. Славянская мифология. - Киев, 1847.
42.Крупская Н.К. Что такое клуб? // Пед. соч. - Т.8. - М., 1960.– С. 17-18.
43.Крупская Н.К. О клубе. // Пед. соч. - Т.8. - М.: АПН РСФСР, 1960. – С. 128-131.
44.Крупская Н.К. Чем должен быть рабочий клуб // Полн. собр. соч.– Т. 8. – М.: АПН РСФСР, 1960. – С. 7-12.
45.Ленин В.И. Новая экономическая политика и задачи политпросветов. Доклад на II Всероссийском съезде политпросветов 17 октября 1921 г. // Полн. собр. соч. - Т.44. – С. 168-175.
46.Ленин В.И. О пролетарской культуре // Полн. собр. соч. - Т.41. – С. 336-337.
47.Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании политпросветов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1920 г.// Полн. собр. соч. - T.4I. – С.337, 398-408.
48.Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. - М., 1979.
49.Лотман Ю.H. Культура и взрыв. - М., 1992.
50.Луначарский А.В. О воспитании и образовании. - М., 1976.
51.Мазурицкий М.П. Массовые учреждения культуры в период Великой Отечественной войны. - М., 1992.
52.Маркин О.И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба. - М., 1968.
53.Методологические, методические и организационные проблемы изучения общественного мнения. - М., 1988.
54.Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре. Младенчество. Детство. – М., 1991.
55.Музыкальный фольклор и дети. - М., 1992.
56.Некрасова М.Я. Народное искусство как часть культуры. - М., 1983.
57.Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность. Словарь-справочник. - Омск, 1992.
58.Новаторов В.Е. Организаторы досуга. – М., 1987.
59.Организация и методика художественно-массовой работы / Под ред. Генкина Д.М. – М., 1987.
60.Пригожин А.И. Организация: системы и люди. - М., 1983.
61.Разумный В.А. Клуб и культура общения. - М., 1989.
62.Рафаенко В.Я. Народные художественные промыслы. - М., 1988.
63.Русский рисованный лубок. - М., 1992.
64.Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия. - М., 1988.
65.Смолицкий В.Г. Русь избяная. - М., 1993.
66.Сохранение и возрождение фольклорных традиций. Традиционные формы досуга: История и современность. - M., 1993.
67.Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы: Сб. науч. тр.. - М., 1986. – С. 7-77.
68.Социология культуры. Клубный работник сегодня и завтра. – М., 1981.
69.Социология культуры. Культурная активность молодежи: Сб. науч. тр. - М., 1989.
70.Социология. - М., 1990.
71.Стрельцов Ю. А. Научно-методические основы культурно-просветительной работы: Учебное пособие. – М., 1988.
72.Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени. – М., 1991.
73.Стрельцов Ю.А. Социальная педагогика. – М., 1998.
74.Стрельцов Ю.А. Человек в мире общения. – М., 1999.
75.Традиции и современность в фольклоре. - М., 1988.
76.Триодин В.Е. Педагогика клубной работы. - М., 1984.
77.Управление и экономика культурно-просветительных учреждений: Хрестоматия. - М., 1990.
78.Управление социалистическим производством: Словарь. – М., 1983.
79.Управление, организация и экономика культурно-просветительных учреждений. - М., 1983.
80.Уткин П.И., Королева Н.С. Народные художественные промыслы. - М., 1992.
81.Федотов Г. Стихи духовные. - M., 1991.
82.Философия русского религиозного искусства. - М., 1993.
83.Фольклорный театр. – М., 1988.
84.Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. – М., 1991.
85.Экономика и организация производства: Словарь. - М., 1983.
86.Юдин В. Дни величавые. - Саратов, 1992.
87.Ядов В.А. Социологические методы исследования клубной работы: Метод. пособие. - М., 1986.
88.Ядов В.А. Социологическое исследование: методика, программа, методы. – М., 1987.
89.Ярешко А.С. Колокольные звоны России. - М., 1992.
90.Ярошенко Н.Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория. – М., 2000.
91.Журналы: Живая старина, Московский журнал, Наше наследие, Российская провинция и др.
92.Сборники научных трудов: МГУКИ, СПбГУК, Российского института культурологии и др.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0062
© Рефератбанк, 2002 - 2024