Профилактика наркомании.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Сущность и классификация социальной работы по профилактике наркомании
Работа служб социально-психологической помощи
Функции социального работника, социального педагога, воспитателя и психолога
Профилактическая работа
Использование технологии социальной работы с наркоманией
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Профилактика наркомании.

Поэтому очевидно сделать вывод, что наиболее успешной частью профилактической программы по наркомании является непосредственно первичная профилактика, основной целью которой является сокращение числа потенциальных наркоманов, склонных к развитию зависимости.13
Под первичной профилактикой подразумевается комплекс мер, которые направлены на развитие и укрепление психологических характеристик личности с целью обеспечения устойчивости к наркотизации. Психологическая работа в профилактике имеет два компонента: индивидуальный и групповой. Именно эти компоненты реализовывают в своей работе социальные работники, социальные педагоги и психологи.
Профилактика наркомании является многогранным комплексным процессом, который затрагивает социальные, правовые и медицинские аспекты, т.е. кроме вышеперечисленных специалистов подключаются к работе так же врачи и юристы.14
В ходе разработки программ по первичной профилактике среди подростков следует обратить внимание на тот факт, что существуют особенности детского возраста, являющиеся предметными и определяющие предрасположенность ребенка к возникновению наркотической зависимости.15
Основными задачами в процессе организации профилактики наркомании являются следующие:
- развитие и укрепление рефлексии личности
- эмоциональное развитие подростка (необходимо развивать у детей чувство прекрасного, личностные эмоции, положительные эмоции по отношению к искусству, литературе, природе и т.д.)16
- преобразование тревожности, характерной для подросткового возраста в конструктивные эмоции, способствующие решению проблем и нахождению выхода их сложившихся сложных ситуации в процессе развития личности.
Одним из важнейших компонентов комплексной программы профилактики наркомании является работа в коррекционных группах для подростков. В организации таких групп важно обратить особое внимание на следующие аспекты:17
1. У каждого подростка изначально присутствует сложившееся мнение, понятие и отношение к употреблению наркотиков (знание о последствиях, борьба, страх и т.д.). С другой стороны важно отметить, что каждый подросток имеет возможность полноценно реализовать себя в этой жизни самостоятельно, без употребления наркотиков и вне зависимости употреблял ли он их раньше.
Именно эта проблема самореализации является особенно актуальной в подростковом возрасте, где перед ребенком встает задача определить свое Я и место в этом мире. 18
2. Каждый подросток представляет, прежде всего, личность, которая стремится к росту и развитию. Большое значение в этом процессе имеет организация межличностных контактов. В подростковом возрасте, как правило, все дети имеют потребность в общении, которую они стремятся всеми силами реализовать.19
Важно так же отметить тот факт, что подростки из группы риска по развитию наркотической зависимости часто имеют большой психологический и творческий потенциал, но не имеют возможностей для его реализации. Такие дети зачастую находятся в окружении, которое не удовлетворяет их потребностей в межличностном общении, близости, любви, симпатии и принятии как личности другими. Возникает стремление к преодолению диссонанса, возникающего между потребностями и возможностями их реализации, которое приносит подростку внутриличностные страдания и переживания. Это стремление является определяющим в приобщении ребенка к наркотикам.20
3. Особое внимание в организации профилактической работы следует обращать на ее индивидуальный компонент. Это значит, что необходимо рассматривать личностную причину, подтолкнувшую подростка к началу употребления наркотиков и решать проблемы на данном личностном уровне.21
4. В результате анализа различных литературных источников можно прийти к определенному выводу о том, что мотивы употребления наркотиков не однозначны по содержанию и причины их возникновения недостаточно широко изучены.22
Поэтому необходимо обратить особое внимание именно на категорию личностных предпосылок употребления психоактивных веществ, которые формируют своеобразный специфический портрет личности наркомана. Следует отметить, что исследования в этой области несколько противоречивы, потому что подростковый возраст в психологии характеризуется как кризисный. Именно в этот период жизни ребенок является наиболее чувствительным к изменениям со стороны физиологии и социального влияния. Молодежная культура, школа и семья оказывают свое непосредственное влияние на личность подростка. Поэтому трудности в общении, нестабильная самооценка, незавершенная идентичность и низкая стрессоустоичивость на фоне высокой степени склонности к экспериментам, толкают подростка на попытки самоутвердиться, обрести свою индивидуальность и приобщиться к какой-либо социальной группе. Именно в этот период риск употребления наркотиков как своеобразного связующего звена между подростком и обществом наиболее велик. 23
Основной причиной уязвимости личности в подростковом возрасте является неустойчивость Я-концепции, которая еще находится на стадии своего формирования. Вместе с тем имеются сведения о том, что некоторые определенные особенности Я-концепции могут являться предпосылками для склонности к употреблению наркотиков и быть одним из факторов формирования наркозависимости. 24
Я-концепция в свою очередь формируется под влиянием социума в процессе непосредственного взаимодействия с ним личности. Поэтому неустойчивые социальные факторы наряду с различными трудностями в социальном взаимодействии находят свое отражение непосредственно в самой Я-концепции. Кроме того, одним из важнейших аспектов, оказывающим сильнейшее влияние на формирование Я-концепции является самоощущение подростком своего тела, т.к. оно постоянно меняется в процессе полового созревания, что отражается на процессе его взаимодействия с окружающей средой. 25
Подростковый период развития характеризуется своеобразной противоречивостью. С одной стороны подросток пытается присоединиться к определенной социальной группе, но с другой стороны отчетливо наблюдается стремление одновременно отделить себя от привычного социального окружения и даже противостоять ему, что способствует формированию и раскрытию своего «Я» и обретению личной индивидуальности. 26
Личность подростка характеризуется мощным энергетическим потенциалом, который направлен на самовыражение, необходимое для «Я», которое на данном этапе отличается своей неопределенностью. Для самого «Я» в то же время характерно наполнение чужим опытом взрослых, родителей, друзей, которые подросток воспринимает в процессе своего развития. Этот опыт подвергается критическому анализу, и появляется открытое противостояние ему.27
Потенциальные возможности подростка в этот период, как правило, не соответствуют его реальной деятельности и во многом ее превышают, что порождает большое внутреннее напряжение, которое стремится к разрешению пусть даже через социально неприемлемые формы вплоть до употребления наркотиков. 28
Анализируя литературу сложно найти соответствующий однозначный ответ на вопрос о том, какие особенности личности и Я-концепции являются факторами предрасположенности к употреблению психоактивных веществ. Однако одним из наиболее значительных психологических факторов, создающих риск злоупотребления наркотиками, является неблагополучный климат в семье. Многие исследования свидетельствуют о том, что в неполных семьях воспитывается большое количество подростков, которые потенциально предрасположены к наркомании. Неблагополучная семья создает определенный фон для проявления акцентуаций характера, и предпосылки для участия в асоциальных подростковых организациях.
Именно для реализации этих положений целесообразно создавать психокоррекционные группы, являющиеся мощнейшим инструментом изменения человеческого поведения.29
Использование технологии социальной работы с наркоманией
В организации и реализации профилактики наркомании могут участвовать различные учреждения и ведомства:
—органы внутренних дел;
—органы государственного управления;
—общественные и политические организации;
—семья;
—образовательные учреждения;
—учреждения дополнительного образования, молодежная субкультура;
—социально – психологические центры;
—криминальные структуры;
—религиозные организации, секты;
—учреждения здравоохранения. 30
В каждый из перечисленных субъектов профилактики может быть включен психолог, решающий задачи, связанные с употреблением наркотиков детьми в контексте деятельности конкретного учреждения или ведомства.31
В качестве исследования на использование технологии социальной работы с наркоманией нами был проведен сравнительный анализ всех вышеперечисленных организаций с целью формулировки их конкретных задач. В качестве основного метода исследования был использован опрос, интервью и анализ специальной литературы. В результате обзора практической деятельности организаций была составлена таблица, которая отражает основные направления деятельности представленных учреждений по профилактике наркомании.
Ведомство
Отделы и учреждения
Виды практической деятельности
Органы внутренних дел
Отделы милиции
— Консультация по вопросам особенностей поведения наркоманов, индивидуально-психологическим и возрастным особенностям подростков.
ОППН
— Профилактическая работа с детьми, стоящими на учете, диагностика личностных особенностей подростков.
Юридические консультации
Психологическая экспертиза.
Консультации по вопросам индивидуально-психологических и личностных особенностей подростков.
Места лишения свободы
Стрессопрофилактика.
Работа с психической зависимостью.
Диагностика факторов риска.
Психическая коррекция.
Содействие в ресоциализации.
Органы власти
Консультационная и экспертная деятельность (экспертиза социальных проектов).
Общественные и политические организации и общества
Консультационная деятельность.
Участие в разработке программ профилактики наркомании.
Армия
Диагностика факторов риска.
Психологическая коррекция.
Благотворитель-ные фонды
Обеспечение содержания психологической работы по профилактике наркомании
Семья
Наркоман
Реабилитация.
Другие члены семьи
Коррекционная и терапевтическая работа с созависимостью.
Дальние родственники
По запросу – коррекционная и терапевтическая работа.
Образовательные учреждения
Детские сады
Диагностика семейного неблагополучия.
Ранняя диагностика факторов риска.
Психологическая коррекция.
Работа с родителями.
Учреждения среднего и общего образования
Средние специальные учебные заведения
Спецшколы
Диагностика факторов риска социально-психической и личностной природы.
Групповая коррекционная работа с учащимися.
Работа с педагогическим коллективом.
Работа с родителями.
Высшие учебные заведения
Разработка научной базы профилактики наркомании.
Учреждения дополнительного образования
Дома творчества, спортивные секции, кружки и т.д.
Диагностика факторов наркориска.
Консультации руководителей секций и кружков.
Коррекционная работа.
Летние трудовые и оздоровительные лагеря и центры
Диагностика факторов риска.
Коррекционная групповая работа.
Консультации специалистов.
Реклама
Консультативная деятельность.
Средства массовой информации, телевидение, радио
Консультативная, экспертная деятельность.
Дискотеки, ночные клубы, развлекательные центры
Консультативная деятельность по организации профилактических акций.
Социально – психологические центры:
Центры «Семья»
Психологическое консультирование.
Индивидуальная и групповая психокоррекция.
Диагностика факторов риска.
Семейная терапия.
Психологическое просвещение.
Центры социальной защиты населения
Консультатирование специалистов и населения по вопросам профилактики наркомании.
Биржи труда