Кинофильм как средство обучения РКИ (русского языка как иностранного).

Оглавление

Введение
Глава I. Кинофильм как средство обучения РКИ
1.1. Кинофильм как аудиовизуальное средство обучения РКИ
1.2. Виды речевой деятельности и кинофильм

Глава II. Цели и задачи кинофильма в обучении РКИ
2.1. Кинофильм на занятии
2.2. Развитие речи и кинофильм
2.3. Грамматика и кинофильм
2.4. Фонетика и кинофильм
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Кинофильм как средство обучения РКИ (русского языка как иностранного).

Объект исследования – процесс обучения русскому языку как иностранному.Предмет исследования – кинофильм как средство обучения русскому языку как иностранному.Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в нем предпринята попытка обобщить методические рекомендации по использованию кинофильма как средства обучения языкам.Практическая значимость исследования заключается в том, что методические рекомендации, предложенные в работе могут эффективно использоваться в практике преподавания русского языка как иностранного.Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Во введении определяются актуальность, цель и задачи, предмет, объект исследования, а также его теоретическая и практическая значимость.ЗаключениеВ заключениисделаем следующие выводы.Преимущества использования кинофильма в процессе обучения РКИ очевидны, так как кроме содержательной стороны общения, видеотекст содержит визуальную информацию. Это позволяет визуализировать ситуацию общения, что имеет решающее значение для полноценного знакомства с культурой русского языка, а также для формирования социокультурной компетенции учащихся.На занятиях РКИ можно использовать различные фильмы. Исторические картины помогут сформировать представление учащихся об истории России, об особенностях менталитета, русского характера. Современное российское кино позволяет увидеть реалии современной жизни и услышать живой русский язык.С методической точки зрения, на занятии важно правильно организовать работу с кинофильмом, подготовить учащихся к просмотру, разработать систему заданий разных видов и уровней, сделать просмотр кинофильма опорой для продуктивного общения на русском языке, так как именно говорение является основной целью изучения любого языка.