Поэтическая речь

Введение
Глава I. Особенности поэтической речи
§1. Поэтическая речь
§2. Поэтический текст как сложное явление лингвистики
§3. Цветность поэтической речи
Глава II. Исполнение стихотворных текстов
§1. Особенности исполнения стихов
§2. Исполнение стихов В. Маяковского
Заключение
Список использованной литературы

Поэтическая речь

Так, в стихотворном тексте Б. Пастернака эпитет сначала предшествует определяемому слову, а в следующей строке стоит после него, создавая эффект обратной симметрии: Кровельных сосулек худосочье, Ручейков бессонных болтовня!В поэтическом тексте также может встретиться и дислокация эпитета, когда определяемое и определяющее слова отделены друг от друга третьим словом (у А. Блока: В синем сумраке белое платье. За решеткой мелькает резной), что создает дополнительную изобразительность.«Разъяснение эпитета и определяемого им слова по разным рядам и расположение их по вертикали может создавать дополнительную изобразительность. Так, в строках А. БлокаВсе как было. Только страннаяВоцарилась тишина.И в окне твоем – туманнаяТолько улица страшна.сначала благодаря необычайной расстановке эпитетов создается эффект «разрыва звучания» (тишины), а затем эффект «таинственности»: улица «страшна» из-за своей «туманности».Таким образом, стилистические фигуры благодаря особому использованию порядка слов вступают во взаимодействие с синтаксическими фигурами».§3. Цветность поэтической речиЧасто в стихотворных текстах поэты используют цветовую палитру.Самое большое количеством слов, обозначающих цвет, есть в имени прилагательном.«Имя прилагательное – это часть речи, выражающая общекатегориальноезначение признака предмета в форме грамматической зависимости от существительного (лес стал зеленее, рубашка цвета хаки, собака черная)».Качественные прилагательный выражают качество или свойство непосредственным лексическим значением своей основы: алый, белый, бледный, бежевый, бурый, вороной, гнедой, голубой, желтый, палевый, русый, рыжий, сизый, синий, седой, серый, черный, смуглый.Например, характерны такие цветовые обозначения в древнерусском языке:жаркий (от жар – горящие угли; ср. «чужими руками жар загребать»);крапивный (т. е. зеленого цвета; ср. «крапивное семя» в применении к чиновникам с намеком на зеленый цвет мундиров);маковый (ср. «словно маков цвет»);осиновый, сливный, смородинный, червчатый (красный) и другие.Более поздние образования для обозначения цвета:кофейный, фисташковый, бутылочный, янтарный, шоколадный, сиреневый, оливковый.Таким образом, в группе цветовых прилагательных рядом с словами, теперь представляющимися непосредственным обозначением цвета (Например: белый, серый, синий, сизый, желтый, черный) выделяется длинный ряд прилагательных, выражающих понятие цвета через отношение к предмету.Более яркий и сложный узор переплетающих качественных и относительных значений открывается в прилагательных золотой.Относительные значения: 1) относящийся к золоту, содержащий золото: золотые прииски, золотые россыпи;2) сделанный из золота: золотая монета, золотое кольцо;3) исчисляемый на золото, по курсу золота: золотая валюта, золотой размер, золотой стандарт.Качественные значения имен прилагательных:1) такого же цвета, как золото: золотые волосы, золотые кудри;2) счастливый, блаженный, блестящий: золотое время, золотая пора;3) прекрасный, драгоценный, замечательный по достоинствам: золотой человек, золотое сердце, золотые слова.К кругу фразеологических выражений, связанных с этим словом, замечается такое же расслоение (ср., с одной стороны: золотых дел мастер, золотое дно, сушить золотые горы и т. п.; с другой – золотая осень, золотая середина, золотая молодежь и т. п.).Однако слово золотой в относительных и качественных значениях лишено кратких форм в общелитературном употреблении (по ср. в стихотворном языке:«Весенний день горяч и золот» (И. Северянин);«Плод осенний золот» (В. Брюсов).Оно не имеет и форм сравнительной степени; от него не производится наречие.«Из французского языка в XVIII – XIX вв. пришли к нам: бордовый, палевый, оранжевый, розовый, лиловый, фиолетовый, фрезовый, кремовый, пунцовый (цвет мака); в XX веке бежевый (фр. beige).В предшествовавшем бытовом запасе качественные оттенки цветовых названий определялись главным образом посредством указания на сходство с цветом какого-нибудь предмета».Имена прилагательные этого рода имели очень конкретное значение. Эта большая конкретность значений древнего имени прилагательного и в связи с этим меньший объем его смысловых связей с именами существительными ярко выступают в обозначениях лошадиных, отчасти собачьих мастей.Соответствующие обозначения, в значительной своей части выходящие к тюркским заимствованиям, вследствие исключительности своего применения имеют до сих пор сильный привкус предметности.Вороной, буланый, гнедой, каурый, мухортый, пегий, саврасый, соловый, чалый, чубарый – употребляются непосредственно как клички лошадей.Другие прилагательные тоже были прикреплены к обозначению цветовых оттенков определенного круга предметов, например: волос – рыжий, русый; глаз – карий.Большая часть прилагательных, обозначавших цвет, выражала сходство с предметом по окраске.Круг тех именных основ, от которых производились прилагательные, менялся в истории языка, и не все из соответствующих имен прилагательных были одинаково способны к широкому обобщению своего качественного значения.В произведении цветность играет существенную роль. Так, красный цвет символизирует революцию, террор, красную армию. Желтый цвет – цвет Петербурга, его домов. Белый цвет – цвет чистоты, невинности. А черный цвет – цвет мрака, смерти.В сочетании с цветовой гаммой читатель может буквально воспринимать настроения писателя, когда он работал над произведением. Потому что в сочетаниями нежных пастельных тонов вдруг может появиться красный или алый – знак огня.Существительные синь, зелень, голубень, медь очень интересны в стихотворных текстах. Они помогают раскрыть образ природы:Гой ты, Русь, моя родная,Хаты – в ризах образа…Не видать конца и края – Только синь сосет глаза.(«Гой ты, Русь моя родная…», 1914, С. Есенин)Тихо льется с кленов листьев медь.(«Не жалею, не зову, не плачу…», 1922, С. Есенин)При литературной правке стихотворного текста следует учитывать требования нормативной грамматики и возможности стилистического использования морфологических и синтаксических средств языка. Та или иная форма может оказаться устарелой для современного литературного языка или характерной только для отдельных стилей (например, разговорного), поэтому при выборе возможного варианта необходимо исходить из содержания стихотворного текста, жанровых его особенностей, общей стилистической направленности. Разнообразные стилистические возможности имеются как в структуре предложения в целом, так и в формах образующих его слов.«При стилистическом подходе к частям речи на первый план выдвигается изучение их использования в различных стилях и функционально-смысловых типах речи, определение стилистической активности тех или иных лексико-грамматических разрядов и отдельных грамматических категорий имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, наречий».Смысловая двуплановость и многоплановость закономерна для поэтического текста. Строй поэтического текста условен, ненормативен из-за чрезмерной активности субъективного начала, и поэтому «наращение смыслов» в поэтическом тексте происходит значительно активнее, нежели в тексте прозаическом.Глава II. Исполнение стихотворных текстов§1. Особенности исполнения стиховИногда мы слышим от людей жалобы на то, что им трудно выдержать большую голосовую нагрузку: голос устает, перехватывает дыхание. Многие даже не подозревают, что большинство этих недостатков связано с отсутствием навыков речевого дыхания.Правильное дыхание заключается в экономном, равномерном распределении воздуха. Это достигается при условии использования всего мышечного аппарата грудной клетки.Пополнение легких воздухом происходит незаметно в перерывах между словами или фразами, там, где это требуется по смыслу речи.Правильный тип дыхания – смешанное реберно-диафрагматическое дыхание. При глубоком вдохе нижняя часть легких наполняется воздухом, грудная клетка расширяется и при постепенном расходовании воздуха во время чтения опадает. При этом энергично двигаются ребра и диафрагма.Надо научиться управлять дыханием так, чтобы оно во время чтения не мешало чтецу и не отвлекало слушателей.Правильное дыхание в процессе речи заключается не только в экономном расходовании воздуха, но и в своевременном и незаметном пополнении его запаса в легких (во время остановок – пауз).Во время чтения вслух плечи неподвижны, грудь слегка приподнята, низ живота подтянут.При неправильном грудном дыхании используется лишь часть мышц грудной клетки, причем наиболее слабая. Такое дыхание утомляет грудную клетку частыми вздохами, воздух расходуется нерационально.Выработка правильного произвольного дыхания требует тренировки дыхательного аппарата, установки правильного режима. Для этого требуются специальные упражнения, которые лучше проводить под руководством опытного чтеца или специалиста-преподавателя. При известном самоконтроле можно работать над своим дыханием самому.Носовое дыхание осуществляется через верхние дыхательные пути. Нос называют воротами легких. Носовая полость выполняет не только дыхательную, но и обонятельную и резонаторную функции.Ученые доказали преимущество носового дыхания перед ротовым. Дыхание через рот нарушает газообмен в легких, нарушается вентиляция среднего уха, имеющего сообщение с носоглоткой.Это может нарушить слух. Если прибегать к частому выключению носового дыхания, это пагубно отразится на здоровье: появятся хронический насморк, гайморит, головные боли.Для того чтобы не изменилось качество звучания речи, необходимо, чтобы работали такие важные для нашего голоса резонаторы, как нос и носоглотка.Еще К. С. Станиславский говорил о том, что все живое дышит. Крик – громкое, со звуком соединенное выдыхание… Значит, в смысле выразительного средства второй момент дыхания важнее первого.Всех, чья деятельность профессионально связана со звучащей речью, в первую очередь будет интересовать этот момент – дыхание, обслуживающее речь, так называемое фонационное дыхание, которое характеризуют:Активность, связанная с тем, что дыхание служит энергетической базой нашей речи;Организованный выдох. При обычном дыхании мы не заботимся о том, как совершается выдох, куда он направлен.Фонационное дыхание связано с возникновением и распространением звука, и, следовательно, выдох должен быть организован, струя выдыхаемого воздуха должна как бы «фокусироваться» в одной точке;Распределение выдоха – умение сознательно делить весь объем выдыхаемого воздуха на равномерные отрезки – порции.«Ритм фонационного дыхания резко отличается от привычного. Здесь вдох в 10 – 15 раз короче выдоха.А при хорошо тренированном дыхании выдох легко можно распределить на 25 или даже 30 порций, и каждая из них будет полновесной, а, следовательно, каждое слово – полнозвучным.Такое распределение выдыхаемого воздуха необходимо тренировать сознательно. При этом нет необходимости увеличивать объем вдыхаемого воздуха, гораздо важнее научиться распределять имеющийся запас на равные по активности выдоха порции»Добор дыхания в процессе речи. Нужно научиться быстро, энергично, а главное, незаметно для слушателей подхватывать новую порцию воздуха, пополнять его запас в каждой удобной паузе.Тренировка дыхания исходит из двух важнейших факторов – психического и двигательного.Обучаемым предлагается специальный комплекс дыхательной гимнастики, подготовленный с учетом особенностей речевого (фонационного) дыхания.«После отработки упражнений подготовительного периода нужно приступить к специальным упражнениям, развивающим активность речевого дыхания.Эти упражнения носят игровой характер и способствуют развитию особенностей, характерных для фонационного дыхания.Эта серия упражнений должна отработать следующие элементы речевого дыхания:Глубокий, энергичный, короткий вдох, в основном через нос, направленный в нижние доли легких;Равномерный, активный, не ослабевающий к концу («незатухающий») выдох;Организационный выдох, «фокусировку» его на кончиках чуть собранных (как бы для свиста) губ.Только отработав эти элементы, можно переходить к следующей серии упражнений, развивающих речевое дыхание.Важнейшей особенностью регуляции у человека является его способность произвольно, в соответствии со стоящей перед ним задачей, в том числе и речевой, менять темп, ритм, активность, амплитуду дыхательных движений.Произвольное изменение темпа, ритма дыхания широко используется в практике физического воспитания и спорта. Однако не менее важным следует считать умелую и точную регуляцию дыхания в процессе публичной речи.Важно привести примеры упражнений, развивающих активность речевого дыхания.«Насос». Станьте прямо, ноги на ширине плеч. Наклонитесь вперед и возьмитесь за рукоятку воображаемого автомобильного насоса двумя руками.Начните накачивать воздух: выпрямляясь, делайте вдох, а наклоняясь, – выдох. Попробовали?А теперь то же самое, но со звуком: наклоняясь, выбрасывайте очередную порцию «воды» – «фффффуу!..». Соберите губы как бы для свиста, с силой выдыхайте воздух: «фффффу! фффффу! ффффф!».Не торопитесь, распрямляясь, успевайте сделать полный глубокий вдох. Проделайте наклоны 4–5 раз подряд. Раз от разу можно будет увеличивать число наклонов.«Пильщики». Возьмитесь вдвоем за руки крест-накрест. Правые руки – ваша пила, левые – бревно. Первый из участников тянет на себя «пилу», имитируя на активном выдохе звук: «зззз…» (счет «раз»), второй – берет пилу на себя: «ссссс…» (счет «два»).Пилить надо энергично, весело, не задерживая свою руку, когда партнер берет «пилу» на себя, как при настоящей пилке! Дыхание должно быть равномерным, ритмичным: беря «пилу» на себя, делайте выдох со звуком, отпуская ее – вдох.«Вежливый поклон». Позиция первая – поднимитесь на носки, руки в стороны (вдох). Позиция вторая – медленно склоняйтесь вперед, постепенно сводя руки и прижимая их по-восточному к груди.На поклоне произносите растянутое на звуке «с» слово «зздрас-ссссссссссте».Следите за тем, чтобы последний слог («те»!) прозвучал громко, отчетливо, сохраните для него полновесную порцию воздуха.Организованный выдох позволяют отработать упражнения типа «Свеча» и «Трубач».«Свеча». Перед вами на расстоянии полуметра стоит зажженная свеча. Попробуйте одним энергичным толчком погасить ее: «пфффф-ф-!». Не напрягайте мышцы шеи и плечевого пояса. Выдох должен быть четко сфокусирован.Следите за тем, чтобы губы были собраны и чуть напряжены, как бы для свиста. Не тратьте слишком много воздуха в начале выдоха, приберегите часть его для последнего толчка.Теперь, поставив зажженную свечу и начав осторожно, но все же энергично дуть на нее, «положите» пламя, заставьте его отклониться до горизонтального положения и удержите его так в течение нескольких секунд. Получилось?Теперь отклонив пламя, сильным толчком выдыхаемого воздуха погасите его. Перед толчком не добирайте воздух, сумейте распределить его запас так, чтобы на толчок осталось достаточное количество.«Трубач». Прижмите к губам мундштук воображаемой трубы (это может быть собственный кулак!) и, выдувая воздух, протрубите (без звука) какой-либо бодрый, энергичный мотив:Закаляйся!Если хочешь быть здоров,ПостарайсяОбойтись без докторов,Водой холодной обливайся,Если хочешьБыть здоров!Не торопитесь, выдувайте воздух ритмично, медленно, торжественно. Следите за тем, чтобы вдох был полным, глубоким, а выдох энергичным.Запомните элементы, которые необходимо отработать, прежде чем перейти к следующей серии упражнений:Глубокий, энергичный, короткий вдох, в основном через нос.Равномерный, активный, не ослабевающий к концу выдох.«Фокусировка» вдоха на кончиках чуть собранных (как для свиста) губ.Для тренировки распределения выдоха эффективными являются упражнения «Старт» и «Егорки».«Старт». Возьмите в руки часы с секундной стрелкой и начните вслух вести отсчет времени по секундам:«Десять! Девять! Восемь! Семь! Шесть! Пять! Четыре! Три! Два! Один! Пуск!».Отсчет ведите громко, отрывисто, равномерно, на одном дыхании, без добора воздуха: перекрывайте дыхание в паузах между произносимыми цифрами.Диктуйте четко, передавая эти данные человеку, который находится на некотором расстоянии от вас.Хватило ли у вас дыхания на весь отсчет до слова «Пуск!»? Если нет, начните отсчет с меньшей цифры.Обратите внимание на то, что последние слова: Один! Пуск!» – прозвучали на свободном, не затрудненном выдохе, энергично и достаточно громко.Постепенно увеличивайте первую цифру, постарайтесь довести ее до 15 или даже 20. Вы, наверное, почувствуете, что с каждой добавленной цифрой становится все труднее произносить последние слова. Слишком много воздуха тратится на первые цифры, а на последние не остается дыхания, порции оказываются неравномерными.Следите за тем, чтобы каждая ударная гласная получала одинаковую долю воздуха, не позволяйте утекать в паузах между словами.«Егорки». Возьмем для тренировки известную детскую считалочку про Егорок:«Как на горке, на пригорке, стоят тридцать три Егорки:раз Егорка, два Егорка, три Егорка… (и так до конца)… тридцать три Егорки».Распределите выдох на три порции, читая громко, равномерно (как в предыдущем упражнении) текст, делайте дыхательную паузу после каждого третьего «Егорки»:«Как на горке, на пригорке (вдох), стоят тридцать три Егорки (вдох): раз Егорка, два Егорка, три Егорки, пять Егорок, шесть Егорок (вдох)…» и т. д. до конца.Когда почувствуете, что эта порция вами освоена, переходите на более длительные: вдох через восемь, одиннадцать «Егорок».