Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
345741 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1.Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста
2.Основы влияния изобразительной деятельности в детском возрасте
2.1 Изобразительное искусство как метод обучения детей
2.2 Художественное воспитание детей
2.3 Значение изобразительной деятельности для развития ребенка дошкольного возраста
3.Процесс формирование у детей дошкольного возраста представлений о сезонных явлениях
3.1Теоретические основы формирования временных представлений у детей дошкольного возраста.
3.2 Усвоение детьми представлений о сезонности
3.3 Методы формирования у детей представлений о сезонных явлениях
3.4 Предметное содержание формирования представлений о сезонности
3.5 Показатели художественного развития детей дошкольного возраста
Заключение
Список используемых источников
Введение
Влияние изобразительной деятельности на формирование представлений о сезонных явлений у детей
Фрагмент работы для ознакомления
Целью данной работы является изучение основ развития представлений детей старшего дошкольного возраста о сезонных изменениях в природе.
Предмет исследования: пути и методы развития знания о сезонных изменениях в природе у дошкольников.
Объект исследования: использование методик ознакомления дошкольников с сезонными изменениями в природе как практического инструмента формирования у ребенка представлений о природе.
Согласно целям исследования, к его задачам можно отнести:
1. выявление возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста,
2. значение изобразительной деятельности для развитие детей в возрасте 5-6 лет,
Список литературы
1.. Антонова Г.П., Икунина З.И., Антонова И.П., Антонова Н.А., Влияние особенностей интеллекта старших дошкольников на эффективность их обучения, М.: Психология, 1999.
2.. Бобылева Л. Экологические знания дошкольникам: Дошкольное воспитание, М.:1997.
3.Богданова Т.Г., Корнилова Т.В., Диагностика познавательной сферы ребенка, М.: Педагогика,1994.
4.Венгер А.Л., Цукерман Н.К., Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста, СПб.:1993.
5.Выготский Л.С. Педагогическая психология М., 1991.
6.Давыдов В.В.., Проблемы развивающего обучения, М.: 1998.
7.Дружинин В.Н. Психология общих способностей, СПб.: Питер, 1999.
8.Дьяченко О.М., Воображение дошкольника, М., 1996.
9.Лерер И.Я., Дидактическая система методов обучения, М.:1995.
10.Лисина Н.И., Копчеля Г.И.,Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе, СПб, 1996.
11.Нежнова Т.А. Динамика внутренней позиции при переходе от дошкольного к школьному возрасту, М.:1999.
12.Николаева С.Н. Общение с природой начинается с детства. - Пермь, 1992.
13.Николаева С.Н. Формирование начальной экологической культуры: М.: Дошкольное воспитание, 1997.
14.Николаева С.Н., Методика экологического воспитания дошкольников, М.: 2001.
15.Поддъяков А.Н., Мышление дошкольников в процессе экспериментирования со сложными объектами, СПб.: Психология, 1996.
16.Эльконина Д.Б., Венгера Л.А., Особенности психического развития детей 6 7 летнего возраста, М.:1998.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00463