Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
345516 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
44
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. СУЩНОСТЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
1.2. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОСТРОЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
3.1. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ШКАЛЕ ИЗМЕРЕНИЯ УСТАНОВОК В ОТНОШЕНИИ ЛЮБВИ С.ХЕНДРИК И К.ХЕНДРИК
3.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО МЕТОДИКЕ Т.ЛИРИ
3.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО МЕТОДИКЕ ИЗМЕРЕНИЯ МОТИВАЦИИ К АФФИЛИАЦИИ
3.4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ПРЕОДОЛЕНИИ НЕГАТИВНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Построение межличностных отношениий в юношеском возрасте
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
В заключении следует отметить, что построение межличностных отношений в юношеском возрасте имеет ярко выраженную эмоциональную окраску и редко забываются во взрослой жизни. Симпатии и антипатии, любовь и дружба в этом возрасте оставляют неизгладимое впечатление. Воспоминания сохраняются так долго еще и благодаря тому, что яркие, значимые отношения строят, прежде всего, самосознание, «Я»-концепцию самого молодого человека. В этом возрасте появляется новый тип общения, предметом которого является сам молодой человек как субъект отношений.
В ходе работы по изучению построения межличностных отношений в юношеском возрасте была поставлена цель исследования: изучение особенностей построения межличностных отношений в юношеском возрасте и выявление психологических факторов, обуславливающих межличностных отношения.
Список литературы
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург. Деловая книга, 2004. – 624 с.
2.Волков Б.С. Психология ранней юности. М.: Сфера, 2004. – 232 с.
3.Ермалаева М.В. Основы возрастной психологии и акмеологии. М.: Ось-89, 2011. – 416 с.
4.Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Человекознание: самореализация человека. СПб.: СПб университет, 2008. – 461 с.
5.Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб.: Питер, 2010. – 576 с.
6.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2008. – 783 с.
7.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, 2005. -464с.
8.Куницына В.Н.,Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2004. – 544 с.
9.Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования. Методологические проблемы социальной психологии. М.: Сфера, 2004. – 356 с.
10.Мастерс У.Г., Джонсон В.Э., Колодни Р.К. «Мастерс и Джонсон о любви и сексе». М.: Мир, 2007. – 232 с.
11.Немов Р.С., Алтунина И.Р. Социальная психология. СПб.: Питер, 2008. – 432 с.
12.Основы теории коммуникации. Под редакцией Василика М.А. М.: Гардарики, 2003. – 615 с.
13.Основы психологии: практикум. Редактор составитель Столяренко Л.Д. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 703 с.
14.Основы социально-психологических исследований. Под редакцией Бодалева А.А., Деркача А.А. М.: Гардарики, 2007. – 334 с.
15.Паламарь А. О. Мудрость общения. М.: Молодая гвардия, 2003. – 312 с.
16.Славкина М.А. Возрастная психология. М.: ВЛАДОС, 2005. – 159 с.
17.Садохин А.П. Межкультурная коммуникация. М.: ИНФРА-М, 2004 – 288 с.
18.Фельдштейн Д.И. Психология взросления. М.: МПСИ. «Флинта», 2003. – 232 с.
19.Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 208 с.
20.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00409