Вход

Сопровождение родительства в психоанализе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 345304
Дата создания 06 июля 2013
Страниц 41
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение
Глава 1. Родительство с точки зрения психоаналитической теории
1.1.В Европейской культуре
1.2.В Восточной культуре
Глава 2. Основные теории развития в психоанализе
2.1. Европейская школа
2.2. Американская школа
Глава 3. Социокультурный подход
Глава 4. Методика сопровождения родительства, современный взгляд
4.1. Подготовка к родительству
4.2. Взаимоотношение в родительской паре (муж-жена)
4.3. Сопровождение цели, задачи на первом году
4.4. До трех лет
4.5. До семи лет
4.6. Латентный
4.7. Подростковый
Глава 5. Сопровождение в особых условиях
5.1. Смерть родителя
5.2. Развод
Заключение
Список литературы

Введение

Сопровождение родительства в психоанализе

Фрагмент работы для ознакомления

Заключение
Родительская любовь - это базовое человече­ское чувство, формирующееся в процессе ожидания и воспитания ребенка. Она является сложным структурным образованием. В научном знании существуют следующие взгляды на проблему детерминированности родительской любви причинами природного, социального и психологического характера. К природным детерминантам относятся органические потребно­сти родителя: половое побуждение, потребность в продолжение рода (побуждение к зачатию, вынашиванию, рождению ребенка, заботе о нем - для женщины; побуждение к зачатию ребенка и к заботе о жене и детях - для мужчины); телесный контакт и психофизиологическое взаимодействие родителя и ребенка.
К социальным детерминантам относятся социокультурное раз­витие общества; социальное и жизненное пространство личности родителя; опыт родительской любви, приобретаемый человеком при взаимодействии с собственными родителями.

Список литературы

"Список литературы
1.Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа. М.: Прогресс,1995.
2.Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. СПб.: Фонд истории науки, 1992.
3.Боулби Джон. Психология привязанности. – Ижевск, 2005.
4.Боулби Джон. Создание и разрушение эмоциональных связей./ Пер. с англ. В.В. Старовойтова —2-е изд. — М.: Академический Проект, 2004.
5.Брилл А. Лекции по психоаналитической психотерапии. Екатеринбург: Деловая книга. 1998.
6.Винникотт Д.В. “Пигля”: Отчет о психоаналитическом лечении маленькой девочки/Пер. с англ. Л.Н. Боброва. — М.: Не¬зави¬симая фир¬ма “Класс”, 1999.
7.Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери/Пер. с англ. Н.М. Падалко. — М.: Независимая фирма ""Класс"", 1998.
8.Винникотт Д.В. Разговор с родителями /Пер. с англ. М.Н. Почукаевой, В.В. Тимофеева. — М.: Независимая фирма “Класс”, 1994.
9.Витакер К. Полуночные размышления семейного терапевта./Пер. с англ. М.И. Завалова. – М.: Независимая фирма “Класс”, 1998.
10.Витакер Карл, Бамберри Вильям. Танцы с семьей. Семейная терапия: символический подход, основанный на личностном опыте. – М.: Независимая фирма ""Класс"", 2001.
11.Виттельс Ф. Фрейд. Его личность, учение и школа. Л.: Эго,1991.
12.Виттельс Ф. Фрейд (Его личность, учение и школа). Л.: Госиздат, 1925.
13.Джонс Э. Жизнь и творения Зигмунда Фрейда. М.: Гуманитарий, 1997.
14.Дэйр К. Психоанализ в Великобритании // Энциклопедия глубинной психологии. 2 том. М.: MGK-Interna, 1998.
15.Дэниэл Н. Стерн. Межличностный мир ребенка. Взгляд с точки зрения психоанализа и психологии развития. – СПб.: «Восточно-Европейский Институт Психоанализа», 2006.
16.Калшед Дональд. Внутренний мир травмы. Архетипические защиты личностного духа. – М.: «Деловая книга», 2001.
17.Кляйн Мелани. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников, 1997.
18.Кляйн М. Детский психоанализ. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2010.
19.Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов. СПб.: Б.С.К. 1997.
20.Лакан Ж. (1964) Семинары. Книга 11. Четыре основные понятия психоанализа. М.: Гнозис; Логос, 2004.
21.Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу. М.: Высшая школа, 1996.
22.Май У. Психоанализ в США // Энциклопедия глубинной психологии. 2 том. М.: MGK-Interna, 1998.
23.Мертенс В. Ключевые понятия психоанализа. СПб.: Б&К,2001.
24.Овчаренко В.И. Психоаналитический глоссарий. Минск: Высшая школа, 1994.
25.Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2006.
26.Пайнз М. Групповая матрица: историческая перспектива.
27.Перрон Р. История психоанализа. М.: АСТ«Астрель», 2004.
28.Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа. СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1995.
29.Решетников М. М. Элементарный психоанализ. СПб.: ВЕИП, 2003.
30.Рюгер У. История психоанализа. – СПб.: Б&К, 2001.
31.Сатерленд Д. Д. Британские теоретики в области объектных отношений.
32.Томе Х., Кехеле Х. Современный психоанализ. Т. 1. Теория. М.: Прогресс-Литера, 1996.
33.Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой, психоаналитическое исследование. – М.: «Наука», 1995.
34.Фрейд А. Психопатологии детства./Пер. с нем. – М.: Издательский дом NOTA BENE, 2000.
35.Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.
36.Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М.: Наука, 1989.
37.Фрейд З. Очерки истории психоанализа // Я и Оно. Т. 1. Тбилиси: Мерани, 1991.
38.Фрейд З. (1917) Трудность на пути психоанализа // Основные психологические теории в психоанализе. Очерк истории психоанализа. СПб.: Алетейя, 1998.
39.Шпиц Р.А. Психоанализ раннего детского возраста. — М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2001.
40.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. – Ленинград: «МЕДИЦИНА», 1990.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0048
© Рефератбанк, 2002 - 2024