Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
345118 |
Дата создания |
06 июля 2013 |
Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты. Изучение эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития в отечественной и зарубежной литературе
1.1. Основные подходы к исследованию эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
1.2. Понятие воли и волевых действий, развитие волевых действий у детей дошкольного возраста
1.3. Особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
2.1. Описание экспериментального исследования
2.2. Анализ полученных результатов, статистическая обработка данных
Заключение
Список литературы
Введение
Специфика формирования эмоционально-волевой сферы дошкольников с задержкой психического развития
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: эмоционально-волевая сфера дошкольников с задержкой психического развития.
Предмет исследования: развитие эмоционально-волевой сферы дошкольников с задержкой психического развития.
Цель исследования: изучить особенности развития эмоционально-волевой сферы дошкольников с задержкой психического развития.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития развитие эмоционально-волевой сферы будет отставать от нормативного варианта развития, и соответственно, обладать определенными особенностями.
Исходя из выдвинутой цели, нами были определены следующие задачи исследования:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
Список литературы
"1.Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., стереотип. – М., 1999. – 320 с.
2.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М., 1997. – 210 с.
3.Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. - В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1973 г. – 180 с.
4.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. – 189 с.
5.Бреслав Г.М. Психология эмоций 2004г. – 310 с.
6.Власова Т.А., Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития // Дефектология. 1975, № 6, - с. 54-60.
7.Власова Т.А., Лубовский В.И. Дети с задержкой психического развития. М., Просвещение, 1981, - 145 с.
8.Воспитание аномальных детей дошкольного возраста /Под ред. Н.Г.Морозовой. - М., 1998. – 241 с.
9.Вопросы воспитания и обучения аномальных детей дошкольного возраста: Сб.н.тр./ Под ред. Л.П.Носковой. - М., 1980. – 167 с.
10.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 1983 год.
11.Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 №3. -639 с.
12.Гербова В.В. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3 – 6 лет по программе “Радуга”, Просвещение, 2004г. – 89 с.
13.Грузик Т.И., Тимощук Л.Е. Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений (по программе “Из детства – в отрочество), Просвещение - 2003г. – 96 с.
14.Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. М., 1999г. - 367 с.
15.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребёнок отстаёт в развитии. М., Медицина, 1993. - 180 с.
16.Запорожец А. В. Психология. М., 1953. – 245 с.
17.Иванова Г. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников Издательство: М., Скрипторий 2003, 2006, - 88 c.
18.Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика 2004г. – 210 с.
19.Ильин Е.П. Эмоции и чувства - изд. «Питер» 2002г. – 320 с.
20.Калинина Р. Программа развития эмоциональной сферы дошкольников и младших школьников. Псков, 2005г. – 134 с.
21.Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А Эмоциональное развитие дошкольников. М., 2003г. – 189 с.
22.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4—15.
23.Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. М., 1999. – 240 с.
24.Мищук И. А. Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста Ставрополь, 2001г. – 178 с.
25.Немов Р.С. Психология, книга 1, М., 1994г. - 250 с.
26.Немов Р.С. Психология, книга 3, М., 1995г. – 256 с.
27.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М., 1996. – 374 с.
28.Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб, 2001. – 688 с.
29.Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1998. – 512 с.
30.Психология дошкольника. Хрестоматия/ Сост. Г.А.Урунтаева. – М., 1998. – 384 с.
31.Психология и педагогика игры / Под ред. Запорожца А.В. и Усовой А.П. М., ""Просвещение"", 1966. – 232 с.
32.Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца и Я.З. Неверович. М.: Просвещение, 1986. – 210 с.
33.Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности: Пособие для учителей и практических психологов 2003г.- 256 с.
34.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1989. – 234 с.
35.Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. М.: Наука, 1976. – 213 с.
36.Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста /Под ред. С.Ю. Циркина. - СПб. - 2000. – 540 с.
37.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1999г. - 310 с.
38.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М., 1997г. - 296 с.
39.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии. М., 1995г. – 270 с.
40.Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. и ред. Г.В.Бурменская. – М., 1996. – 264 с.
41.Циркин С.Ю. (общая редакция). Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста – СПб, 1999. – 752 с.
42.Цыркун Н.А. Развитие воли у дошкольников. М., 1991. – 243 с.
43.Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. Учебное пособие - изд. «Академия» 2003 г. – 195 с.
44.Эльконин Д.Б. Психология игры. – 2-е изд. – М., 1999. – 360 с.
45.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д.И.Фельдштейна, - М. – Воронеж, 1995. – 416 с.
46.Эриксон Э.Г. Детство и общество. – Изд. 2-е, перераб. и дополн./ Пер. с англ. – СПб., 2000. – 416 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421