Вход

Методические условия формирования экологической воспитанности дошкольников

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 343365
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 43
Мы сможем обработать ваш заказ 6 февраля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
970руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Характеристика подходов в определении цели и задач экологического воспитания детей дошкольного возраста
1.2.Анализ программ направленных на экологическое воспитание дошкольников
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.1. Особенности экологической воспитанности детей дошкольного возраста
2.2.Результаты изучения особенностей экологической воспитанности у дошкольников
2.3. Условия формирования экологической воспитанности у дошкольников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Методические условия формирования экологической воспитанности дошкольников

Фрагмент работы для ознакомления

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В нашей работе мы, как можно полнее старались осветить проблему методических условий формирования экологической воспитанности дошкольников, хотя в рамках данной работы, наверное, невозможно охватить все концепции и подходы к исследованию .
Полученные в ходе исследования педагогические выводы и обобщения могут явиться основой для дальнейшей экспериментальной работы в исследуемой области, а выявленные показатели и критерии оценки способности и условия ее становления открывают новые возможности в области в формирование экологической воспитанности дошкольников.
Необходимым и достаточным результатом экологического образования в дошкольный период, в рамках развития личностно значимого отношения к живой природе, является осознанное эмоционально-ценностное отношение детей о живой природе.

Список литературы

"СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Алексеев С.В. Экология: наука и область образования (методические рекомендации). – СПб., 1995.
2.Амирова Е. Б. Становление у старшеклассников ответственного отношения к биосоциальной среде: Автореф. дис... канд. пед. наук. -Екатеринбург, 1998. 5.
3.Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. - М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996. -496 с.
4.Атфилд Р. Этика экологической ответственности // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М: Панорама, 1990. С. 218.
5.Бауэр В.Э. Влияние чувственного опыта на эффективность развития детей // Школа. - 2000. – № 6.
6.Белавина И.Г., Найденская Н.Г. Планета – наш дом. – М., 1996.
7.Богданова Т.Л. Биология. Задания и упражнения. Пособие для поступающих в ВУЗы. – М., 1999
8.Бодалев А. А. Об управленииразвитием отношений // Мир психологии. 1996. №2. С.7-15.
9.Вересов Н. Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников // Дошкольное воспитание. 1993. №7. С. 39-44.
10.Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Почему дети обижают животных Обруч. 1997. №2. С. 35-36.
11.Воленко О. И., Петракова Т. И., Цыпурский В. Г. Как растить здоровое поко¬ление // Педагогика. 1995. №1. С. 52-56. 38.
12.Выготский Л. С, Лурия А. Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. При¬митив. Ребенок. - М.: Педагогика-Пресс, 1993. 224 с.
13.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 2004.
14.Гайдамак А., Тийттанен Т.Социально-экологический идеал (экологическое воспитание дошкольников)//Дошкольное воспитание. 1990. №1. С.71-77.
15.Дежникова Н. С. Экологическое воспитание в контексте социокультурной динамики // Педагогика. 2002. № 10. С. 51-56.
16.Дерябо С. Д. Субъективное отношение к природе детей дошкольного и младшего школьного возраста // Начальная школа. 1998. №6. С. 19-26. 56,
17.Дерябо С. Д. Экологическая психология: диагностика экологического созна¬ния. - М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. 310 с.
18.Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов – на Дону., 1996.
19.Егоренков Л.И. Основы начального экологического воспитания. – М., 1996.
20.Елкина Н.В., Мариничева О.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. -Ярославль., 1997.
21.Залкинд Э.И. Руководство образованием представлений и понятий детей о природе на основании наблюдений. – М., 2001.
22.Зеньковский В. В. Психология детства. - М: Школа-Пресс, 1996. 336 с.
23.Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 7.
24.Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 3.
25.Иващенко А.А. Сокровища растительного мира Казахстана. По страницам Красной книги. – Алматы., 2005.
26.Игнатова В.А. Естествознание: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов ВУЗов. – М., 2002.
27.Клепинина З.А., Мельчаков Л.Ф. Природоведение. – М., Просвещение, 2006.
28.Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике. – М., 2003.
29.Колтунова И. Р. Постижение природы: Методические рекомендации для за¬нятий глубинной экологией с детьми дошкольного возраста. - Екатеринбург: Изд-во «Центр Проблем Детства», 1996. 24 с.
30.Кочергина В. Наш дом – Земля // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 6.
31.Кошелева В. Экология и нравственность // Общественные науки и современ¬ность. 1993. №1. С. 153-162.
32.Кузнецов В.Н. Программы: Экология. – М., 2006.
33.Курашов В.И. Экология и эсхатология/Вопросы философии. 1995.№3.С.29-36.
34.Лысенко Н.В. Экологическое воспитание дошкольников. – Киев., 1993.
35.Мартынова Л. Стать тюленем // Обруч. – 2009. - №2.
36.Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Популярный экологический словарь. – СПб., 2001.
37.Моисеев Н. Н. Экология и образование. - М.: «ЮНИСАМ», 1996. 192 с.
38.Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М., 2002.
39.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: «Тривола», 1995. 360 с.
40.Ребенок открывает мир природы»/«Детство», авт. Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова и др.; «МЫ», авт. Н. Н. Кондратьева и др
41.Суравегина И. Т., Мамедов Н. М. Общеобразовательные цели изучения эко¬логии в контексте концепции устойчивого развития: Сб. статей. - Екатерин¬бург: УралИОВ, 1997. С. 15-22.
42.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев., 2005.
43.Федорова Т.А. Воспитание у детей старшего дошкольного возраста культуры взаимодействия с природой. -М., 1999.
44.Ясвин В. А. Психология отношения к природе. - М.: Смысл, 2000. 456 с.


Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023