Особенности межличностного общения детей среднего дошкольного возраста

Введение
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме общения в психолого-педагогической литературе
1.1. Психологическая структура общения и межличностные особенности общения дошкольников
1.2. Возрастные особенности дошкольника
Глава 2. Изучение особенностей межличностного общения детей среднего дошкольного возраста
2.1. Диагностические методы исследования
2.2. Анализ результатов
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Особенности межличностного общения детей среднего дошкольного возраста

Объектом изучения в работе является межличностное общение дошкольников, а предметом – специфика межличностного общения детей среднего дошкольного возраста.
Цель исследования – изучение специфики межличностного общения детей среднего дошкольного возраста. Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
1. проанализировать доступную психологическую литературу;
2. рассмотреть теоретические подходы к проблеме общения в психолого-педагогической литературе;
3. провести изучение особенностей межличностного общения детей среднего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Дети среднего дошкольного возраста имеют недостаточный уровень развития межличностного общения.
В процессе работы над темой использовались следующие основные методы исследования: теоретические — анализ и синтез, интерпретация; эмпирические — наблюдение, тестирование.
Курсовая работа имеет традиционную структуру. Она содержит Введение, Основную часть, Заключение и Список использованной литературы. Введение состоит из обоснования актуальности работы, представления объекта и предмета, цели и задач, методов исследования. Основная часть представлена двумя главами: Глава 1. Теоретические подходы к проблеме общения в психолого-педагогической литературе и Глава 2. Изучение особенностей межличностного общения детей среднего дошкольного возраста. Заключение подводит основные итоги изучения проблемы. Список литературы состоит из библиографического описания использованных в работе источников. Также работа содержит приложение.
Данная работа имеет как теоретическую, так и практическую значимость. Теоретическая значимость заключается в систематизации и обобщении теоретических положений по изучаемой тематике. Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования как в процессе преподавания при изучении соответствующих вопросов, так и в использовании при проведении научных исследований подобной тематики или практическом консультировании.
Заключение
В результате проведенного курсового исследования, были получены следующие основные выводы:
Важную роль в жизни каждого человека играет межличностное общение. Необходимость раннего формирования положительного опыта общения детей обусловлена тем, что его отсутствие приводит к стихийному возникновению у них негативных форм поведения, к ненужным конфликтам.