Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
342311 |
| Дата создания |
2013 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы формирования характера
1.1. Признаки и структура характера
1.2. Врожденное и приобретенное в характере
1.3. Индивидуальное и типическое в характере человека
1.4. Формирования характера в детском возрасте
Глава 2. Исследование формирования характера у младших школьников
2.1. Организация и проведения исследования
2.2. Результаты исследования
2.3. Рекомендации по формированию характера младших школьников
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Формирование характера.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования – анализ процесса формирования характера.
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть научно-теоретические основы формирования характера;
2. Исследовать особенности формирования характера младших школьников.
Заключение
Анализ литературы показал, что:
Черты характера связаны с мотивами личности.
Характер определяет не форму, а содержание деятельности.
Характер формируется прижизненно.
Действенность черт характера (характер является активным побудителем поведения и реализуется в форме обобщенных привычек).
По типам характер делится на гармоничный и дисгармоничный. В первом случае развитие личностных качеств, черт характера, позволяет человеку эффективно и рационально выстраивать свое поведение (приемлемое и эффективное). Во втором же наблюдаются девиации в поведении людей.
Исходя из этого, можно сказать, что характер формируется неравномерно в течение жизни человека. На ранних стадиях развития человека на формирование характера можно оказать большее влияние, чем на поздних. Но, как факт, это влияние может быть уместным и на взрослого человека. И при том, что формирование характера эффективно только в той степени, в какой человек сам создает его своими поступками на протяжении всей своей жизни, актуально в дальнейшем исследовать проблему самовоспитания человека в процессе формирования характера.
Список литературы
"1.Бороздина Л.В. Психология характера: Ист. очерк: Учебник /Л.В. Бороздина. - М.: Изд-во МГУ, 1997-Ч. 1. – 218с.
2.Ботаршев А.В. Темперамент и характер. – М.: Владос, 2001. – 336с.
3.Бурно М.Е. О характерах людей. – М.: ЮНИТИ-ДАТА, 2003. – 105с.
4.Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2002. – 1008с.
5.Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2004. – 78с.
6.Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 464с.
7.Кудряшов А.Ф. Лучшие психологические тесты. – Петрозаводск: Селена, 1996. – 129с.
8.Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. – СПБ.: Питер, 2000. – 101с.
9.Лоуэн А. Физическаядинамика структуры характера /А. Лоуэн; Пер. с англ. Поле Е.В. – М.: Компания ПАНИ, 1996. – 320с.
10.Осипова А.А. Общая психокоррекция. - М.: ВЛАДОС, 2000. – 228с.
11.Петерс В.А. Психология и педагогика. – М.: Велби, Проспект, 2005. – 510с.
12.Практическая психология в тестах или Как научиться понимать себя и других. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. – 400с.
13.Психология и педагогика: Учебное пособие. / Сост. Романова И.А. – М.: Экзамен, 2004. – 231с.
14.Психология человека от рождения до смерти. / Под ред. А.А.Реана М., 2002. – 202с.
15.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999. – 720с.
16.Семенов В.Д. Психология характера. – М.: Мысль, 2004. – 347с.
17.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М.: Школьная пресса, 2000. – 410с.
18.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 671с.
19.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997. – 608с.
20.Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание. – М., 1976. – 268с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00412