Вход

Общеразвивающие упражнения в парах для развития силы детей пятого года жизни.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 342097
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 31
Мы сможем обработать ваш заказ 7 февраля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
970руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

Введение
1. Актуальность темы, особенности развития детей 5 года жизни
1.1Понятийный аппарат
1.2 Анализ методической литературы
1.3 Общая характеристика физических качеств
2. Опытно экспериментальная часть работы с детьми
2.1 Анализ условия для полноценного физического развития в ДОУ №30 Московского района
2.3 Развитие силы у детей 5-о года жизни
2.4 Определение изменений производимых после проведения работы
Список использованных источников

Введение

Общеразвивающие упражнения в парах для развития силы детей пятого года жизни.

Фрагмент работы для ознакомления

Это означает, что в основе движений должно лежать их одушевление. Иными словами, движения должны быть образными, позволяющими ребенку превращаться в различных персонажей реальной и фантастической жизни. В этом случае движение существует не само по себе, а в качестве элемента особого языка - языка движений.
Систематическая, двигательная деятельность детей играет важную роль в их физическом и психическом развитии. Расширение и обогащение их двигательного опыта - одна из основных задач, стоящая перед коллективом ДОУ.
 
 
 
1 Задачи физического воспитания в ДОУ

Список литературы

Список использованных источников

1.Здоровье населения и окружающая среда: Метод. Пособие. М., 2002
2.Сацко Т., Буренина А. Топ-хлоп, малыши! Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001
3.Программа оздоровления детей в ДОУ: Метод.Пособие. М., 2008
4.Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова Физическое развитие. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
5.Праздничные утренники в детском саду. Сост. Н. Метлов и Л.Михайлова. – М.: Советский композитор, 1971
6.Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду. – М.: Просвещение, 1983
7.Литвинова М.Ф. Физкультурные занятия с детьми раннего возраста: третий год жизни. – М.: Айрис-пресс, 2005.
8.Неспецифическая профилактика заболеваний в организованных детских коллективах.: Метод. Указания для слушателей факультета усовершенствования врачей. Л.,1991
9.Оздоровление детей в условиях детского сада. Под. ред. Л.В. Кочетковой. М., 2007.
10.Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ. В.И.Возная и др. М., 2006
11.Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.1249-03
12.Захарова С.Н. Праздники в детском саду. – М.:Владос, 2001
13.Авторская программа оздоровления детей социально-реабилитационного центра.: Учебное пособие. Под ред. А.П. Исаева. Челябинск, 2004.
14.Вавилова Р.И.Сборник инструктивно-методических материалов по физической культуре. - М.: Просвещение, 2003.- 245 с.
15.Вильчковский Э. С. Физическое воспитание дошкольников в семье. - К.: Рад. шк., 2003. - 128 с.: ил.
16.Дегтярев И.П. Физическое развитие. Киев 2005 - С.23-48
17.Дергунов Н.И. Учебное издание. г.Новосибирск. 245С
18.Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным: Пер. с англ. - М.: АСТ, Аквариум, 2002. - 333 с.
19.Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры: Научно-теоретический журнал. - 2004. - № 3.
20.Клевенко В.М. Быстрота как развитие физических качеств. - Москва 2008. - 290 с.
21.Концепция физического воспитания детей и подростков // Физическая культура: Научно-методический журнал. - 2004. - № 1.
22. Кузнецов В.В. Проблемы скоростно-силовой подготовки. - 116 с.
23.Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2002. - 160 с.: ил.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023