Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
341711 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава1. Юридические аспекты прав на общее образование для детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации
1.1 Виды и понятия правовых гарантий на основное общее образование детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации.
1.2 Гарантии осуществления прав на основное общее образование детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации.
Глава 2. Развитие и совершенствование гарантий на основное общее образование детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации
2.1.Международно-правовые гарантии права на основное общее образование детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации
2.2. Специальное образование как дополнительная гарантия прав на основное общее образование детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации.
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Конституционное право на основное общее образование и гарантии его реализации детьми с ограниченными возможностями здоровья в РФ
Фрагмент работы для ознакомления
1) выявить содержание понятия «ребенок с ограниченными возможностями», сопоставить его с иными законодательными терминами, определить наиболее приемлемое обозначение указанной группы лиц;
2) определить правовую природу понятия «право на специальное образование» и его место среди системы гарантий субъективного права на образование;
3) исследовать исторические аспекты правового регулирования образования детей с отклонениями в развитии в России, сравнить его с нормами законодательства западных стран и нормами международного права в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, выявить основные тенденции в формировании специального законодательства об образовании аномальных детей в России и за рубежом;
4) исследовать нормы законодательства Российской Федерации и субъектовРоссийской Федерации об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья, выявить возможность их применения в федеральном законе, установить пробелы в правовом регулировании и определить пути их устранения, разработать предложения по совершенствованию закона РФ «Об образовании» в части гарантий для лиц с ограниченными возможностями.
Объект, предмет и методология исследования.
Объектом исследования являются правовые отношения в сфере регулирования и реализации права на образование особой социальной группы - дети с ограниченными возможностями - в их историческом развитии.
Предмет исследования составляют нормы российского и зарубежного законодательства, а также комплекс проблем, связанных с практикой их применения.
В качестве основного метода исследования использован общенаучный метод познания общественных явлений в их развитии (диалектический метод). Использованы также частно-научные методы: исторический, логический, метод системного анализа, статистический, социологический, метод сравнительного анализа (выявление характерных черт общественного явления в различных правовых системах).
Теоретическая и нормативная база исследования.
Теоретическую основу исследования составили, прежде всего, научные работы по теории субъективного права. Значительный вклад в ее разработку, исследование взаимосвязи субъективного права с правовыми отношениями и гарантий субъективных прав внесли А.Г. Бережнов, С.Н. Братусь, Н.В. Витрук, Л.Д. Воеводин, Д.М. Генкин, Ю.И. Гревцов, В.А. Лапач, Р.З. Лившиц, Н.И. Матузов, А.С. Мордовец, Л.А. Чеговадзе, Г.Ф. Шершеневич, Л.С. Явич.
Вопросы содержания и специфики конституционного права на образование исследовались в работах Е.Д. Волоховой, З.П. Дащинской, Л.А. Дольниковой, Ю.П. Орловского, Е.П. Пичугиной, Т.С. Румянцевой, В.М. Сырых, В.И. Шкатуллы.
Нормативную основу исследования составили нормы российского законодательства об образовании, нормы законодательства РСФСР об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья, нормы российского законодательства о социальной защите инвалидов, правовые нормы западных стран и нормы международного права в рассматриваемой области.
Материалы исследования могут быть использованы при разработке законодательства о специальном образовании, а также при подготовке учебных курсов для студентов юридических факультетов.
Заключение
Список литературы
1.Акбаев А.А. Право граждан Российской Федерации на образо-вание: законодательство и социально-экономическое обеспече-ние. Автореф. дисс.... канд. юр. наук. - М., 1999.
2.Васильев В.Г., Блинов Г.Н., Носков Н.Н. О национальной идее в образовании // Вести образования. 2006. 15-28 февраля. №4 (52)
3.Грачева Т.В. Реализация конституционного права человека и гражданина Российской Федерации на образование (на примере города Москвы). Автореф. дисс. ... канд. юр. наук. -М, 2004.
4.Гусева Т.В. Право человека и гражданина на образование: международные стандарты и российское законодательство. Автореф. дисс.... канд. юр. наук. - М., 2003.
5.Ильина О.М. Конституционное право на образование в системе социальных прав и свобод // Политико-правовые приоритеты социально-экономического развития России: материалы Меж-дународной научно-практической конференции, посвященной 100-летию Саратовского университета. Саратов: Научная кни-га, 2009. С. 234–237
6.Ильина О.М. Правовое обеспечение инклюзивного образования // Актуальные проблемы защиты прав человека: материалы Международной научно-практической конференции. Архангельск: Поморский университет, 2009. С. 374-382
7.Ильина О.М. Правовые аспекты инклюзивного образования // Образование для всех: политика и практика инклюзии / под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой. Саратов: СГТУ, 2007. С. 67–74
8.Ильина О.М. Сравнительный анализ развития специального образования в Англии и в России // Здоровое поколение: тради-ции, опыт, и перспективы психопрофилактической работы в образовании: сборник материалов Международной научно-практической конференции Саратов: ГОУ ДПО «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работни-ков образования», 2008. Ч. 2
9.Лубинец Е. Дети дождя // РГ. 2007. 6 апр.
10.Матюшева Т.Н. Правовой статус гражданина Российской Федерации в сфере образования. Автореф. дисс.... канд. юр. на-ук. - М.,1999.
11.Определение Конституционного Суда РФ от 10. 10. 2002 № 258 – О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гра-жданина Рамалданова Муслима Джалиловича на нарушение его конституционных прав положениями преамбулы, абзацев четвертого и восьмого ст. 1 и пункта 3 ст. 6 Федерального закона от 21 декабря 1996 года «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» // Вестник Конституционного Суда РФ. 2003. № 2.
12.Послание Президента Российской Федера¬ции Федераль-ному Собранию (О положении в стране и ос¬новных направле-ниях внутренней и внеш¬ней политики государства). – М., 2005.
13.Постановление ВС СССР «О нарушениях статьи 45 Кон-ституции СССР о праве граждан на образование» от 11 июля 1991 г. N 2332-1 // Ведомости СНД и ВС СССР. – 1991. – N 29. – Ст. 852.
14.Представление Генеральной прокуратурой Российской Федерации от 6 января 1999 г. №0. 21-7-99 «О нарушении ст. 43 Конституции Российской Федерации и федерального зако-нодательства об образовании» // Образование в документах. 1999. №2)
15.Представление Генпрокуратуры РФ от 28 сентября 2000 г. № 21-19-2000 «Об устранении нарушений федерального законодательства о начальном и среднем профессиональном образовании» // Официальные документы в образовании. 2001. № 1.
16.Рыбакова В.В. Конституционное право на общее образо-вание в Российской Федерации: проблемы теории и практики. Автореф. дисс.... канд. юр. наук. - М., 2005.
17.Смирнова М.В. Конституционное право на образование и гарантии его реализации в негосударственных общеобразова-тельных учреждениях. Автореф. дисс. ... канд. юр. наук. - М., 2006.
18.Статистика по детям-инвалидам на 2009 г. http://www.rian.ru/society/20090917
19.Шинкарева Е.Ю. Законодательство Российской Федера-ции и инклюзивное образование // Общественный доклад о по-ложении детей с инвалидностью в г. Архангельске. - Архан-гельск: ООО «Гефест», 2007.
20.Шинкарева Е.Ю. Право на специальное образование - субъективное право или законодательная гарантия?//Право и образование. 2007. № 7. С. 109-115.
21.Шинкарева Е.Ю. Правовые проблемы психолого-педагогической реабилитации ребенка с ограниченными воз-можностями // Мякшин Н.А., Шилов А.К., Шинкарева Е.Ю. Правовые вопросы медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. - Архангельск: Изд-во Помор-ского университета, 2003. С. 19-42.
22.Шинкарева Е.Ю. Проблемы правового обеспечения инк-люзивного образования в Российской Федерации // Актуальные проблемы правовой науки. - Архангельск: Изд-во Поморского университета, 2006. С. 363-368.
23.Шинкарева Е.Ю. Ребенок с ограниченными возможно-стями как субъект права на образование // Ювенальное право. История становления, проблемы и перспективы развития. Ма-териалы научно-практической конференции. - Архангельск: Изд-во Поморского университета, 2005. С. 138-143.
24.Экономика и жизнь. 02.07.2009 // http://www.eg-online.ru/news/72403/
25.Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. - М.: Просвещение, 1991
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00486