Вход

Стили семейного воспитания как фактор возникновения тревожности у дошкольников.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 341539
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 24
Мы сможем обработать ваш заказ 3 февраля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
970руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Стили семейного воспитания как фактор возникновения тревожности у дошкольников.
1.1.Понятие тревожности и причины ее появления.
1.2.Природа и генезис детской тревожности
1.3.Семейное воспитание. Родительские стили, принципы и типы воспитания.
А. Принципы семейного воспитания
Б. Типы семейного воспитания
Г. Стили семейного воспитания
1.4.Влияние стиля семейного воспитания на развитие тревожности у дошкольников
Глава 2. Психолого – педагогическая работа по изучению связи детско – родительских отношений и уровня тревожности у дошкольников.
2.1. Анализ результатов исследования детей с высоким уровнем тревожности.
2.2. Анализ результатов исследования детей со средним уровнем тревожности.
2.3.Общий анализ результатов исследования.
Заключение
Литература:
Приложение

Введение

Стили семейного воспитания как фактор возникновения тревожности у дошкольников.

Фрагмент работы для ознакомления

39. Основные причины капризов моего ребенка - эгоизм, упрямство и лень.40. Невозможно нормально отдоxнyть, если проводить отпуск с ребенком.   41. Самое главное - чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство, все остальное приложится.  42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.43. Я разделяю увлечения своего ребенка.44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.45. Я понимаю огорчения своего ребенка.46. Мой ребенок часто раздражает меня.47. Воспитание ребенка - сплошная нервотрепка.48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер. 49. Я не доверяю своему ребенку.50. За строгое воспитание дети потом благодарят.51. Иногда мне кажется, что ненавижу своего ребенка.52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств. 53. Я разделяю интересы своего ребенка.54. Мой ребенок не в состоянии что-либо сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.55. Мой ребенок вырастет неприспособленным к жизни.56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка. 58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.60. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.  61. Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, которые нравятся ею родителям.Ключи к опросникуI.Принятие- отвержение: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39,40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 51, 52, 53, 55, 56, 60.II. Кооперация: 6, 9, 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.III. Симбиоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58. .IV Авторитарная гиперсоциализация: 2, 19, 30, 48, 50, 57,59.  V. «Маленький неудачник»: 9, 11, 13. 17, 22, 28, 54, 61.Порядок подсчета тестовых баллов  При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитывается ответ «верно».  Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется как:  I - отвержение;  II -социальная желательность; III- симбиоз;IV -гиперсоциализация;V - инфантилизация (инвалидизация).Приложение 2"ИЗМЕРЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК И РЕАКЦИЙ" (PARY)Опросник PARY(4-я форма) включает 115 утверждений, касающихся семейной жизни и воспитания детей. В него заложены 23 шкалы, в каждой из шкал по 5 вопросов. Есть шкалы, связанные между собой. Утверждения в опроснике расположены так, что они повторяются в шкале через каждые 23 пункта. Например, шкала 1 "Предоставление ребенку возможности высказаться" включает в себя такие пункты: 1, 24, 47, 70, 93; шкала 2 "Оберегание ребенка от трудностей" - 2, 25, 48, 71, 94 и т.д.Опросник объединяет следующие шкалы (приводим их названия в том порядке, в каком они расположены в опроснике):1. Предоставление ребенку возможности высказаться.2. Оберегание ребенка от трудностей.3. Ограничение матери ролью хозяйки дома.4. Подавление воли ребенка.5. "Жертвенность" родителей.6. Страх причинить вред ребенку.7. Супружеские конфликты.8. Строгость родителей.9. Раздражительность родителей.10. Зависимость ребенка от матери.11. Поощрение зависимости ребенка от родителей.12. Подавление агрессивности ребенка.13. "Мученичество" родителей.14. Равенство родителей и ребенка.15. Поощрение активности ребенка.16. Избегание общения с ребенком.17. Невнимательность мужа к жене.18. Подавление сексуальности ребенка.19. Власть матери.20. Навязчивость родителей.21. Товарищеские отношения между родителями и детьми.22. Ускорение развития ребенка.23. Необходимость посторонней помощи в воспитании ребенка.PARY является многомерным опросником.Инструкция родителям: "Прочтите каждое утверждение, данное ниже, и оцените каждое из них следующим образом: С - полностью согласен; с - почти согласен; н - скорее не согласен; Н - полностью не согласен.Здесь нет правильных или неправильных ответов, поэтому Вы отвечаете согласно своему мнению. Очень важно, чтобы Вы ответили на все вопросы. Многие утверждения будут казаться похожими, но все они необходимы, чтобы уловить слабые различия во взглядах".1. Детям можно не соглашаться с мнением родителей, если они чувствуют, что их суждения более верные.2. Хорошая мать должна оберегать ребенка даже от незначительных жизненных трудностей.3. Для хорошей матери дом - это самое главное.4. Некоторые дети настолько плохи, что страх перед взрослыми может только послужить их благу.5. Дети должны знать, что родители ради них вынуждены отказываться от многого.6. Нужно крепко держать ребенка во время купания, потому что в какой-то момент он может выскользнуть.7. Люди, которые думают, что могут прожить в браке не ссорясь, не знают жизни.8. Со временем дети будут благодарны за строгое воспитание.9. Дети раздражают любую женщину, если она вынуждена быть с ними целый день.10. Гораздо лучше для ребенка, если он никогда не усомнится в правоте матери.11. Большинству родителей следовало бы воспитывать в детях умение прислушиваться и принимать мнение родителей.12. Ребенок должен быть воспитан так, чтобы избегать драк в любых ситуациях.13. Самое ужасное для женщины в ведении домашнего хозяйства - это чувство, что она не успеет сделать все.14. Родителям следовало бы приспосабливаться к детям, вместо того, чтобы ждать, что дети приспособятся к ним.15. Поскольку ребенку в жизни предстоит многое освоить, непростительно, чтобы он просто так тратил время.16. Если Вы позволите своим детям жаловаться, то они будут жаловаться чем дальше, тем больше.17. Матери лучше бы справлялись с детьми, если бы отцы были добрее.18. Маленькому ребенку не следует слышать разговоры о сексе.19. Если мать не сумеет создать дома хорошие домашние традиции, то и у детей, и у мужа будут лишние сложности.20. Матери следовало бы взять за правило знать все, что думает ее ребенок.21. Дети были бы более счастливы и лучше бы себя вели, если бы родители проявляли интерес к их делам.22. Большинство детей должны быть приучены к туалету к 15 месяцам.23. Нет ничего хуже для молодой матери, чем воспитывать своего первого ребенка без помощи.24. У детей следовало бы поощрять стремление высказаться, если они считают, что какие-то правила в семье неразумны.25. Матери следует делать все, чтобы оградить ребенка от разочарований.26. Женщина, которая увлекается вечеринками, редко становится хорошей матерью.27. Часто можно предотвратить плохой поступок ребенка, устранив возможную причину этого плохого поступка.28. Мать должна быть готова отдать свое счастье ради счастья ее ребенка.29. Все молодые матери боятся быть неловкими при уходе за ребенком.30. Бывают ситуации, когда женщине нужно прямо и резко поговорить с мужем, чтобы укрепить свое положение.31. Строгая дисциплина развивает сильный характер.32. У матерей часто возникает чувство, что они больше ни минуты не могут выносить своего ребенка.33. Родители никогда не должны выглядеть в глазах ребенка в дурном свете.34. Детей нужно научить считаться с родителями больше, чем со всеми остальными взрослыми.35. Ребенка следует воспитывать так, чтобы в случае конфликтов он обращался к родителям и учителям, а не дрался.36. Женщина, отдающая ребенку все свое время, испытывает чувство, что у нее "подрезали крылья".37. Родителям следует заслужить уважение детей своими поступками.38. Дети, которые не прилагают усилий для достижения успеха, позже поймут, как много они упустили.39. Родители, которые поощряют ребенка к тому, чтобы он говорил о своих проблемах, не понимают, что иногда лучше оставить его одного.40. Мужья могли бы активнее выполнять свою часть работы по дому, если бы были менее эгоистичными.41. Очень важно не разрешать маленьким мальчикам и девочкам видеть друг друга полностью раздетыми.42. Для детей и для мужа лучше, когда мать в состоянии сама справиться с большинством трудностей.43. Ребенок никогда не должен иметь секретов от родителей.44. Если смеяться детским шуткам и шутить с детьми, это многое облегчает в семье.45. Чем быстрее ребенок научится ходить, тем легче его будет обучать.46. Несправедливо, если женщина вынуждена нести одна все, бремя воспитания ребенка. 47. Ребенок имеет право на собственную точку зрения, и ему должно быть позволено ее высказывать.48.

Список литературы

"1.Дубровина И.В. Школьная психологическая служба.-М., 1997
2.Изард К. Эмоции человека: [Пер. с анг.] /Под ред. Л.Я.Гозмана, М.С.Егоровой; Вступительная статья А.Е.Ольшанниковой.- М.:Изд-во МГУ, 1980г.
3.Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. -С-П., 2006г.
4.Прихожан А.М. «Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика». М. — Воронеж, 2000.
5.Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное посоие. -М. : ВЛАДОС, 1996г. -529с.
6.Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Сто экзаменационных ответов по педагогике./Ростов-на-Дону, 2001.
7. «Тревога и тревожность». Хрестоматия / Сост. В.М. Астапов. — СПб., 2001
8.Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. М.: Мысль, 1987.
9.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 1999. –656с.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023