Психологическая мысль xviii - ixx вв

Введение
Глава 1. Методическая разработка лекции
1.1 Организационно-методическая часть
1.2 Содержание лекции и демонстрационные материалы
Глава 2. Методическая разработка семинарского занятия
2.1. Организационно-методическая часть
2.2. Содержание семинарского занятия и демонстрационные материалы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

Психологическая мысль xviii - ixx вв

Практические, семинарские и лабораторные занятия в учебных группах - эти формы учебных занятий являются практическими и могут быть объединены под общим названием «групповые занятия». Семинарское занятие по психологии является диалогической формой учебного занятия. На нем студенты имеют возможность усвоения знаний в процессе их активного обсуждения, хотя степень их активности может быть различной. На семинарах студенты закрепляют знания, полученные на лекциях или из книг, в процессе их пересказа или обсуждения. Подготовка к занятиям по первоисточникам (а не только учебникам), выступление с сообщениями расширяют знания студентов по курсу. Продуктивный тип организации занятия предполагает активизацию мыслительных способностей студентов. Они должны сравнить, проанализировать, обобщить, критически оценить, сделать умозаключение на основе услышанного или прочитанного материала.[1]
История психологии - отрасль психологической науки, изучаемая на психологических факультетах университетов и академий. Но это не прикладная наука, а теоретическая, объясняющая современное состояние психологии на основе ее ретроспективного анализа.
При изучении истории психологии студентам важно усвоить логику развития науки во времени, т. е. какие общественные потребности ее породили и как она помогла удовлетворить их. История психологической науки прослеживает и объясняет ее ход со времен древности до наших дней, позволяет глубже понять современные теории и гипотезы, учит подходить к ним исторически.
Особенности истории психологии как науки теоретической, являющейся одновременно и исторической, и психологической, требуют от преподавателя и особого методического подхода к ее преподаванию. [3]
Заключение
Тема «Психологическая мысль 18-19 вв.» является обязательной составной частью курса «История психологии» для студентов, обучающихся по специальности «Психология».
Ее значение состоит в определении роли научных разработок в становлении психологии как науки, разработке ее методологических основ, предмета психологии. Психологическая мысль 18-19 вв. характеризует развитие эмпирической психологии, формирует предпосылки для становления психологии как экспериментальной самостоятельной науки. В рассматриваемом периоде характерно слияние философии и психологии. Постепенно психология сближается с естествознанием и использует его методы для исследования психических явлений.