Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
341123 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Роль театрализованной деятельности в развитии речи дошкольников
Содержание
Введение
Глава 1. Психологические особенности детей дошкольного возраста
Глава 2. Театрализованная деятельность в дошкольном возрасте
Глава 3. Роль театрализованной деятельности в развитии речи детей дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Введение
Роль театрализованной деятельности в развитии речи дошкольников
Фрагмент работы для ознакомления
происходит коррекция поведения;
развивается чувство коллективизма, ответственности друг за друга, формируется опыт нравственного поведения;
стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности;
участие в театрализованных играх доставляет детям радость, вызывает активный интерес, увлекает их.
Д.Б.Эльконин, опираясь на исследования детской деятельности, начатые Л.С.Выготским, представил в своей книге данную проблему как центральную для понимания психического развития в дошкольном возрасте. В детской деятельности происходит развитие всех психических функций, в том числе и развитие речи.
Актуальность исследования в том, что речевая функция является одной из важнейших психических функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие формы познавательной деятельности, способности к понятийному мышлению. Овладение способностью к речевому общению создает предпосылки для специфически человеческих социальных контактов, благодаря которым формируются и уточняются представления ребенка об окружающей действительности, совершенствуются формы ее отражения.
Проблемой речевого развития дошкольников занимались следующие исследователи: Аникеева Н.П., Аркин Е.В., Выготский Л.С., Гальперин П.Я., Гаспарова Е.М., Кравцова Е.Е., Менджерицкая Д.В., Монтессори М., Рудик П.А., Усова А.П., Фребель В, Эльконин Д.Б. и многие другие.
Цель нашего исследования состоит в том, чтобы показать роль театрализованной деятельности в развитии речи детей дошкольного возраста.
Объектом исследования являются дети дошкольного возраста.
Предмет исследования – театрализованные игры и упражнения как средство развития речи детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования – мы предполагаем, что театрализованная деятельность будет являться эффективным средством в развитии речи детей дошкольного возраста.
Список литературы
Список литературы
1.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М.: Просвещение, 1997. – 210 с.
2.Аркин Е.К. Ребенок в дошкольные годы. - М., Просвещение, 1998. - 445 с.
3.Артемова Л.В. Театральные игры дошкольников. – М.,1997. – 196 с.
4.Баряева Л.Б. Вечканова И.Г. Загребаева Е.В. Зарин А.П. В мире сказки. Театрализованные игры-занятия с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии: Учебно-методическое пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 77 с.
5.Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка. – М., 2004. – 310 с.
6.Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопр. психол. 1972. № 2. с. 114 — 123.
7.Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей. М., «Педагогика», 1972. – 187 с.
8.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах. т.2, М., 1983. – 480 с.
9.Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А.Сохина. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1979. — 223 с.
10.Смирнова Е.О., Гударева О.В. Состояние игровой деятельности современных дошкольников. – М., 2006. – 156 с.
11.Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Сост. Р.И.Жуковская и Л.А.Пеньевская. Изд. 3-е. М., «Просвещение», 1976. – 234 с.
12.Чулкова А.В. Методика формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста: Учеб. – метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2002. – 169 с.
13. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1997. – 245 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00423