Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
340785 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава I. Метафора и ее особенности
§1. Метафора
§2. Метафора в художественном тексте
Глава II. Метонимия и ее развитие
§1. Явление метонимии и ее экспрессивность
§2. Метонимия во второй номинации
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Метафора. Метанимия во вторичной номинации. Разница между ними.
Фрагмент работы для ознакомления
«К ним принадлежат слова, поговорки, пословицы, устойчивые выражения и обороты.
Для создания комического эффекта можно используются словообразовательные возможности русского языка.
Проявление эстетической функции языка в журналистике проявляется через использование образных средств (тропов, фигур)». (Барлас Л. Г. Русский язык. Введение в науку о языке. Лексикология. Этимология. Фразеология. Лексикография. – М.: Наука, 2000. – С. 21.)
Важно понять, насколько образные средства украшают речь. Возможности стилистики русского языка связаны с новыми эффективными методами обогащения культуры письма.
Метафора – перенос имени на основании сходства внешних или внутренних свойств предметов, признаков, процессов.
В построении метафоры участвуют четыре компонента: основной и вспомогательный объекты, соотнесенные друг с другом, и свойства каждого из них.
Метонимия, как и метафора, является способом построения образа. Механизм метонимических переосмыслений представляет собой перенос наименований явлений, предметов и их признаков по смежности, или шире – по их связи в пространстве и времени.
Тема «Метафора. Метонимия во второй номинации. Разница между ними» является актуальной, так как важно понять причины образности и окрашенности русской речи.
Объект – метафора и метонимия в стилистическом аспекте современного русского языка.
Предмет – особенности проявления тенденций развития языка с точки зрения окрашенной и образной речи с помощью тропов.
Цель работы – выявить особенности разнообразия стилистики русского языка с использованием метонимии и метафоры и отличительных их признаков.
Задачи работы:
Дать характерные понятия метафоры и метонимии и их особенности.
Выявить новые возможности метафоры и метонимии в современном русском языке.
Определить метонимию во второй номинации.
Заключение
Изучение многозначности лексики имеет особо важное значение для стилистики.
Наличие различных значений у одного и того же слова объясняет особенности употребления его в речи, влияет на его особую стилистическую окраску.
Список литературы
"Список использованной литературы
Книга
№ 1. Барлас Л. Г. Русский язык. Введение в науку о языке. Лексикология. Этимология. Фразеология. Лексикография / Л. Г. Барлас; под ред. Г. Г. Инфантовой. – М.: Изд-ва Флинта; Наука, 2003. – 256 с.: ил.
№ 2. Валгина Н. С. Активные процессы в совр. рус. языке: Учеб. пос. для студентов вузов. – М.: Изд-во Логос, 2001. – 304 с.
№ 3. Валгина Н. С. Теория текста. Книга для чтения. – М.: Изд-во Логос, 2003. – 280 с.
№ 4. Васильева А. Н. Основы культуры речи. – М.: Изд-во Рус. яз., 1990. – 246 с.
№ 5. Введенская Л. А. Риторика и культура речи. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 448 с. – (Учебники, учебные пособия).
№ 6. Виноградов В. В. Лексикология и лексикография: Избранные труды. – М.: Наука, 1977. – 312 с.: ил.
№ 7. Виноградов В. В. Русский язык(Грамматическое учение о слове): Учеб. пособие для вузов / Отв. ред. Г. А. Золотова. – 3-е изд., испр. – м.: Высш. школа, 1986. – 640 с.
№ 8. Головин Б. Н. Основы культуры речи: Учеб. Пособие. – М.: Высш. школа, 1980. – 336 с.
№ 9. Гордович К. Д. История отечественной литературы XX века. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: Изд-во СпецЛит, 2000. – 320 с. – (Учебное пособие).
№ 10. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. – 8-е изд. – М.: Изд-во Айрис-пресс, 2007. – 448 с. – (Высшее образование).
№ 11. Костомаров В. Г. Наш язык в действии: Очерки совр. Рус. стилистики. – М.: Гардарики, 2005. – 286 с.: ил.
№ 12. Мамонов В. А., Розенталь Д. Э. Практическая стилистика современного русского языка. – М.: Изд-во Искусство, 1976. – 176 с.
№ 13. Москальчук Г. Г. Структура текста как синергический процесс. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 296 с.
№ 14. Новый энциклопедический словарь. – М.: Большая Рос. энциклопедия, 2004. – 1456 с.: ил.
№ 15. Ожегов С. И. Словарь русского языка: 70 000 слов / Под ред. Н. Ю. Шведовой. – 21-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Рус. язык, 1989. – 924 с.
№ 16. Почикаева Н. М. Искусство речи. – М.: Изд-во МарТ, 2005. – 352 с. – (Культура речи).
№ 17. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. школа, 1974. – 352 с.
№ 18. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и стилистике. – СПб.: ИК Комплект, 1997. – 384 с.
№ 19. Русская речевая культура: Учеб. словарь-справочник. – СПб.: САГА, Азбука-классика, 2006. – 224 с.
№ 20. Русский язык конца XX столетия (1985 – 1995). – 2-е изд. – М.: Яз. Рус. культуры, 2000. – 480 с.
№ 21. Современный русский язык / П. А. Лекант, Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин; под ред. П. А. Леканта. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – 560 с.
№ 22. Стилистика и литературное редактирование: Сб. статей / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2005. – 652 с.
№ 23. Хаютин А. Д. Очерки по истории становления лексикографии. – М.: КАНОН-Пресс, 1998. – 120 с.
Статьи
№ 24. Арутюнова Н. Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры. – М.: Наука, 1990. – С. 14 – 18.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421