Вход

Особенности процесса социализации студента в ВУЗе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 340649
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 31
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава I Особенности процесса социализации студенческой молодежи как проблема современной социологической науки
1.1. Современное научное представление о процессе социализации
1.2. Сущность и содержание социализации студента в ВУЗе
Глава II Сравнительное изучение социализации студентов российских и западноевропейских ВУЗов
2.1. Специфика обучения и воспитания студенчества в России и Великобритании
2.2. Эмпирическое исследование содержания социализации в ВУЗе
Заключение
Список использованной литературы:

Введение

Особенности процесса социализации студента в ВУЗе

Фрагмент работы для ознакомления

Отвечая на вопрос о том, является ли современная  молодежь «группой развития»,  «лидирующей группой общества», определяющей содержание и характер сегодняшнего и завтрашнего дня России – автор отвечает неоднозначно. С одной стороны, мы имеем дело с первым поколением россиян являющимся главным фактором устойчивости развития. С другой – есть ряд тенденций, которые снижают роль молодежи как социального ресурса в целом: сокращение общей численности молодого поколения, ухудшение состояния здоровья  молодых граждан, маргинализация молодежи,  рост протестного потенциала в молодежной среде и т.д.
12. Топилина Е.С. Особенности социализации молодого поколения в современной России // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. №3 - 140 с.
Проведенный философский анализ социально-политических процессов, происходящих в России в последние годы, позволил выявить направления и формы необходимой государственной политики в социальной сфере для более эффективного разрешения жизненно важных проблем молодежи. Рассмотрены и оценены текущие механизмы реализации этих направлений и предложены варианты их оптимизации.
13. Университет-среда социализации молодежи // Высшее образование в России. – 2006. №10. с 97-99.
Автором рассматривается социализация молодых специалистов как совокупность социальных процессов кооперации, общения, конкуренции, адаптации, их особенности в рамках гуманитарной среды классических университетов.
14. Чупров В.И. Социализация молодежи в посткоммунистической России // Социально-политический журнал, №6. 1996.
Массовые опросы в студенческих аудиториях пяти петербургских вузов в 2001 г. позволили составить социально-психологические портреты постсоветского студенчества.    Материальны ценности  - личное здоровье, семья, материальное благополучие.  Духовные и  социальные ценности (профессионализация, религиозность, политика, патриотизм).   Коммуникативность - межличностное общение.   Отношение к средствам массовой коммуникации.   Эстетические ценности (литература, искусство), этические.
15. Шпак Л.Л. Социокультурная адаптация в советском обществе: философские проблемы. Красноярск, 1991. - 21 с.
Автором рассматривается проблема социализации и адаптации в советском обществе. В вопросе проблемы адаптации студенчества, он отмечает, что в советскую эпоху в РСФСР уровень развития профессионального образования был значительно выше, чем в странах с аналогичным уровнем производства, что положительно сказывалось на каналах социализации молодежи.
16. Brake М. The Sociology of Youth Culture and Youth Subcultures. London: Routledge and Kenal Paul, 1989.
Книга посвящена социологии молодежной культуры и субкультуры.
В книге представлен обзор основных теоретических подходов к изучению феномена молодежных культурных и субкультурных практик второй половины ХХ-го века. Автор анализирует развитие теоретической мысли в данном направлении в рамках американской и английской социологических традиций. Основной акцент анализа ставится на специфичном для каждого подхода понимании «молодости» и «молодежи». Опираясь на достижения британского культурализма, феминизма, исследований постмодерной культуры, а также на собственные исследования, автор предлагает отказаться от «классических» структурно-функционального и субкультурного анализов. Более адекватным для исследования субкультурной активности современной молодежи, по ее мнению, является т.н. постмодернисткий подход с его ориентацией на междисциплинарность изучения, множественность трактовок и интерпретаций, анализ и понимание повседневных практик и их дискурсивных контекстов. В книгу включен также методический и хрестоматийный материал, позволяющий использовать ее в качестве учебника и пособия для проведения конкретных исследований молодежных (суб)культур.
17. Bynner J. Educational Strategies in Britain, Estonia and Russia: Comparative Analysis. Workshop «Longitudinal Strategy in Youth Study». M., 1991.
Работа посвящена образовательным стратегиям в Великобритании, Эстонии и России.
Автор обращается к проблеме перехода научно-образовательной системы указанных стран на новую, соответствующую мировым критериям прогресса модель развития. Данный процесс трактуется авторами как жесткий императив, обусловленный соображениями эффективного поддержания национальной безопасности и диктуемый прежде всего глубиной нашего отставания от стран-лидеров по ряду важнейших параметров организации научно-образовательного комплекса. Это отставание связано не только с текущим кризисом финансово-материальной и технико-технологической составляющих развития науки и образования, но и с очевидной институциональной отсталостью (если не архаичностью) многих прежних форм организации научно-образовательной деятельности. Авторы однако столь же далеки от того, чтобы выступать за некритический перенос на российскую почву пока что не адаптированных к нашей системе зарубежных моделей организации науки и образования. Критерием предлагаемой авторами стратегии развития российской системы науки и образования выступает соотнесенное с задачами модернизации общества переосмысление той глубинной сферы смыслов, которая в целом определяет востребованность обществом научных знаний и образовательной деятельности. В этом отношении монография содержит немало интересных суждений, оценок и предложений, нацеленных на пересмотр устоявшихся стереотипов научной и образовательной деятельности.
18. Evans K. Becoming Adults in England and Germany. 1992.
Монография посвящена становлению молодежи в Англии и Германии.
Автором отмечается, что в результате социальных, демографических, экономических, политических и культурных изменений в Европе необходимость в общеевропейских исследованиях молодежи ощущается все сильнее. Национальная политика и идентичность все чаще вступают в противоречие с процессами европеизации и миграции людей, а страны Западной Европы – сталкиваются с проблемой старения населения.
19. Hurrelmann K. Youth - A Productive Phase in Human Life // Education. Vol. 39. Tubingen, 1985.
Статья посвящена молодежи как особой фазе в человеческой жизни.
Исследование автора рассматривает студентов, обучающихся в одиннадцати зарубежных государствах. Примечательная черта этого исследования состоит в том, что местные ученые участвовали на равных правах с основными исследователями. Стратегия работы была определена на встрече пятнадцати ученых из разных стран. Эта группа исследователей разработала опросник вместе, чтобы обеспечить его применимость для всех этносов и установить его концептуальную эквивалентность через различные культурные устои. Более того, вопросы выбирались так, чтобы протестировать гипотезы, интересующие всех исследователей и проверить существование взаимосвязей между переменными, известными из прежних научных трудов, которые могут влиять на академическое пребывание за рубежом.
20. Koklyagina L.A. From School to Work in a Transitional Society: Changing Patterns of Growing up in Russia // Growing Up in Europe. Berlin, N.-Y.: de Gruyter, 1995.
Статья посвящена изменениям в системе воспитания и, как следствие, в процессе воспитания, происходящие в период становления рыночной экономики в России.
В работе рассматриваются различные аспекты адаптации молодежи к социальным изменениям российской действительности 90-х годов. Один из важнейших вопросов, на который пытается дать ответ автор, – каким образом шел процесс адаптации молодого поколения к новым реалиям «переходного» периода?
21. Koklyagina L.A. Generation with a Real Choice? Youth Employers in a Changing Russia//Social Action. 1993, Vol. 1, 13.
Статья посвящена проблеме реформирования сферы образования, совершенствования системы профессиональной подготовки и трудоустройства молодежи. По мнению автора, это одна из основных проблем современного общества, и от того, насколько грамотно и обдуманно она будет решена сегодня, зависит будущее страны, ее конкурентоспособность на мировом рынке.
Автор отмечает, что изменения в сфере занятости в период рыночных преобразований не могли не затронуть сопряженную с ней сферу обучения, где осуществляется профессиональная подготовка кадров. В то время как занятость трансформировалась принципиально, признав товарный характер рабочей силы и возможность существования безработицы, перемены в сфере обучения в России носили преимущественно поверхностный характер. Они были направлены не столько на совершенствование подготовки рабочей силы для обеспечения спроса сферы занятости, сколько на сохранение и развитие самой сферы профессиональной подготовки. Профессии и специальности, которые получали обучающиеся в результате профессиональной подготовки в тех или иных учебных учреждениях, в значительной степени не соответствовали реально существовавшим довольно ограниченным возможностям трудоустройства.
22. Mannheim K. The Problem of Generations // Essays on the Sociology of Knowledge. London: Routledge and Kenal Paul, 1970.
Работа посвящена проблеме поколений. По мнению автора, конфликт поколений проявляется как на уровне общества, в социальных институтах, так и на уровне семьи. Автором выделяется общие между поколениями проблемы (как разрыв, который приводит к усилению конфликтогенности в обществе), доминирующие во всех странах:
преемственность и передача культурных ценностей от поколения к поколению;
приобщение к семейным ценностям и к общественно-значимым (образование, здоровый образ жизни);

Список литературы

1.Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. - М.: Проспект, 2001. - 573 с.
2.Борисова Л.Г., Солодова Г.С. Социология личности. Новосибирск, 1997. - 427 с.
3.Горяева Т.Н. Социализация молодежи // Аспирант и соискатель. №2. 2006. - 164 с.
4.Дербенев Д.П. Социальная адаптация подростков // Социальный журнал. 1997. №1/2.
5.Емчура Е. Современная молодежь и каналы ее социализации // Вестник московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2006. №3 - 135 с.
6.Караев А.М. Социализация молодежи: Методологические аспекты исследования. Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2005. №3 с 124-128.
7.Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы - М.: Социум, 1999. - 325 с.
8.Лисовский В.Т. Социология молодежи: Учебное пособие.СПб., 1996 - 141 с.
9. Маршак А.В. Особенности социальных связей социально-дезориентированной молодежи // Социологические исследования. 1998. №12.
10. Павленок П.Д. Социология: Избранные работы 1991 - 2003 гг. / П.Д. Павленок. - М.: Торговая корпорация «Дашков и К», 2004. - 298 с.
11. Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социс. №5. 1998. - 90 с.
12. Топилина Е.С. Особенности социализации молодого поколения в современной России // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. №3 - 140 с.
13. Университет-среда социализации молодежи // Высшее образование в России. – 2006. №10. с 97-99.
14. Чупров В.И. Социализация молодежи в посткоммунистической России // Социально-политический журнал, №6. 1996.
15. Шпак Л.Л. Социокультурная адаптация в советском обществе: философские проблемы. Красноярск, 1991. - 21 с.
16. Brake М. The Sociology of Youth Culture and Youth Subcultures. London: Routledge and Kenal Paul, 1989.
17. Bynner J. Educational Strategies in Britain, Estonia and Russia: Comparative Analysis. Workshop «Longitudinal Strategy in Youth Study». M., 1991.
18. Evans K. Becoming Adults in England and Germany. 1992.
19. Hurrelmann K. Youth - A Productive Phase in Human Life // Education. Vol. 39. Tubingen, 1985.
20. Koklyagina L.A. From School to Work in a Transitional Society: Changing Patterns of Growing up in Russia // Growing Up in Europe. Berlin, N.-Y.: de Gruyter, 1995.
21. Koklyagina L.A. Generation with a Real Choice? Youth Employers in a Changing Russia//Social Action. 1993, Vol. 1, 13.
22. Mannheim K. The Problem of Generations // Essays on the Sociology of Knowledge. London: Routledge and Kenal Paul, 1970.
23. Hecker J.F. Socialization of young people // British Journal of Education and Work. № 11. 2007.
24. Mead M. Adaptation of students of Great Britain // British Journal of Education and Work. № 6. 2008.
25. Jones G. Social analysis of students of Great Britain // Economics of Education Review. № 9. 2008.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.03959
© Рефератбанк, 2002 - 2024