Вход

Коммуникативная компетентность как профессиональное качество специалиста ( по дизайну интерьера)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 340217
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 26
Мы сможем обработать ваш заказ 3 февраля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
970руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава I. Профессиональная компетентность специалиста по дизайну интерьера как цель и результат профессионального образования
1.1. Сущностно-логический анализ компетентности
как педагогической категории
1.2. Профессиональная компетентность специалиста по дизайну интерьера
Глава II. Коммуникативная компетентность как профессионально важное качество специалиста по дизайну интерьера
2.1. Профессиональное общение как особенность профессиональной деятельности специалиста по дизайну интерьера
2.2. Сущность и структура коммуникативной компетентности специалиста по дизайну интерьера
Заключение
Список литературы

Введение

Коммуникативная компетентность как профессиональное качество специалиста ( по дизайну интерьера)

Фрагмент работы для ознакомления

4. Выявить сущность профессиональной компетентности специалиста по дизайну интерьера.
5. Раскрыть сущность и структуру коммуникативной компетентности специалиста по дизайну интерьера.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- компетентностный подход к обучению (В.И. Байденко, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, В.В. Краевский, А.К. Маркова, Ю.Г. Татур, А.В. Хуторской, Дж. Равен, В. Хутмахер и др.);
- работы, посвященные проблемам совершенствования профессиональной подготовки специалистов в области дизайна (И.Р. Абсалямова, О.В. Арефьева, У.В. Аристова, И.Л. Белова, Л.И. Братчикова, О.В. Будникова, А.А. Вилкова, Н.В. Квач и др.);
- теоретические основы формирования коммуникативной компетентности специалистов (Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Л.А. Петровская, Е.В. Сидоренко и др.).
Методы исследования:
- теоретические методы: теоретический анализ литературы и диссертационных работ, учебной документации по проблеме исследования;
- эмпирические методы: анализ практики вузов страны по подготовке дизайнеров интерьера, анализ государственных образовательных стандартов России и учебных программ с целью выявления состояния, тенденций и условий эффективного формирования коммуникативной компетентности специалиста по дизайну интерьера.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии (23 наименования).
Заключение
В заключении представлены основные выводы исследования.

Список литературы

"Список литературы
1.Абсалямова, Н.В. Формирование основ профессиональной компетентности будущих дизайнеров в условиях технического колледжа: Автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Н.В. Абсалямова. – Москва, 2007. – 24 с.
2.Арефьева, О.В. Профессиональная подготовка студентов-дизайнеров в процессе обучения компьютерной графике: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / О.В. Арефьева. – Магнитогорск, 2007. – 21 с.
3.Вилкова, А.А. Формирование компетентности в процессе обучения живописи у специалиста-дизайнера в вузе: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / А.А. Вилкова. – Ульяновск, 2007. – 26 с.
4.Зимняя, И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования [Электронный ресурс] / И.А. Зимняя. – Электр. ст. – Режим доступа к ст.: http://www.rsuh.ru/article.html?id=50758
5.Концепция развития дизайна до 2008 года: [Электронный ресурс] – Электр. ст. - Режим доступа к ст.: http://www.designet.ru/
6.Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1985. – 431 с.
7.Лобанов, А.А. Основы профессионально-педагогического общения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.А. Лобанов. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 192 с.
8.Ломов, Б.Ф. Проблема общения в психологии / Б.Ф. Ломов. – М.: Наука, 1981. – 351 с.
9.Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / РАН; Ин-т им. Виноградова, 4-е изд. доп. / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 1997. – 944с.
10.Основы теории коммуникации: Учебник / Под ред. проф. М.А. Василика. – М.: Гадарики, 2005. – 615с.
11.Панфилова, А.П. Интерактивные технологии формирования коммуникативной компетентности руководителей социально-культурной сферы / Дис. … док. пед. наук: 13.00.05 / А.П. Панфилова. – СПб, 2001. – 441 с.
12.Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.
13.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др., Под ред. С.А. Смирнова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 512с.
14.Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др., Под ред. В.А. Сластенина. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 368с.
15.Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1997. – 512с.
16.Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. – Серия «Педагогическое образование». – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. – 336с. (Серия «Педагогическое образование»)
17.Петров, А.Ю. Компетентностный подход в непрерывной профессиональной подготовке инженерно-педагогических кадров: Монография / А.Ю. Петров. – Нижний Новгород: Издательство ВГИПУ, 2005. – 407с.
18.Современный словарь иностранных слов. – СПб.: Комета, 1994. – 740 с.
19.Сидоренко, Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии / Е.В. Сидоренко. – М.: Речь, 2003. – 208 с.
20.Хомский, Н. Аспекты теории синтаксиса / Н. Хомский. – М.: МГУ, 1972.
21.Шадриков, В.Д. Психологический анализ деятельности как системы / В.Д. Шадриков // Психологический журнал. – 1980. – Т.1. - № 3. – С. 33-46.
22.Шишов, С.Е. Школа: мониторинг качества образования / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 320с.
23.Щербакова, Т.Н. Психологическая компетентность учителя: содержание, механизмы и условия развития: монография. – Р н/Д: Изд-во РГУ, 2004. – 217с.






Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023