Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
339893 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
63
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. 4
1.1.Домашнее чтение – важный компонент содержания обучения иностранным языкам 4
1.2.Функции домашнего чтения на уроках иностранного языка 9
1.3. Развитие речи на старшем этапе изучения иностранного языка 12
1.4. Когнитивно-коммуникативный метод обучения чтению иностранных текстов 14
1.5. Психолого-педагогическая характеристика старшеклассников 24
Глава 2. 25
Обучение монологической речи 25
Глава 3. 33
Основные методические подходы к построению упражнений по работе с текстом 33
Заключение 35
Библиография 37
Приложение 38
Введение
Домашнее чтение как средство развития монологической речи
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Данной работе была предпринята попытка анализа необходимости уроков домашнего чтения при изучении иностранного, в нашем случае – английского, языка.
Проведя анализ роли домашнего чтения в формировании монологической речи, можно сделать следующие выводы:
1. Чтение – не только средство обучения языку, но и самостоятельный вид речевой деятельности. Поэтому нельзя его подчинять устной речи, нужно отдельно учить пониманию текста, не превращая чтение в банальный перевод.
2. Существуют различные классификации видов чтения по различным признакам: аналитическое и синтетическое, переводное и беспереводное, подготовленное и неподготовленное и др. Все они очень важны на различных этапах обучения.
3. В большинстве случаев домашнее чтение – синтетическое беспереводное подготовленное чтение.
4. Со стороны цели в организации домашнего чтения в настоящее время обозначились две тенденции:
1) чтение с целью понять текст, т. е. собственно чтение; и чтение как подготовка к беседе по прочитанному
2) чтение как подготовка к беседе по прочитанному
При любом подходе уроки домашнего чтения бесценны, т.к. учащиеся имеют возможность соприкоснуться с современным живым языком, а также познакомиться с культурой страны изучаемого языка
Список литературы
Библиография
1.Атремов В.А. Психология обучения иностранным языкам. М., 1969.
2.Балакирева М. Использование книги для чтения на уроках английского языка // Английский язык. 1998. №8.
3.Барсук Р.Ю. Основы обучения иностранному языку в условиях двуязычия. М., 1970
4.Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М., 1965.
5.Беспальчикова Е.В. Обучение анализу текста // ИЯШ. 2000. № 2.
6.Земская Е. А., Ширяев Е. Н. Устная публичная речь: разговорная или кодифицированная? // Вопросы языкознания. 1980. №2.
7.Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. 2-е изд. М., 1978.
8.Курс обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. проф. Цетлин В.С. М., 1971.
9.Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. М., 1973.
10.Колесов В. В. «Жизнь происходит от слова...». СПб., 1999.
11.Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной речи. М., 1971.
12.Нуждина М.А. К вопросу управления процессом порождения речевого произведения на основе текста // Иностранные языки в школе. 2002. №2.
13.Пассов Е.И. и др. Беседы об уроке иностранного языка М., 1971.
14.Обучение лексическому аспекту устной речи на иностранных языках в школе и в вузе / Под ред. С.Ф. Шатилова. Л., 1972.
15.Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. Миролюбова А.А., Рахманова И.В., Целин В.С. М., 1967.
16.Рахманов И.В. и др. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX -XX вв. М., 1972.
17.Рогова Г.В. Методика обучения иностранному языку. Л., 1975.
18.Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. Система упражнений и система занятий. М., 1966.
19.Сказкив Г.Г. Приемы проверки домашнего чтения в 8-м классе // Иностр.язык в школе. 1982. №4.
20.Смирнов А.А. Проблема психологии памяти. М., 1966.
21.Старков а.П. Обучение английскому языку в средней школе. М., 1978.
22.Фадеев В.М. Домашнее чтение в старших классах, его организация и способы контроля // ИЯШ. 1979. №6.
23.Цетлин В.С. Методика обучения грамматическим явлениям французского языка в средней школе. М., 1961.
24.Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Л., 1977.
25.Шевченко Т.Д. Когнитивно-коммуникативная методика обучения чтению иноязычных текстов. Автореф.дисс… канд.п.н. Пятигорск, 2002.
26.Штульман Э.А. Методический эксперемент в системе методов исследования. Вотонеж, 1976.
27.Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. М., 1972.
28.Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. 1-е изд. М., 1974.
29.Якушина Л.З. Методика построения урока иностранного языка в средней школе. М., 1974.
30.Ishcuk N. “The Manual on the Home Reading for the Senior Students of the Secondary School”// Английский язык. 1998. № 41.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00479