Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
338550 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
35
|
|
Покупка готовых работ временно недоступна.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Система подготовки специалистов по социальной работе
1.1Требования к подготовке специалистов по социальной работе
1.2 Проблемы подготовки специалистов по социальной работе
Глава 2. Развитие социальной работы в Германии
2.1 Опыт Германии подготовки специалистов по социальной работе
2.2. Социальная работа в ФРГ с 90-х.
2.3 Социальная работа в Германии
Заключение
Введение
Система подготовки специалистов по социальной работе (страны по выбору период - последние 20-40 лет)
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: система подготовки социальных педагогов и социальных работников в вузах ФРГ.
Предмет исследования: опыт подготовки специалистов в высших школах и университетах ФРГ. Гипотеза исследования: тенденции подготовки социальных педагогов и социальных работников Германии соответствуют следующим общеевропейским тенденциям: академизации, увеличению научных исследований, секуляризации, кооперации, диверсификации, унификации учебных планов, росту значения проблемы прав человека в содержании обучения; существуют передовые тенденции, специфичные для подготовки специалистов в Германии: интеграция, практическая ориентация обучения, преобладание двухфазного типа обучения, широкое применение активных учебных форм; возможно частичное использование положительного немецкого опыта в вузах России, а именно: проектного обучения, системы практик, интегрированных курсов, предоставление студентам большей самостоятельности.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были сформулированы следующие задачи: Выявить основные черты исторического и современного опыта обучения социальных педагогов, социальных работников в вузах Германии.
Обосновать возможность использования немецкого опыта, опираясь на сравнительный анализ систем подготовки специалистов в Германии и России.
Методологической базой исследования являются концепция сравнительного социально-педагогического исследования (В.Г. Бочарова, Т.Ф. Яркина) и концепция культурологического подхода к социально-педагогическому образованию (В.А. Сластенин, В.Ш. Масленникова).
Специфика сравнительного исследования обусловила выбор методов исследования. Основными являлись аналитические методы: сравнительный анализ, исторический анализ, контент-анализ научной литературы, анализ документации.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов для существенного улучшения качества подготовки специалистов социальных профессий в вузах России, совершенствования системы практик, изменения учебных планов и программ, придания им большей гибкости.
Заключение
Список литературы
"Список использованных источников и литературы
1.Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 N 1662-р (ред. от 08.08.2009) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (вместе с «Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»). Режим доступа: http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=90601.
2.Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 N 1663-р (ред. от 14.12.2009) «Об утверждении основных направлений деятельности Правительства РФ на период до 2012 года и перечня проектов по их реализации». Режим доступа: http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=94902.
3.Приказ Минздрава РФ от 28.07.1997 N 226 «О подготовке специалистов по социальной работе и социальных работников, участвующих в оказании психиатрической и психотерапевтической помощи». Режим доступа: http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=EXP;n=269580.
4.Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 12.11.2009 «Послание Президента РФ Дмитрия Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации». Режим доступа: http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=93657.
5.Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 16.05.2006 N 559 «О Концепции развития системы социальной защиты населения Санкт-Петербурга на 2006-2010 годы». Режим доступа: http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=SPB;n=63710.
6.Бабич А.М., Егоров Е.В., Жильцов Е.Н. Социальное страхование в России и за рубежом: Учебное пособие. – М.: Издательство РАГС, 1998.
7.Гиль, С.С. Социальная работа в Германии. Индустрия и технология социальной политики / С.С. Гиль // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. – 2003. -№ 2 (195).
8.Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистерверг. – М., 1956
9.Ефимова, М.В. Подготовка социальных педагогов и социальных работников в вузах Германии / М.В. Ефимова Дис. канд. пед. наук: 13.00.08 Ярославль, 1997 – 215 с.
10.Медицина РФ. [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.medicinarf.ru/publication/?news_id=2371.
11.Основы социальной работы. М., 1997.
12.Соколова, С.А. Дистервег о народной школе и учителе / С. Соколова. – М., 1962. С. 5.
13.Социальная работа в Германии и Австрии. Социальная работа. Выпуск 4. М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 1992.
14.Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы. М. Союз. 1996.
15.Социальное обеспечение в странах Северной Европы. М. МГСУ. 1994.
16.Социальная работа и подготовка социальных работников в Великобритании, Канаде, США. Социальная работа. Выпуск 3. М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 1992.
17.Теория и методика социальной работы. ТТ.1-2. М. Союз. 1994.
18.Теория и практика деятельности социальных работников и их подготовка в системе высшего образования. Социальная работа. Выпуск 1. М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 1992.
19.Розелли, Н. Социальная работа на английском языке. Учебное пособие для школ социальной работы. М. Социнновация. 1994.
20.Рыбаков, А. Две модели / А. Рыбаков // Вестник социальной работы. М. Союз. 1994. N 1. с. 79-84. Семья в России. N1-2, 1994.
21.Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы. М. Союз. 1996.
22.Хлебников В. Шведский опыт социальной помощи престарелым// Вестник социальной работы. М. Союз. 1994. N 2. С. 100-102.
23.Чорбинский, С.И. Социальная работа и социальные программы в США. М. Центр общечеловеческих ценностей. 1992.
24.Энциклопедия социальной работы. ТТ.1-3. М. Центр общечеловеческих ценностей. 1993, 1994.
25.Breshnick D.A. Managing the Human Services in Hard Times. Human Services Press. 1983.
26.Buchkremer, Hansjosef: Haudbuch Sozialpodagogik: wiss. Buchges, 1995.
27.Ferge Z., Kolberg J.E. (Eds) Social Policy in a Changing Europe. Campus/Westview. 1992.
28.Hildegard, Holstige Was ist Sozialpodagogik? 1976. С. 32.
29.Hans Cudwig Schriolt Teorien der Sozialpodagogik, 1981. С. 214-216.
30.Journal of Social Development Issues.
31.Rolf, Bicker Sozialpodagogik in neueu Bundeslendkr. Hamburg, 1993. С. 4.
32.Romanyshyn J.M. Social Welfare. Charity to Justice. Random House New York. 1971.
33.Stotzel B. Лекции по истории социальной работы.
34.Wodarski J.S. The Role of Research in Clinical Practice. A Practical Approach for the Human Services . University Park Press. Baltimore. 1981.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00417