Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
337326 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
50
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
1.1. Эмоциональная сфера личности
1.2. Особенности эмоциональной сферы дошкольника
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
2.1. Программа эмпирического исследования
2.1.1. Цель, задачи, предмет и объект исследования
2.1.2. Характеристика выборки
2.1.3. Методы исследования и обработки результатов
2.2. Проведение диагностического эксперимента и анализ полученных данных
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Изучение особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
Фрагмент работы для ознакомления
Гипотезой нашего исследования является предположение о том, что в дошкольном возрасте эмоциональная сфера личности обладает специфическими особенностями.
Задачи исследования:
1. Проведение научно-теоретического анализа проблемы особенностей и развития эмоциональной сферы дошкольников.
2. Определение понятия эмоциональной сферы личности.
3. Описание особенностей эмоционального развития в дошкольном возрасте.
4. Проведение исследования особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
5. Проведение анализа полученных результатов.
6. Разработка практических рекомендаций по развитию эмоциональной сферы дошкольников.
Используемые методики:
1. Тест цветового предпочтения М. Люшера;
2. Методика «Изучение высших чувств»;
Список литературы
"Список литературы
1.Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., стереотип. – М., 1999. – с. 189
2.Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников: Сб. науч. трудов/ Редкол.: Н.Н.Подъяков и др. – М., 1985г. – с. 93
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. – 189 с.
4.Бреслав Г.М. Психология эмоций 2004г. – 412 с.
5.Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 №3. – 354 с.
6.Детская картина мира: программа обучения и воспитания детей 6
7.Запорожец А. В. Психология. М., 1953. – 245 с.
8.Иванова Г. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников Издательство: М., Скрипторий 2003, 2006. - 88 c.
9.Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика 2004г. – с. 43
10.Ильин Е.П. Эмоции и чувства - изд. «Питер» 2002г. – 320 с.
11.Калинина Р.Программа развития эмоциональной сферы дошкольников и младших школьников Псков 2005г. – 134 с.
12.Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А Эмоциональное развитие дошкольников 2003г. – 189 с.
13.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4—15.
14.Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учеб. для студ. Педвузов. - М.: Гцуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 528с.
15.Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб, заведений: В 2 кн. Кн.2. Психология образования. М., 1994.
16.Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1998. – 512 с.
17.Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца и Я.З. Неверович. М.: Просвещение, 1986. – 210 с.
18.Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности: Пособие для учителей и практических психологов.М., 2003г. – 217 с.
19.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1989. – 234 с.
20.Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. Учебное пособие - изд. «Академия» 2003 г. – 195 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00455