Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
337036 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
1. Теоретические аспекты PR-компаний
1.1 Общие положения разработки PR-кампании
1.2 Концептуальная модель PR-кампании
1.3 Разработка PR-обращений
2. Разработка PR компании на примере частной детской школы «Дубравушка»
2.1 PR компании в системе образования
2.2 Информация о школе-пансионе "Дубравушка"
2.3 Анализ практики использования инструментов PR в школе
2.4 Рекомендации по реализации и оценке эффективности PR-кампании
Заключение
Список использованной литературы
Введение
PR технологии как инструмент формирования самоуправления в детских объединениях
Фрагмент работы для ознакомления
Рассмотрение методик PR компаний на примере частной детской школы «Дубравушка»
Разработка рекомендация по совершенствованию системы продвижения
Заключение
Таким образом, в общем виде, связи с общественностью в платном образовании – это попытка удовлетворить интерес к образовательному учреждению и его услугам путем передачи имеющейся информации через различные каналы. Конечная цель таких связей – различные материальные выгоды, которые получит коммерческое образовательное учреждение. PR – это организация общественного мнения в целях наиболее успешной работы образовательного учреждения и улучшения его репутации.
Сегодня PR можно также рассматривать как одну из функций управления платным учебным заведением, способствующую установлению и поддержанию общения, взаимопонимания, расположения исотрудничества между организацией, ее клиентурой и обществом в целом. Следовательно, знание специфики применения PR-технологии в сфере коммерческого образования помогает решать не только вопросы продвижения организации на рынке, но и такие важные управленческие задачи, как обеспечение организации информацией об общественном мнении и выработка ответных мер; планирование деятельности руководства в интересах общественности; поддержка учреждения в состоянии готовности к различным переменам путем заблаговременного предвидения тенденций.
Другими словами, к числу основных параметров, которые необходимо учитывать при анализе эффективности PR-кампании, могут быть отнесены:
степень информированности общественности, способствующая продвижению новых идей и проектов;
уровень развития мотивации участников и руководителей школы «Дубравушка», способствующий укреплению сплоченности коллектива;
Список литературы
"Список использованной литературы
1.Антипов К.В. Паблик рилейшнз. - М.: Дашков и К. 2001.
2.Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации. Монография. - М.: Изд-во РУДН, 2002.
3.Богданов Е. Н., Зазыкин В. Г. Психологические основы «Паблик рилейшнз». - М., 2003.
4.Богоявленский А.Е. Понятия «имидж», «репутация» и «образ» в контексте «Критики чистого разума» И. Канта // Акценты. Новое в массовой коммуникации. - Воронеж, 2004. - № 5-6.
5.Борисов Б.Л. Технологии рекламы и PR. - М.: Фаир-Пресс, 2001.
6.Вифлеемский А.Б. PR-технологии в образовании // Маркетолог, 2000 №8
7.Горкина М.Б., Мамонтов А.А., Манн И.Б. PR на 100%. Москва, Альпина Паблишер, 2003.
8.Евстафьев В.А. Введение в медиапланирование. - М.: - РИП-холдинг, 2001.
9.Имидж корпорации//Имиджелогия. Как нравиться людям /Авт.-сост. В.М.Шепель.-М.: Народное образование,2002.
10.Как ""продвинуть"" институт – II, PR коммуникации для негосударственного ВУЗа // PR в России № 12'2001
11.Ковтунова О.М., Ларионова И.А. Имидж социальных институтов как виртуальная реальность//PR в образовании.-2006.-№4.-С.36-38.
12.Коханов Е.Ф. Теоретические и методологические основы PR/ деятельности (социологический аспект). - М.: РИП-холдинг, 2004.
13.Ландау О. Паблик рилейшнз и паблисити. - СПб., 2003
14.Моисеев А. Миссия организации: что это значит?//Лидер образования.-2004.-№5.-С.43.
15.Паблик рилейшнз для профессионалов/ Г.Г. Почепцов. - 2-е изд., испр.. - М.: Рефл-бук: Ваклер, 2000, 2001. - 624 с.
16.Панасюк А.Ю. Имидж: определение центрального понятия имиджелогии//PR в образовании.-2004.-№2.
17.Паутов В. Не каждый директор желает знать…или Зачем администратору определять миссию школы//Лидер образования.-2004.-№5.-С.44-47.
18.Перелыгина Е.Б. Механизмы функционирования имиджа как феномена интерсубъектного взаимодействия. - М., 2003.
19.Петрова Е.А. Имиджелогия: проблемное поле и направления исследования // PR в образовании. - 2004. - № 1.
20.Почепцов, Г.Г. Теория коммуникации / Г.Г. Почепцов. - М.: Рефл-бук:Ваклер, 2001. - 651 с.
21.Рабинович Л. А., Стерехова А. А. Имидж человека и организации. - Иркутск, 2001.
22.Связи с общественностью: базовыпе понятия. Учебное пособие // под ред. В.В. Тулупова, Ю.Л. Полевого. - Воронеж, 2003.
23.Связи с общественностью: Введение в специальность: Учеб. пособие для студ. отд. связей с обществ./ СПбГУ; СПбГУ. - СПб.: СПбГУ, 2001. - 99 с
24.Сергиенко С.К. Имидж организации: цель или средство? // Имиджелогия-2005. Материалы Третьего Международного симпозиума по имиджелогии / под ред. Е.А.Петровой - М.: РИЦ АИМ, 2005.
25.Ушаков К.М. Развитие организации: в поисках адекватной теории. М.: Сентябрь, 2004.
26.Ханов, Г. Репутация, создающая стоимость / Г.Ханов // Советник.-2004.-№4.-С.4-7.
27.http://designmax.by.ru/pr.html 24.12.2003
28.http://mou.marketologi.ru Он-лайн версия книги А.П. Панкрухина ""Маркетинг образовательных услуг"" 24.12.2003
29.http://www.cfin.ru/press/marketing/1999-1/05.shtml Сагинова О.В. Маркетинг образовательных услуг 22.12.2003
30.http://www.eoi.ru/seminars/marketing_articles_31.php Коновалов А.И. ""PR как коммуникационный менеджмент и его роль в устойчивом развитии образования"" 20.12.2003
31.http://www.eoi.ru/seminars/marketing_articles_55.php Лукашенко М.А.Коммуникативное пространство системы образования 20.12.2003
32.http://www.marketing.spb.ru/conf/2002-01-edu/index.htm Материалы семинара ""Маркетинг образовательных услуг"" М.А. Лукашенко ""Маркетинговые коммуникации в системе открытого образования"" 22.12.2003
33.http://www.pr-obr.narod.ru журнал ""PR в образовании"" М.Ю. Самохин, А.К. Самохина, О.Е. Карпова ""Бренды в образовании"" 19.12.2003
34.http://www.study.ru 24.12.2003
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0043