Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
336017 |
Дата создания |
07 июля 2013 |
Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Гендерная метафора в рекламном тексте на радио
1.1 Определение рекламы
1.2 Функции и задачи рекламы
1.3 Проблема воздействия рекламы
1.4 Структура рекламного текста
1.5 Радиореклама и правила ее создания
1.6 Жанры рекламы на радио
1.7 Гендерная метафора в рекламе
Глава 2. Особенности использования гендерной метафоры в рекламе на радио
2.1 История размещения рекламы на радио
2.2 Примеры использования гендерной метафоры в рекламе на радио
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Гендерная реклама в рекламе на радио
Фрагмент работы для ознакомления
• позволяет идентифицировать рекламодателя.
1.5 Радиореклама и правила ее создания
За рубежом особенно благоволят к радиорекламе мелкие и средние фирмы, магазины, агентства недвижимости. Американская корпорация «Диал», производящая стиральные порошки и имеющая рекламный бюджет, который не может даже приблизительно сравниться с огромным рекламным бюджетом такой фирмы, как «Проктер энд Гэмбл», называет радиорекламу «своим средством для уничтожения гигантов».
Однако для того, чтобы радиореклама была эффективной, необходимо, создавая ее, соблюдать ряд правил11.
1. Первые десять секунд в радиорекламе — самые важные. Если за это время не удалось заинтересовать слушателя, его внимание будет нестойким и он легко отвлечется.
Характерным примером пренебрежения этим правилом может бытьрадиореклама мебельного салона, в которой в течение первых 30 секунд исполняется танго, и только в конце мы узнаем, что, оказывается, «танго» — это еще и название мебельного салона.
Нельзя признать удачной и следующую рекламу. «Внимание! ГАИ предупреждает: «Зимой будьте особенно осторожны на дороге. Возможны заносы и гололед». «...» напоминает: зимние шины — это ваша безопасность в сложных дорожных условиях. «...» рекомендует шины «Гисловет», прошедшие суровую проверку на зимних дорогах Скандинавии. «Гисловет» — это отличная управляемость на льду, на снегу и в зимнюю слякоть. «Гисловет» — безопасней шин нет».
В первые 8 секунд этой радиорекламы речь идет не о товаре, а имитируется объявление ГАИ, сопровождаемое характерным воем сирены милицейской машины. Создатели этой рекламы не учли психологический фактор. У многих автомобилистов ГАИ и вой сирены вызывают отрицательные эмоции.
Следующие 5 секунд посвящены изложению тривиальной истины: « «...» напоминает: зимние шины — это ваша безопасность...»
Таким образом, в первые тринадцать секунд радиореклама не только не привлекает внимание к товару, но, более того, способствует возбуждению у потребителя отрицательных эмоций.
2. Последовательность представления информации в радиорекламе должна быть следующей: сначала — «что», потом — «как», и только затем — «где». Обратный порядок неверен, так как слушатель будет невнимателен, не зная, о каких его потребностях и о каком товаре идет речь.
3. Реклама должна посвящаться одному товару или группе однотипных товаров. Радиореклама, посвященная сразу нескольким различным товарам, неэффективна, так как слушатель такую информацию не запомнит.
4. В радиорекламе не должны присутствовать длинные списки положительных качеств товара и затянутое их обсуждение. Необходимо выявить самое важное в рекламируемом товаре и только об этом говорить в течение отведенных секунд.
5. В радиорекламе обращайтесь не к широким массам, а конкретному потребителю. Не забывайте, что человек любит, когда говорят лично с ним и о нем. Реклама, обращенная к широким массам, менее эффективна.
Это правило справедливо для любой рекламы, но в радиорекламе его роль немного значительнее, так как радио — самое интимное средство массовой информации. Оно беседует с каждым слушателем лично, один на один.
Рассмотрим два рекламных объявления.
1. «Фирма предлагает новые квартиры в строящемся в центре города 16-этажном кирпичном доме:
одноуровневые и двухуровневые квартиры;
перепланировка по желанию заказчика;
окончание строительства — 2 квартал 1997 года».
2. «Мы предлагаем Вам новую квартиру в 16 этажном кирпичном доме.
Дом строится в центре города.
Вы можете выбрать себе одноуровневую или двухуровневую квартиру, а мы перепланируем ее по вашему желанию.
Обращайтесь в (название фирмы), и вы уже в июне справите новоселье».
Первое объявление обращено неизвестно к кому, от него несет канцелярщиной и равнодушием. Второе объявление намного эффективнее. В нем рекламодатель, обращаясь к конкретному потребителю, выражает свою заинтересованность и предлагает помощь в решении проблемы.
6. Делайте сообщение простым, без лишних слов. Сконцентрируйте внимание на коммерческой идее.
7. Сохраняйте разговорный стиль. Используйте простые слова и короткие предложения. Не пользуйтесь скороговорками.
В региональной радиорекламе можно приспособить стиль изложения к языку местных жителей. Другими словами, не надо бояться в радиорекламе «окать» на Волге, «чокать» в Сибири, «акать» в Москве, а также использовать местные жаргонные слова и выражения, но только тогда, когда это уместно по тексту.
8. Акцентируйте глаголы и старайтесь использовать их чаще прилагательных.
9. В радиорекламе длительностью 60 секунд название рекламируемого объекта необходимо повторять не менее трех раз.
10. Максимальное количество слов в радиорекламе ограничено ее длительностью: 10 секунд — 20—25 слов; 20 секунд — 40—45 слов; 30 секунд — 65—70 слов; 60 секунд — 130—140 слов.
11. Если вы придаете радиорекламе форму жанровой сценки, в центре внимания обязательно должен быть товар, а не придуманная вами ситуация.
12. Гиперболизация или преувеличение используются в радиорекламе для привлечения внимания только к таким достоинствам товара, которые при другом предъявлении могут остаться незамеченными. (На практике она иногда принимает вид розыгрыша или мистификации.) Гиперболизация в радиорекламе — сложный, а потому опасный прием, требующий от создателя рекламы высочайшей квалификации. Сложность гиперболизации обусловливается динамичностью радиорекламы и отсутствием образов, воспринимаемых органами зрения. Поэтому используется этот прием редко.
13. При решении вопроса об использовании в радиорекламе звукового эффекта нужно помнить, что при наличии сильного УТП прямое дикторское объявление, сделанное четким голосом, может быть более выгодным методом.
14. При использовании звукового эффекта необходимо, чтобы:
слушатель безошибочно понимал, что означает этот звук;
звуковой эффект имел прочную связь с товаром;
радиореклама была построена вокруг звукового эффекта.
15. Звуковые эффекты, в том числе и музыка, должны помогать восприятию текста радиорекламы, а не развлекать слушателя. Супермодный хит может стать центром внимания и оттеснить рекламируемый товар на второй план.
16. Если реклама имеет музыкальный фон (музыкальную подкладку), то он должен вызывать у слушателей эмоции, соответствующие назначению и преимуществам рекламируемого товара, а не существовать сам по себе.
1.6 Жанры рекламы на радио
Самыми распространенными жанрами рекламы на радио являются:
Информационные:
- радиообъявление - информация, которую зачитывает диктор;
- радиорепортаж - в жанре журналистского материала рассказывает о каком-либо событии. Может содержать как прямую, так и косвенную рекламу - впечатление потребителей о купленном товаре или информацию о новом товаре;
- консультация специалиста;
- радиожурнал - тематическая информационно-рекламная передача;
Художественные:
- монолог от лица потребителя или рекламного персонажа;
- диалог двух лиц разной степени информированности;
- мини-спектакль, подсказывающий оптимальное решение какой-то проблемы;
- серия сценок с постоянными персонажами;
Другая реклама на радио. Среди них можно выделить:
- рекламный призыв, (слоган);
- рекламная песенка (джингл);
- советы радиослушателям;
- рекламный конкурс;
- скрытая реклама, включаемая в радиопередачи.
1.7 Гендерная метафора в рекламе
Говоря о социальном конструировании гендера, следует, прежде всего, определить данное понятие, пока еще не ставшее конвенциональным в отечественной социологии. Гендер, который часто называют социальным полом, в отличие от биологического пола, рассматривается как одна из базовых идентичностей наряду с возрастом, расой, классовой принадлежностью, и другими характеристиками, организующими социальную систему. Гендер - это социальный статус, который определяет индивидуальные возможности образования, профессиональной деятельности, доступа к власти, семейных ролей и репродуктивного поведения12. Социальные статусы действуют в рамках культурного пространства данного сообщества. Это означает, что гендеру как статусу соответствует гендерная культура.
Как и большинство современных гендерных исследований, представленная работа руководствуется теорией социального конструирования гендера, основанной на социально-констуктивистском подходе П. Бергера и Т. Лукмана. Согласно этой теории отношение мужского и женского в современном обществе - это отношение различия, сконструированного над биологическим полом как неравенство возможностей. Эта асимметрия имеет место как на уровне межличностных взаимодействий, где дискриминация маскируется под различие (так называемый гендерный дисплей), так и на уровне социальных институтов, в дифференциации мужских и женских ролей по отношению к публичной и приватной сферам социальной жизни. Это особенно подчеркивается, если принять к сведению утверждения феминистских критиков о том, что в основе гендерной организации социальной реальности лежат отношения власти. Известно, что большинство ситуаций взаимодействия демонстрирует разные шансы для мужчины и женщины, причем в публичной сфере шансы мужчины очевидно выше13.
В продуцирование отношений между полами активно вмешиваются средства массовой информации, которые, воспроизводя и усиливая образы гендерного мира, создают однозначно относимую к тому или иному полу символику. Репрезентация женщин, в том числе рекламная, давно служит объектом феминистской критики, так как женский образ в его нынешнем виде представляется конструкцией, возникшей во многом благодаря масс-медиа.
Таким образом, конструктивистский подход определяет репрезентацию как процесс производства значений. Однако объекты репрезентации не обладают смыслом сами по себе: он рождается в процессе интерпретации и коммуникации, кодирования и декодирования текстов и зависит от культурного контекста14. Таким образом, значение имеет не только изучение способов производства культуры совокупностью сообщений, функционирующих в рамках дискурса масс-медиа. Не меньший интерес представляет область потребления и восприятия культурных текстов, их приспособления к предыдущему опыту социализации и психологическим предпосылкам каждого человека. Взаимодействие этих уровней, функционирующих параллельно, и порождает конструирование значений.
Применяя эту модель к рекламной коммуникации, можно утверждать, что в качестве социокультурного контекста в ней выступают социальные стереотипы, которые можно определить как распространяемые с помощью языка или образов в определенных социальных группах устойчивые представления о фактах действительности, приводящие к упрощенным и стандартизированным оценкам и суждениям со стороны индивидов15. Действие стереотипов основано на том, что общество разделяет определенные установки, которые обычно характеризуются как здравый смысл. Стереотипы так глубоко укоренены во властных структурах, что они становятся предписывающими образцами поведения и способами социального контроля.
Реклама чаще всего сосредотачивает свое внимание на символическом воспроизведении «женственности» и «мужественности». Создатели рекламы естественным образом подают потребителю общепризнанную версию социального мира и взаимоотношений в нем. Для того чтобы зритель в первого взгляда проник в суть изображаемого, рекламодатели предлагают зрителю идеальное воспроизведение мужского и женского образов, символизирующих универсальное распределение ролей и функций между ними в конкретных сюжетно-социальных ситуациях, которые зритель привык видеть в повседневной жизни16. Так у человека формируются соответствующие стандарты поведения и социально-психологические установки на восприятие стандартного поведения.
Несомненно, что стереотипы не являются данными раз и навсегда. Они представляют собой подвижные и оспариваемые смыслы, будучи результатом взаимодействия процессов производства и прочтения. Женщины и мужчины не являются пассивными реципиентами, хотя они также и не являются целиком свободными в своем праве вычитывать нечто в тексте. Мощным ограничителем такой свободы являются средства массовой информации и, в частности, рекламные обращения, в результате чего, по мнению феминистских критиков, большинство из нас продолжают воспринимать образы массовой культуры в соответствии со стандартными кодами, и наиболее распространенными из них являются коды патриархатного социума.
Однако теория конструкции гендера акцентирует внимание исследователей на том, что отношения неравенства между мужским и женским и представления об этих отношениях могут изменяться. Идея конструирования подчеркивает деятельный характер усвоения опыта: субъект создает гендерные правила и отношения, а не только усваивает и воспроизводит их. Он может и воспроизвести их, но, с другой стороны, - он в состоянии их разрушить. Сама идея создания подразумевает возможность изменения социальной структуры: то есть, с одной стороны, гендерные отношения являются объективными, потому что индивид их воспринимает как внеположенную данность, но, с другой стороны, они являются субъективными как социально конструируемые каждодневно, ежеминутно, здесь и сейчас17.
Изучение способов создания и изменения гендерных идентичностей необходимо, поскольку теория как когнитивная практика феминистского движения направлена на изменение социального порядка, основанного на принципе гендерного неравенства. Это особенно актуально для нашей страны, так как в период современной трансформации в России наиболее вероятна ресоциализация в отношении гендера. Тем не менее, большинство современных российских исследований, посвященных анализу гендерных аспектов рекламной репрезентации, хотя и подчеркивают двусторонний характер коммуникации, сосредотачиваются на анализе содержания рекламных сообщений, практически не затрагивая проблем интерпретации.
Основным источником гендерной стереотипизации в масс-медиа является такой жанр как реклама.
Вплоть до самого последнего времени в России доминировал контракт «работающей матери». Выйдя на рынок труда, советские женщины столкнулись с теми же проблемами, что и впоследствии женщины развитых стран Запада, а именно с проблемами профессиональной сегрегации по признаку пола и совмещения профессиональных и семейных обязанностей. Тем не менее, женщины были более независимы от мужей социально и финансово, они же несли главную ответственность за семейный бюджет и решение основных вопросов семейной жизни. При равной продолжительности рабочего дня женщины несли большую часть семейно-бытовой нагрузки, отличаясь гипертрофированной материнской ответственностью. Ничего удивительного нет в том, что авторитет матери в семье часто превосходил отцовский авторитет.
Обратной стороной процесса созидания «суперженщины» стала демаскулинизация мужчин, поэтому феминистский эгалитаризм не получил особенной популярности в постсоветской России. Ухудшение экономического положения только способствовало вытеснению женщин с рабочих мест, возрождение элементов патриархатных отношений между мужчинами и женщинами затруднило полноценное и равноправное участие женщин в социальной и экономической жизни российского общества. На различных уровнях в качестве демократического выбора женщине предлагается контракт «домохозяйки», обогащенный ценностями общества благосостояния. Начинается новый период, который ознаменован симбиозом домохозяйки с потреблением: удачные покупки, экономия времени и труда, благоденствие ребенка, достигнутое за счет продуктов потребления, обольстительная внешность - таковы новые властные требования, предъявляемые к современной супруге и матери18. Эта ситуация диктует принятие в качестве альтернативных гипотез-следствий положений о том, что репрезентация женских и мужских ролей в рекламе, а также их интерпретация происходит в рамках патриархатного либо патерналистского полоролевого стереотипа.
Поскольку гендер не исчерпывается понятием роли или совокупности ролей, предписанных обществом по признаку пола, в данном исследовании фигурирует также понятие гендерного дисплея, введенное И. Гоффманом. Гендерный дисплей, т.е. многообразие культурных норм, проявляющихся в социальном взаимодействии, в аспекте рекламной репрезентации предстает как предписанные обществом массового потребления способы кодирования пола. Представляет интерес то, как прагматические нормы красоты, закрепляющие за женщинами эстетические функции, соотносятся с негативными стереотипами, имеющими отношение к женской красоте и до сих пор не утратившими силы. Например, красота часто воспринимаются как нечто плохо совместимое с авторитетом, компетенцией или руководящей деятельностью. С другой стороны, если женщина нейтрализует свою внешность, то и ее профессиональные качества меньше замечают19.
Глава 2. Особенности использования гендерной метафоры в рекламе на радио
2.1 История размещения рекламы на радио
Первоначально на российских радиостанциях рекламу размещали все и вся - при проведении рекламных кампаний новорожденные российские предприниматели размещали свои объявления на всех рекламоносителях, независимо от вида товара или услуги. Но при этом могли, например, заказать в месяц пять трансляций - по одной в неделю. Понятно, что эффективность такой «рекламной кампании» была нулевой. Со временем пришло понимание, какие товары лучше всего рекламировать на радио и как наиболее эффективно задействовать возможности радио как рекламоносителя.
В первой половине 1990-х наиболее популярной на радио была реклама торговых предприятий, банков и финансовых структур, имиджевая реклама самых разных компаний, автомобилей, туристических услуг, развлечений и выставок.
Но уже со второй половины 1990-х банки и финансовые услуги отошли на второй план, а в число первых попали туристические агентства, магазины, торгующие одеждой и обувью, рестораны и кафе, шоу и дискотеки, автомобили, мебель, газеты и журналы, казино. С 1995 года начали давать рекламу компании сотовой связи, к концу 1990-х занявшие лидирующие позиции. После 2000 года к вышеназванным товарным категориям добавились продажа недвижимости, страховые услуги и кинопоказ.
Но чтобы реклама на радио этих товаров была эффективной, нужно знать, на каких радиостанциях и в какое время ее лучше разместить.
Широкого охвата потенциальной аудитории получается добиться если проводить рекламные кампании сразу 2-3-х радиостанциях.
Если вы хотите, реклама на радио была как можно более эффективной, то повторяйте ее как можно чаще, то есть, как правило, объявление должно транслироваться не менее 20 раз в течении недели. И чем меньшее количество выходов запланировано, тем «кучнее» они должны размещаться в эфире. В этом случае больше вероятность, что ролик услышит целевая аудитория.
При размещении рекламного объявления надо также учитывать время суток.
Если вы рекламируете товары массового потребления, то вам могут подойти практические любые радиопрограммы: например, утром, когда люди завтракают, или вечером, когда все ужинают. Так же надо учитывать и время телепередач, например, во время показа популярного телесериала люди меньше слушают радио.
При помощи радио можно продвигать товары, упаковка и вид которых известен всем, или товары, которые можно не визуализировать - различные массовые мероприятия: концерты, выставки. Магазины и развлекательные комплексы, кинофильмы, аудио-видеопродукцию также можно эффективно рекламировать по радио.
2.2 Примеры использования гендерной метафоры в рекламе на радио
Интересны примеры радиорекламы, где гендерные стереотипы воспроизводятся лишь акустическими средствами. Вот как рекламируется клуб «Ангел» для автомобилистов: рекламный сюжет озвучивается четырьмя голосами - одним женским (Ж) и тремя мужскими (М1, М2, М3).
М1: Более десяти тысяч москвичей уже вступили в клуб “Ангел”. Почему?
Ж: Да если бы я понимала, что там под капотом! Проводки какие-то, грязь... Все ногти переломаешь и испачкаешься! Не-е-ет! Только «Ангел»!
Список литературы
"Список используемой литературы
1. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон РФ от 13.03.2006 г. № 38-ФЗ «О рекламе» (с изменениями от 18.12.2006 г., 09.02.2006 г., 12.04.2006 г.).
2. Войтасик Л. Использование психологии в системе пропаганды // Реклама: внушение и манипуляция. Медиа-ориентированный подход. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001.
3. Грошев И.В. Полоролевые стереотипы в рекламе // Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 3.
4. Здравомыслова Е.А., Темкина А.А. Введение. Социальная конструкция гендера и гендерная система в России // Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период. Труды ЦНСИ. Вып.4. СПб.: 1996.
5. Здравомыслова Е.А., Темкина А.А. Социальное конструирование гендера: феминистская теория // Введение в гендерные исследования. Ч. 1: Учебное пособие / Под редакцией И. А. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб: Алетейя, 2001.
6. Кирилина А.В. «Мужественность» и «женственность» с точки зрения лингвиста // Женщина в российском обществе. 1998. № 2. С. 21–27.
7. Конецкая В.П. Социология коммуникаций / В.П. Конецкая. - Москва: Международный университет Бизнеса и Управления, 1997.
8. Костина А.В. Основы рекламы / А.В. Костина. – М.: Проспект, 2008. – 400 с.
9. Кохтев Н.Н. Реклама: искусство слова. Рекомендации для составителей рекламных текстов / Н.Н. Кохтев. – М.: Издательство МГУ, 2004.
10. Кромптон А. Мастерская рекламного текста / А. Кромптон / Пер. с англ. Изд.2-е. - М., 1998.
11. Ксензенко О.А. Как создается рекламный текст : функцион.-экспрессив. аспекты реклам. текста : учеб.- метод. пособие / О.А. Ксензенко ; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Филол. фак. – М. : Диалог МГУ, 1998. – 167 с.
12. Липовецкий Ж. Третья женщина. Незыблемость и потрясение основ женственности. СПб.: Алетейя, 2003.
13. Медведева Е.В. Рекламная коммуникация / Е.В. Медведева. – М.: Едиториал УРСС, 2004.
14. Морозова Е.В., Самаркина И.В. Социальная реклама: Учебное пособие / Е.В. Морозова, И.В. Самаркина. - Краснодар: Независимый сетевой институт гражданского общества, 2003.
15. Музыкант В.Л. Реклама: Функции, цели, каналы распространения: курс лекций. Ч.1./ В.Л.Музыкант; Междунар.независимый эколого-политолог. ун-т. – М.: Изд-во МНЭПУ,1996. - 107 с.
16. Песоцкий Е. Современная реклама. Теория и практика. — Рос¬тов н/Д: изд-во «Феникс», 2001. — 320 с.
17. Рекламный текст: семиотика и лингвистика / Ю.К. Пирогова, А.Н. Баранов, П.Б. Паршин. – М.: ИД Гребенникова, 2000. – 270 с.
18. Рощупкин С.Н. Язык рекламы : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности Реклама / С.Н. Рощупкин ; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – М.: МГУКИ, 2003. – 115 с.
19. Усманова А. Гендерная проблематика в парадигме культурных исследований // Введение в гендерные исследования. Ч. 1: Учебное пособие / Под редакцией И. А. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб: Алетейя, 2001.
20. Уткин Э.А., Кочеткова А.И. Рекламное дело: Учебник / Э.А. Уткин, А.И. Кочеткова. - М., 1998.
21. Фещенко Л.Г. Структура рекламного текста : учеб.-практ. пособие. : для студентов вузов / Л.Г. Фещенко ; Сев.-Зап. ин-т печати СПГУТД. – СПб.: Петерб. ин-т печати, 2003. – 225 с.
22. Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения / Н.И. Формановская. – М., 1998.
23. Шуванов В.И. Психология рекламы / В.И. Шуванов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 315 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00543