Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
335964 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
29
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ПАМЯТИ У ЗАИКАЮЩИХСЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Цель, задачи, методы и организация экспериментального исследования
1.2. Содержание методики изучения особенностей памяти у детей дошкольного возраста
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ С ЗАИКАНИЕМ
2.1.Качественное своеобразие характеристик памяти
2.2. Статистическая обработка и анализ экспериментальных данных
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Введение
Качественное своеобразие характеристик памяти заикающихся дошкольников
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет исследования: своеобразие характеристик памяти у детей старшего дошкольного возраста с заиканием.
Цель исследования: выявить особенности памяти у дошкольников с заиканием.
Для достижения этой цели решаются следующие задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы в специальной литературе.
2. Изучить психолого – педагогическую и логопедическую литературу по вопросу памяти и нарушения речи.
3. Определить содержание методики исследования памяти у детей дошкольного возраста.
4. Дать сравнительный анализ особенностей памяти у дошкольников с заиканием и их сверстников с нормальным речевым развитием.
Использовались следующие методы:
1. Метод теоретического исследования: теоретический анализ литературы по проблеме.
2. Эмпирические методы: наблюдения, констатирующий эксперимент; беседы с педагогами, родителями.
3. Метод обработки результатов исследования: качественный и количественный (статистический) анализ результатов.
Список литературы
1.Белякова Л. И. Заикание/Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. — М., 1998. — 301 с.
2.Волкова Г.А. Коррекционная работа с заикающимися детьми дошкольного возраста по системе игр // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. – Л., 1976. – С. 26 – 58.
3.Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников // Логопедия. Методическое наследие. Кн. II. – М., 2003. – С. 245 - 263.
4.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М., 1960
5.Гиляровский В.А. К вопросу о гене заикания у маленьких детей и роли его для общего развития личности и его лечение // Советская невропатология, психиатрия и психогигиена, Т. 1 Вып. 9 –10, 1932. – С. 570 – 582.
6.Жинкин Н.И. Заикание // Хрестоматия по логопедии/ Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова.- М., 1997. - С.445-450.
7.Заикание / Под ред. М.А. Власовой, К.П. Беккера. – М., 1983.
8.Леонова С.В. Психолого-педагогическая коррекция заикания у дошкольников / С.В. Леонова. – М., 2004. – 128.
9.Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб., 2005.
10.Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия. – М., 2001. – 208 с.
11.Тяпугин Н.П. Заикание. – М., 1966.
12.Флоренская Ю.А. Клиника и терапия нарушений речи. – М., 1949.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00517