Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
335691 |
Дата создания |
07 июля 2013 |
Страниц |
48
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы влияния предметно – развивающей среды в ДОУ на психическое развитие детей дошкольного возраста
1.1. Проектирование предметно - развивающей среды в ДОУ, направленной на психическое развитие ребенка дошкольного возраста как психолого – педагогическая проблема
1.2. Особенности психического развития детей дошкольного возраста
Глава 2. Эмпирическое изучение влияния предметно – развивающей среды в ДОУ на психическое развитие детей разного возраста
2.1. Методы и методики изучения особенностей психического развития детей дошкольного возраста
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Введение
Влияние развивающей среды на психическое развитие детей разного возраста.
Список литературы
Список литературы
1.Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 4
2.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
3.Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре (пособие для воспитателя детского сада). – М., 2005
4.Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 2007
5.Галанов А.С. Психодиагностика детей. – М., 2002
6.Гогоберидзе А.Г., Вербенец А.М. Проектирование развивающей предметно – пространственной среды современного детского сада //Справочник руководителя дошкольного учреждения. – 2010. - № 4
7.Данилова Т.А., Зедгенидзе В.Я. Программно – методическое обеспечение групп кратковременного пребывания в ДОУ: практическое пособие. – М., 2006
8.Дошкольная педагогика. / Под ред. В.И. Логиновой, П.П. Саморуковой. – М., 2004
9.Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М., 2004
10.Истратова О.Н. Большая книга детского психолога. – Ростов н/Д., 2008
11.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2010
12.Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет) . – М., 1998
13.Маклаков А.Г, Общая психология. – СПб., 2007
14.Мухина В.С. Детская психология. – М., 2005. – 420 с.
15.Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда. - М., 1995
16.Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В. Игра и вопросы всестороннего воспитания детей // Дошкольное воспитание. – 2003. - № 10
17.Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Б.Д.Маркова, - М., 2004. – 156 с.
18.Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. – М., 2003
19.Поляков М.Н. Построение развивающей среды в детском дошкольном учреждении. // Готовимся к аттестации! – СПб., 1999
20.Попова Е.В. предметно – развивающая среда в ДОУ как пространство для психического развития дошкольников // Дошкольное образование. – 2010. - № 18
21.Построение развивающей среды в дошкольном учреждении /Под ред. В.А. Петровского. – М., 1993
22.Психология человека от рождения до смерти /Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб., 2004
23.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М., 2010
24.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
25.Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: практикум. – М., 1998
26.Эльконин Д.Б. Детская психология, - М., 2006
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422