Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
335627 |
Дата создания |
07 июля 2013 |
Страниц |
22
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1. Проблема темперамента в психологии
1.1 Определения темперамента. Основные подходы к изучению темперамента.
1.2 Типы темперамента
1.3 Компоненты и свойства темперамента
1.4 Темперамент и личность
2. Диагностика темперамента
2.1 Диагностические методики
2.2 Эмпирическая выборка. Особенности проведения обследования
2.3 Анализ и интерпретация полученных данных
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Диагностика темперамента
Фрагмент работы для ознакомления
36
12
где М(х) — среднее от нормативной выборки, а S — стандартное отклонение.
Если результат попадает в границы МS, то показатель считается средне выраженным. Отклонение в ту или иную сторону соответственно считается высоким или низким уровнем выраженности данного свойства.
Тест предназначен для изучения типа нервной деятельности лиц юношеского возраста и взрослых.
2. Методика диагностики типа темперамента Айзенка –EPQ.
Данная методика была опубликована в 1969 г. Г. Айзенком и С. Айзенком под названием «Айзенка личностный опросник» (Eysenck Personality Questionnaire, или EPQ). Опросник предназначен для диагностики психотизма, нейротизма и экстра-интроверсии.
Стимульный материал методики состоит из 90 вопросов:
23 вопроса относятся к шкале нейротизма;
21 вопрос относится к шкале экстра-интроверсии;
25 вопроса относится к шкале психотизма;
21 вопрос относится к «шкале лжи».
В настоящее время используется вариант данной методики, которая состоит из 101 вопроса. В данном варианте 11 вопросов являются «буферными», т.е. ответы на которые не учитываются.
Опросник содержит 4 шкалы:
1) экстраверсия - интроверсия;
2) нейротизм - стабильность;
3) психотизм;
4) специфическую шкалу, предназначенную для оценки искренности испытуемого.
Обследуемым предлагается положительно или отрицательно ответить на вопросы, которые направлены на выявление обычного способа поведения. Далее полученные результаты ответов сопоставляются с «ключом». За ответ, соответствующий ключу, присваивается 1 балл, за несоответствующий ключу - 0 баллов. Полученные баллы суммируются.
Шкала экстраверсии-интроверсии:
7-15 балла – средние показатели;
выше 16 баллов - высокие оценки. соответствуют экстравертированному типу;
до 7 баллов - низкие, соответствует интравертированному типу.
Шкала нейротизма:
8-16 балла – средние показатели;
меньше 8 баллов свидетельствует об эмоциональной стабильности человека;
более 16 баллов – говорит об эмоциональной нестабильности (нейротйзме).
Шкала психотизма:
5-12 балла – средние показатели;
более 10 баллов высокий уровень, таким людям не рекомендуется работать по специальности типа «человек-человек».
В случае, когда по шкале искренности количество баллов превышает 10, то результаты обследования считаются недостоверными, испытуемому следует отвечать на вопросы более откровенно.
Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Г. Айзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы по Павлову очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности. Природа интро- и экстраверсии усматривается во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения. Таким образом, используя данные обследования по шкалам экстраверсия - интроверсия и нейротизм - стабильность можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова, который описал четыре классических типа: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик.
Таблица 1. Матричная типология личностей по методике EPQ.
Интроверсия
(<7 балл)
Ср. значения
(7-15 балл)
Экстраверсия
(>15 балл)
Нейротизм >16 б.)
М
МХ
Х
Ср. значения (8-16 б.)
ФМ
М
ХС
Стабильность< 8 б.)
Ф
СФ
С
С помощью данной матрицы несложно определить принадлежность человека к одному из девяти типов личности, используя сочетания степени выраженности экстраверсии и нейротизма.
2.2 Эмпирическая выборка. Особенности проведения обследования
Эмпирическую выборку составляют 10 человек из них 5 представителей женского пола и 5 мужского. Возраст обследуемых 20-25 лет. Образование высшее и неоконченное высшее. Выборка формировалась случайным образом.
Обследование носило индивидуальный характер. В основном обследуемые отвечали на вопросы в домашних условиях в удобное для них время. Вопросы методик предъявлялись в печатном виде, ответы обследуемые заносили в специально подготовленный бланк.
2.3 Анализ и интерпретация полученных данных
В ходе проведения диагностической процедуры были получены следующие данные, представленные в таблице №1.
Таблица №1. Результаты диагностики по методике Стреляу
Результаты, представленные в таблице №1 нашли свое графическое отображения на гистограмме на рисунке №1.
Рисунок №1. Гистограмма выраженности свойств личности по методике Стреляу в эмпирической выборке
Анализируя полученную гистограмму, можно отметить, что у 50% человек наблюдается выраженность силы процессов возбуждения, у 70 % выборки наблюдается выраженность силы торможения. Выраженность процесса торможения в эмпирической группе свидетельствует о том, что для обследуемых характерна способность к отказу от активности в условиях запретов.
Анализируя показатель подвижности нервных процессов, то в данном случае можно отметить, что у данной эмпирической выборке преобладает средняя выраженность данной характеристики.
Подводя итоги по данной методике, можно сделать предположение о преимущественном флегматичном типе темперамента у обследуемых данной группы.
В ходе проведения методики диагностики типа темперамента Айзенка – EPQ были получены следующие данные, представленные в таблице №2.
Таблица №2. Результаты диагностики по методике Айзенка
№
Н
Э/И
П
И
1
3
10
3
3
2
12
14
2
6
3
14
5
5
5
4
2
4
5
1
5
4
12
7
7
6
2
1
6
5
7
16
Список литературы
"Список использованной литературы
1.Белоус. В.В. Пути гармонизации темперамента и Деятельности http://www.voppsy.ru/issues/1989/895/895065.htm
2.Ваша домашняя электронная библиотека. Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание. http://www.elib.org.ua/psychology/ua_show_archives.php?subaction=showfull&id=1106413810&archive=1120045024&start_from=&ucat=1&
3.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1997 г. – 336 с.
4.Ждан А.Н. История психологии: От Античности до наших дней. М.: Академический проект, 2004 г.-511 с.
5.Краткий психологический словарь / ред.-сост Карпенко Л.А; под общей ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд., расш., испр. и доп. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. – 512 с.
6.Небылицын В.Д. Темперамент http://www.elib.org.ua/psychology/ua_show_archives.php?subaction=showfull&id=1106413877&archive=1120045024&start_from=&ucat=1&
7.Немов С. Р. Основы общей психологии. Том 1. Психология из серии в 3 томах- М.: Владос, 2003 г.- 688 с.
8.Официальный сайт журнала «Психология. Пермь». Айзенк Г. Опросник EPQ http://psyperm.narod.ru/T15.htm
9.Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: ИД «БАХРАХ», 1998 г.-672 с.
10.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – Спб.: Питер Ком, 1998. – 688 с.
11.Русалов В.М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека //Психологический журнал, 1989 г, т. 10, №1.
12.Физиогномическая соционика. Обзор типологий. http://tipolog.narod.ru/Statyi/obzor_tipologiy_02.html
13.Харламенкова Н. Е. Психология личности http://www.ido.edu.ru/psychology/psychology_of_person/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00439