Стратегии диагностического поиска и эффективность решения диагностических задач.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СТРАТЕГИИ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ПОИСКА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕШЕНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
1.1 ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
1.2 ВЛИЯНИЕ РАЗВОДА НА ОТНОШЕНИЕ РЕБЕНКА С МАТЕРЬЮ
ГЛАВА 2. ПРОВЕДЕНИЕ ДИАГНОСТИКИ: СТРАТЕГИИ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ПОИСКА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕШЕНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
1. ПРОВЕДЕНИЕ ДИАГНОСТИКИ
1.1 ОПИСАНИЕ ЗАПРОСА
1.2 ОПИСАНИЕ КОНТЕКСТА СИТУАЦИИ ЗАПРОСА
1.3 ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ГИПОТЕЗЫ:
1.4 МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.5 БЛАНКИ ОТВЕТОВ
1.6 ПРОТОКОЛ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЧЕЛОВЕКОМ В ХОДЕ ОБСЛЕДОВАНИЯ
1.7 ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПО КАЖДОЙ МЕТОДИКЕ
2. ВЫХОД НА СИНДРОМ
2.1 ПРЕДПОСЫЛКИ
2.2 ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
2.3 ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ
2.4 РЕАКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОКРУЖЕНИЯ
2.5 АНАЛИЗ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Стратегии диагностического поиска и эффективность решения диагностических задач.

1. Название методики – Тест «Собака-кошка».
2. Автор методики – .
3. Источник описания методики – http://azps.ru/tests/tsk.html,
4. Назначение методики – Методика используется для выявления личностной ригидности.
5. Стимульный материал и оборудование – восемь карточек с изображением кошек и собак.
6. Инструкция – Испытуемому дается инструкция: «Сейчас я буду вам показывать по очереди карточки, на каждой из которых изображено животное. Ваша задача состоит в том, чтобы одним словом назвать данное животное, после чего я покажу следующую карточку».
7. Процедура обследования – После того, как психолог убедился, что инструкция понятна начинает зачитывать вопросы.
8. Обработка, регистрируемые показатели, интерпретация
Фиксируется количество ответов «собака». Нормой является 2-3 упоминания собаки. 4-5 упоминаний свидетельствует о выраженной ригидности. 6-8 упоминаний свидетельствует о наличии патологии.

 
1. Название – Шкала депрессии (адаптация Т.И. Балашовой).
2. Автор – адаптация Т.И. Балашовой.
3. Источник описания – http://azps.ru/tests/tests_depression.html.
4. Назначение – Изучение уровня и характера депрессии.
5. Стимульный материал, оборудование – текст опросника, ручка.
6. Инструкция – «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как Вы себя чувствуете в последнее время. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет».
7. Процедура обследования – После того, как психолог убедится, что инструкция понятна, обследуемый или группа начинает выполнять задание. Каждому необходимо предоставить отдельное место для выполнения задания.
8. Обработка и регистрируемые показатели –
Уровень депрессии (УД) рассчитывается по формуле
где пр. – сумма зачеркнутых цифр к "прямым" высказываниям № 1,3,4,7,8,9,10,13,15,19;
обр. – сумма цифр, "обратных" зачеркнутым, к высказываниям № 2, 5, 6, 11, 12,14,16,17, 18,20.
Например: у высказывания № 2 зачеркнута цифра 1, мы ставим в сумму 4 балла; у высказывания № 5 зачеркнут ответ 2 – ставим в сумму 3 балла; у высказывания № 6 зачеркнут ответ 3 – ставим в сумму 2 балла; у высказывания № 11 зачеркнут ответ 4 – ставим в сумму один балл и т.д.
В результате получаем УД, который колеблется от 20 до 80 баллов.
9. Интерпретация –
Если УД не более 50 баллов, то диагностируется состояние без депрессии. Если УД более 50 и менее 59 баллов, то делается вывод о легкой депрессии ситуативного или невротического ге-неза. Показатель УД от 60 до 69 баллов – субдепрессивное состояние или маскированная депрессия. Истинное депрессивное состояние диагностируется при УД более 70 баллов.
ШКАЛА ДЕПРЕССИИ
БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ
Фамилия_____________ Дата___________
Инструкция: "Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как Вы себя чувствуете в последнее время. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет".
А – никогда или изредка
В – иногда
С – часто
D – почти всегда или постоянно
А
В
С
D
1. Я чувствую подавленность
1
2
3
4
2. Утром я чувствую себя лучше всего
1
2
3
4
3. У меня бывают периоды плача или близости к слезам
1
2
3
4
4. У меня плохой ночной сон
1
2
3
4
5. Аппетит у меня не хуже обычного
1
2
3
4
6. Мне приятно смотреть на привлекательных женщин, разговаривать с ними, находиться рядом
1
2
3
4
7. Я замечаю, что теряю вес
1
2
3
4
8. Меня беспокоят запоры
1
2
3
4
9. Сердце бьется быстрее, чем обычно
1
2
3
4
10. Я устаю без всяких причин
1
2
3
4
11. Я мыслю так же ясно, как всегда
1
2
3
4
12. Мне легко делать то, что я умею
1
2
3
4
13. Чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте
1
2
3
4
14. У меня есть надежды на будущее
1
2
3
4
15. Я более раздражителен, чем обычно
1
2
3
4
16. Мне легко принимать решения
1
2
3
4
17. Я чувствую, что полезен и необходим
1
2
3
4
18. Я живу достаточно полной жизнью
1
2
3
4
19. Я чувствую, что другим людям станет лучше, если я умру
1
2
3
4
20. Меня до сих пор радует то, что радовало всегда
1
2
3
4
1. Название – Тест руки (Hand test).
2. Автор – Разработан Б. Брайклином, З. Пиотровским, Э. Вагнером.
3. Источник описания – http://azps.ru/tests/3/hand/hand.html
4. Назначение – Изучение агрессивного отношения.
5. Стимульный материал, оборудование – Стимульный материал состоит из 9 изображений кистей рук и одной пустой карточки, при показе которой просят представить кисть руки и описать ее воображаемые действия. Изображения показываются последовательно.
6. Инструкция – Обследуемому дается инструкция ответить на вопрос о том, какое, по его мнению, действие выполняет нарисованная рука (или сказать, что способен выполнять человек с такой рукой). Допускается указывать для каждой карточки несколько вариантов действия.
7. Процедура обследования – После того, как психолог убедится, что инструкция понятна, обследуемый начинает выполнять задание.
8. Обработка и регистрируемые показатели –
Ответы разносятся по 11 категориям:
1. Агрессия
2. Указания
3. Страх
4. Привязанность
5. Коммуникация
6. Зависимость
7. Эксгибиционизм
8. Увечность
9. Активная безличность
10. Пассивная безличность
11. Описание
Количественный показатель открытого агрессивного поведения рассчитывается по формуле (агрессия+указания)-(страх+привязанность+коммуникация+зависимость). Для уточнения мотивов агрессивного поведения следует проанализировать получившийся профиль.
9. Интерпретация –
1. Агрессия - рука воспринимается как доминирующая, наносящая повреждения, активно захватывающая какой-либо предмет.
2. Указания - рука ведущая, направляющая, препятствующая, господствующая над другими людьми.
3. Страх - рука выступает в ответах как жертва агрессивных проявлений другого лица или стремится оградить кого-либо от физических воздействий, а также воспринимается в качестве наносящей повреждения самой себе.
4. Привязанность - рука выражает любовь, позитивные эмоциональные установки к другим людям.
5. Коммуникация - ответы, в которых рука общается, контактирует или стремится установить контакты.
6. Зависимость - рука выражает подчинение другим лицам.
7. Эксгибиционизм - рука разными способами выставляет себя напоказ.
8. Увечность - рука деформирована, больна, неспособна к каким-либо действиям.
9. Активная безличность - ответы, в которых рука проявляет тенденцию к действию, завершение которого не требует присутствия другого человека или людей, однако рука должна изменить свое физическое местоположение, приложить усилия.
10. Пассивная безличность - также проявление тенденции к действию, завершение которого не требует присутствия другого человека, но при этом рука не изменяет своего физического положения.
11. Описание - ответы, в которых рука только описывается, тенденция к действию отсутствует.
1. Название – Тест нервно-психическая адаптация (НПА).
2. Автор – Разработан в Психоневрологическом научно-исследовательском институте им. В.М. Бехтерева «Тест нервно-психической адаптации» (Гурвич И.Н., 1992).
3. Источник описания – http://azps.ru/tests/tests_npa_blank.html
4. Назначение – Изучение нервно-психической адаптации личности.
5. Стимульный материал, оборудование – текст опросника, ручка.
6. Инструкция – испытуемому дается инструкция оценить свое психическое состояние. Выраженность того, или иного симптома.
7. Процедура обследования – После того, как психолог убедится, что инструкция понятна, обследуемый начинает выполнять задание.
8. Обработка и регистрируемые показатели –
Этот тест определяет место индивида на континууме нервно-психической адаптации. Полюсами континуума являются практическое психическое здоровье, с одной стороны, и нозологически оформившаяся нервно-психическая патология или состояние предболезни, с другой стороны тест позволяет распределить обследуемых лиц на группы психического здоровья: здоровые - 1 группа; практически здоровые с благоприятными прогностическими признаками - 2 группа; практически здоровые с неблагоприятными прогностическими признаками - 3 группа; состояние предпатологии - 4 группа; признаки нервно-психической патологии - 5 группа. Текст опросника и инструкция по его применению приведены в приложении.
Выполнение теста «Нервно-психическая адаптация» занимает не более 10-15 минут. Обработка бланка сводиться к подсчету общей суммы набранных обследуемым баллов и занимает, при наличии минимальных навыков, не более одной минуты.
9. Интерпретация –
Распределение обследуемых по группам психического здоровья осуществляется следующим образом:
1 группа - сумма баллов менее 10
2 группа - 11-20 баллов
3 группа - 21-30 баллов
4 группа - более 40 баллов
Тест нервно-психической адаптации
Симптом
Есть и всегда было
Есть уже длительное время
Появилось в последнее время
Было в прошлом, но сейчас нет
Нет и не было
4
3
2
1
1. Бессоница...............
2. Ошушение, что окружающие неодобрительно к Вам относятся...............
3. Головные боли...........
4. Изменение настроения без видимых причин..........
5. Боязнь темноты. .........
6. Чувство” что Вы хуже других людей. ...........
7. Склонность к слезам. ....
8. Ощущение "комка" в горле
9. Боязнь высоты...........
10. Быстрая утомляемость, чувство усталости. ......
11. Неуверенность в себе и в своих силах...........
12.Сильное чувство вины. . . .
13. Опасения по поводу тяжелого заболевания (не подтвержденного при обследовании)...........
14.Боязнь находиться одному в помещении или на улице. ...............
15. Опасение покраснеть "на людях". .............
16.трудности в общении с людьми..................
17. Необоснованный страх за себя, других людей, боязнь каких-либо ситуаций................
18. Дрожание рук, ног.......
19. Невозможность сдержать проявления своих чувств. . 20. Сниженное или подавленное настроение..........
21. Сердцебиение............
22. Беспричинная тревога, "предчувствия", ощущение, что может произойти что-то неприятное.......
23. Безразличие ко всему. . . .
24. Раздражительность, вспыльчивость...........
25. Повышенная потливость. . .
26. Чувство слабости........
1.6 Протокол наблюдения за человеком в ходе обследования
Карта наблюдения
На Николая С.
Коммуникационное поведение ребенка
во время психодиагностического обследования
Цель – изучение особенностей кризисного состояния
Диагностируемое св-во
Вербальные и невербальные проявления
наличие
Организованность
Готовность к уроку: наличие учебника, дневника, тетради
+
Приходит на урок без опоздания
+
Выполнение домашнего задания:
выполнено
выполнено не полностью
не выполнено
+
Работоспособность на уроке:
выполнение требований учителя
заданий
ответы на вопросы
+
Дисциплинированность