Формирование нравственного мировозрения у детей от 5 до 12 лет посредством творческих программ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Бекетова Н.В. Воспитание личного духа как проблема национальной школы //Стандарты и мониторинг в образовании. – М. - 2002. №2. – С. 15-32.
2.Богуславский М.В. Генезис гуманистической парадигмы образования в отечественной педагогике начала XXвв. // Педагогика. – 2000. №4. – С. 11-17.
3.Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания //Педагогика. – 1995. №4. – 29-36с.
4.Власова Т.И. Диагностика индивидуальной культуры современных школьников (Аксиологический подход) // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. №2. – С. 35-41.
5.Газман О.С. Потери и приобретения: Воспитание в школе после десяти лет перестройки //Первое сентября. 1995. – 21 ноября.
6.Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентации //Педагогика. – 2000. - №10. - С.32-38.
7.Зосимовский А.В. Критерии нравственной воспитанности //Педагогика. – 1992. - №11/12. - С. 22-26.
8.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года //Вестник образования: Сборник приказов и инструкций Министерства образования. – 2002. - №6. – С.11-40.
9.Снимщикова Э.В. Творчество как проявление позитивных девиаций // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - №1 – 2011. – с. 5
10.Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М: Изд-во Дом Ш. Амонашвили. - 1996.
11.Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление. – М.: Мысль. – 1988. – С. 15-45.
12.Барышников Е.Н. Ценностно-смысловое самоопределение воспитательной системы образовательного учреждения: Дис. канд. пед. наук. – С.-Петербург. 1999.
13.Богдан С.В. Педагогическое стимулирование нравственного воспитания младших подростков во внеклассной деятельности школы: Автореф. дисс. канд. пед. наук. – Оренбург. 1999.
14.Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе: Учебн. пособие для студ. пед. ин-ов. – 2-е изд., исправ. и доп. – М.: Просвещение, 1981.
15.Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение человека культуры и нравственности. – Ростов-на-Дону: РГПУ. 1991. – С. 18-34.
16.Борытко Н.М. Пространство воспитания: образ быта. //Монография. – Волгоград: Перемена. 2000.
17.Власова Т.И. Духовно-нравственное самоопределение личности как проблема воспитания //Материалы конференций. /Под ред. Е.В. Бондаревской – Ростов-на-Дону: РГПУ. 1993. – С. 49-51.
18.Москаленко И.В. К вопросу о дифиниции нравственных ценностей и основании для их выделения. // Вестник КемГУ. – 2011. - №2(46) – с. 111 - 113
19.Власова Т.И. Теоретико-методологические основы и практика воспитания духовности современных школьников. Дис. докт. пед. наук. – Ростов-на-Дону. 1999.
20.Воспитание и социализация личности: Материалы областных педагогических чтений. – Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр. 2001.
21.Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматической теории /Под ред. В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.А. Селивановой, Е.И. Соколовой – М.: Сентябрь. - 1997. – 112с.
22.Вульфсон, Б. Л. Нравственное и гражданское воспитание в России и на Западе: актуальные про¬блемы / Б. Л. Вульфсон. - М.: МПСИ, 2008.
23.Гилинский Я. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». – СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2004.
24.Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технологии разработки. – М.: Образовательный центр «Педагогический поиск». 2000.
25.Шрейдер, Ю. А. Этика. Введение в предмет: учебное пособие для высших учебных заведений / Ю. А. Шрейдер. - М.: ТЕКСТ, 1998.