Вход

Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте

Курсовая работа*
Код 333635
Дата создания 2013
Страниц 51 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 33
Оригинальность 61.2 % | Antiplagiat.ru [ проверено 12.01.2019 ]
Файлы
DOCX
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте.docx[Word, 79 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (51)

Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13867
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13868
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13869
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13870
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13871
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13872
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13873
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13874
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13875
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13876
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13877
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13878
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13879
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13880
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13881
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13882
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13883
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13884
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13885
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13886
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13887
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13888
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13889
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13890
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13891
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13892
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13893
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13894
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13895
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13896
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13897
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13898
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13899
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13900
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13901
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13902
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13903
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13904
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13905
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13906
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13907
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13908
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13909
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13910
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13911
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13912
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13913
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13914
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13915
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13916
Влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте Образец 13917

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания ребенка младшего школьного возраста в семье ... 6
1.1 Современные проблемы детско-родительских отношений ... 6
1.2 Представления младших школьников о собственных возможностях и трудностях в процессе учебной деятельности ... 11
Глава 2. Изучение влияния родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте ... 18
2.1 Организация исследования ... 18
2.2 Результаты исследования ... 19
2.3 Обсуждение результатов ... 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 35
Приложение А ... 38
Приложение Б ... 43
Приложение В ... 48
Приложение Г ... 50

Введение

Необходимость говорить об организации педагогических условий, способствующих саморазвитию личности, развитию творческих возможностей ребенка младшего школьного возраста является актуальной проблемой в педагогике.

Центральное место в структуре системы начального образования занимают родители ребенка, поэтому влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте ставятся во главу угла и в процессе психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе, и в организации досуга ребенка, и в развитии его творческих способностей.

Предпосылкой позитивного влияния родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте является выявление и осознание причин, источников, факторов; изучение и освоение родителями комплекса психолого-педагогического инструментария; установления обратной связи как в детско-родительских отношениях, так и с учителем начальных классов.

Цель работы: выявить педагогические условия, способствующие позитивному влиянию родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте

Задачи:

  • определить современные проблемы детско-родительских отношений;
  • обосновать представления младших школьников о собственных возможностях и трудностях в процессе учебной деятельности;
  • провести исследование детско-родительских отношений у третьеклассников;
  • установить взаимосвязь между детско-родительскими отношениями и уровнем школьной успеваемостью у третьеклассников.

Объект: детско-родительские отношения

Предмет: влияние родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте.

Методы исследования:

теоретические - анализ научных источников по проблеме детско-родительских отношений;

эмпирические - педагогическое наблюдение за процессом взаимоотношений детей и взрослых, анкетирование, беседа, констатирующий эксперимент. Диагностическими методиками явились:

Изучение личных дел и табелей успеваемости испытуемых выборки (приложение А).

Для оценки отношений в семье использовался проективный тест «Рисунок семьи» (Приложение Б);

Беседа – интервью о роли семьи в успешности или неуспешности обучения ребенка в начальной школе (Приложение В);

Тест А.Я. Варга и В.В. Столина, на определение влияния семьи на ребенка (Приложение Г).

Гипотеза исследования. Мы предположили, что существует взаимосвязь между детско-родительскими отношениями и уровнем школьной успеваемостью у третьеклассников.

Научная новизна исследования. В работе исследована проблема влияния родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте.

Теоретически обоснованно и экспериментально доказано, что эффективность влияния родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте зависит как от внешних факторов: педагогических условий. В частности, раскрыты пути воздействия слова родителя, личного примера на успехи детей в младшем школьном возрасте. Так и от развития психологических качеств личности ребенка (эмпатии, рефлексии, уровня самосознания, субъективной активности и субъективного отношения к учебе).

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты позволяют выявить роль и значение детско-родительских отношений, влияющие на успехи ребенка в школе. Выявленные формы и механизмы влияния родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте позволяют повысить качество и эффективность в детско-родительских взаимоотношениях.

Результаты исследования могут учитываться при организации педагогических условий для формирования детско-родительских взаимоотношений.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Современные проблемы детско-родительских отношений

Традиционно главным институтом воспитания является семья [1]. То, что ребенок приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей [6].

Семья, которая успешно функционирует, обладает гибкими, открытыми динамическими коммуникациями, принципами прямой и обратной связи, представляет, пожалуй, идеальную возможность многостороннего и гармоничного развития ребенка [10].

...

1.2 Представления младших школьников о собственных возможностях и трудностях в процессе учебной деятельности

В современной образовательной практике достаточное внимание уделяется не только формированию предметных знаний и общей грамотности подрастающего поколения, но и развитию способностей, направленных на мобилизацию личностного потенциала для адекватного решения задач возрастного развития и возникающих жизненных проблем [1]. Опубликованный федеральный государственный стандарт начального общего образования, основанный на системно- деятельностном подходе, в первую очередь, ориентирован на становление личностных характеристик выпускника начальной школы включающих: владение основами умения учиться, способность к организации собственной деятельности, готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед обществом [28]. В качестве результатов обучения ведущее значение приобретают ценностно-смысловые установки ребенка, отражающие его индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, готовность и способность к саморазвитию.

...

2.1 Организация исследования

Цель работы является выявление педагогических условий, способствующих позитивному влиянию родителей на успехи детей в младшем школьном возрасте.

Для решения данной цели в экспериментальной части исследования нами определены следующие задачи:

...

2.2 Результаты исследования

На первом этапе исследования перед нами стояла задача выявить контрольную и экспериментальную группу детей, участвующих в экспериментальном исследовании. На основе предположения (гипотеза исследования) методом изучения личных дел и табелей успеваемости испытуемых выборки нами выявлено следующее:

...

2.3 Обсуждение результатов

Результаты исследования позволили нам выявить типы семей, воспитание ребенка в которых влияет на его уровень школьной успеваемости.

Первая группа семей: тип I (76%), характеризуется развитыми интересами, родители активно способствуют увлечению детей, являются хорошими классного руководителя в начальной школе и, как правило, имеют относительно высокий уровень образо¬вания. Семейное воспитание основано на традициях народной педагогики: труд, дружба, взаимопомощь, чуткое отношение к развитию интересов детей, всемерная поддерж¬ка и создание условий увлечения детей. Такие семьи дают обществу наиболее социально активных детей.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ результатов теоретической и экспериментальной частей исследования позволил выявить взаимосвязь между школьной успеваемостью и социальным статусом семьи ребенка. Полученные результаты свидетельствуют о том, что успехи ребенка в начальной школе во многом зависят от влияния родителей, тех детско-родительских отношений, которые установлены в семье. Коммуникативные отношения между родителями и ребенком, происходящие в форме диалога выгодно отличаются от монологических форм обучения и воспитания ребенка. В семьях. Особенно в полных семьях, где родители заинтересованы в успешности обучения ребенка, личным примером и вербальными средствами способствуют достижению положительного результата, создаются педагогические условия для успешного обучения ребенка в школе. В противоположном случае, где родители, в силу обстоятельств не заняты обучением и воспитанием ребенка, не проявляют интереса к его проблемам, решают авторитарным стилем все вопросы, там результаты школьного обучения их детей будут значительно ниже.

...

Приложение А

Анкета по изучению развития ребенка

...

Приложение Б

Для оценки отношений в семье можно использовать проективный тест «Рисунок семьи».

...

Приложение В

Беседа – интервью для выявления роли семьи в успешности / неуспешности обучения ребенка в начальной школе

...

Приложение В

Беседа – интервью для выявления роли семьи в успешности / неуспешности обучения ребенка в начальной школе

...

Список литературы

  1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика: Педагогика любви и свободы. - М: 1996. -167с.
  2. Бардиер Г.Л., Никольская И.М. Что касается меня…Сомнения и переживания самых младших школьников. - СПб. Речь, 2005.
  3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.:Проспект, 2008.
  4. Биктагирова Г.Ф. Организация родительского всеобуча в современной школе. - Казань: РИЦ «Школа», 2004. - 40 с.
  5. Болотов А.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе /А.В. Болотов, В.В. Сериков //Педагогика. – 2003. – №10. –С. 8 –14.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала, который не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, но может использоваться в качестве источника для подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2019