Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
333634 |
Дата создания |
07 июля 2013 |
Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ понятия «самоактуализация», особенности личностного развития в юношеском возрасте
1.1.Понятие «самоактуализации» в психологической науке
1.2.Особенности развития личности в юношеском возрасте
Глава 2. Психологические методы и приемы, способствующие достижению самоактуализации в юношеском возрасте
2.1. Психологические методы и приемы, способствующие достижению самоактуализации
2.2. Содействие самоактуализации школьников юношеского возраста в организации психологического сопровождения в школе
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Приемы и методы, способствующие достижению самоактуализации.
Фрагмент работы для ознакомления
В современной науке проблемами саморегуляции и самореализации личности занимаются такие исследователи как Климов Е.А., Ильин Е.П., Копопкин О.А. , Моросанова В.И., Коноз Е.М., Коростылева Л.И., Щукин М.Р. и другие.Объект исследования: методы и приемы психологической работыПредмет исследования: методы и приемы, способствующие достижению самоактуализации школьников.Цель работы: проанализировать методы и приемы, способствующие достижению самоактуализации в юношеском возрасте.Задачи исследования:Дать определение понятию «самоактуализация»Определить особенности развития личности в юношеском возрастеИзучить методы и приемы, способствующие достижению самоактуализации.Выделить роль психологического сопровождения в школе в содействии самоактуализации старших школьников.ЗаключениеСамоактуализация- стремление личности в своем развитии наиболее полно проявлять и использовать в деятельности свои таланты, способности, возможности и т.п. Самоактуализация (в концепциях гуманистически ориентированных психологов) занимает в структуре потребностей личности одно из первостепенных мест в ряду фундаментальных потребностей.Взрослый человек сам творит свою жизнь, а это означает что он принимает важные для себя решения, делает выборы. Таким образом, следует признать, что определенные личностные особенности, в первую очередь, волевые качества, в наибольшей степени сказываются на реализации себя, своего предназначения. Самоактуализация и есть совершение таких жизненных выборов.Молодой человек, вступающий во взрослую жизнь, стоит перед необходимостью выбора и решения многих проблем, среди которых наиболее важными являются первые близкие отношения и выбор будущего профессионального пути. С этими событиями и связаны наиболее острые переживания раннего периода юношества.
Список литературы
Список использованной литературы
1.Абрамова Г. С. Возрастная психология. М.:ТЦ Сфера, 2008.
2.Бернс Р. Развитие Я- концепции и воспитание. М.: Просвещение, 1986.
3.Вачков И. Основы технологии группового тренинга.- М: Издательство «Ось-89», 1999.
4.Гамезо М. В., Герасимова В. С, Горелова Г. Г., Орлова Л. М. Возрастная психология: личность от молодости до старости. М.: Изд. Дом «Ноосфера», 2005.
5.Корсини Р., Ауэрбах А. Психологическая энциклопедия.-СПб.: Питер, 2005.
6.Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2005.
7.Куттер П. Любовь, ненависть, зависть, ревность: Психоанализ страстей / Пер. с нем. С. С. Панкова. СПб.:Питер, 2006.
8.Маслоу А. Психология бытия. -М.: ИНФРА, 2000.
9.Психологические проблемы самореализации личности. Вып.10/ Под ред. Л.А. Коростылевой.- СПб.:Изд-во С.-Петрерб. Ун-та, 2006.
10.Психология человека от рождения до смерти.- СПб.: Прайм-еврознак, 2006.
11.Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика.- СПб.: Питер Ком, 1998.
12.Усольцева Н.Н., Щедрикова Н.Н.Классный час «Целеполагание, как важный этап развития психологической саморегуляции у студентов педагогического колледжа» // Фестиваль «Открытый урок», http://festival.1september.ru/articles/312857.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00442