Методика изучения раздела "Композиция" факультативного курса ДПТ(на примере кружевоплетения на коклюшках).

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛА "КОМПОЗИЦИЯ" ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА ДПТ (НА ПРИМЕРЕ КРУЖЕВОПЛЕТЕНИЯ НА КОКЛЮШКАХ)
1.1. Особенности декоративно-прикладной композиции кружевных изделий
1.2. Методика обучения при развитии композиционных умений и навыков
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛА "КОМПОЗИЦИЯ" КУРСА КРУЖЕВОПЛЕТЕНИЯ НА КОКЛЮШКАХ
2.1. Обоснование разработки системы занятий курса кружевоплетения на коклюшках
2.2. Описание занятий курса кружевоплетения на коклюшках
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

Методика изучения раздела "Композиция" факультативного курса ДПТ(на примере кружевоплетения на коклюшках).

В результате обучения дети должны уметь:
- правильно организовать рабочее место;
- пользоваться оборудованием и инструментами для плетения кружева на коклюшках, применяя приобретённые навыки на практике;
- соблюдать правила безопасности труда при работе с материалами и инструментами;
- выполнять работы самостоятельно.
При разработке системы занятий факультативного курса «Кружевоплетение на коклюшках» учитывались следующие принципы:
воспитывающего характера трудовой деятельности;
научности (соблюдение терминологии и др.);
связи теории с практикой;
систематичности и последовательности;
учёт возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся детей;
доступности и посильности;
творческой самостоятельности обучающихся при руководящей роли педагога;
наглядности;
прочности овладения знаниями и умениями.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, выставка, творческий конкурс.
Основной вид занятий – практический.
Используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично поисковый, исследовательский.
Основные педагогические приёмы:
- формирования взглядов обучающихся (убеждение, пример, разъяснение, обсуждение);
- организации деятельности (упражнение, показ, подражание, требование);
- стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, оценка, взаимооценка и пр.);
- сотрудничества (педагог и ученик являются партнёрами в процессе образования).
Дидактическое и техническое оснащение занятий.
Дидактический материал:
- таблицы-памятки, схемы, технологические карты;
- альбомы с образцами, фотографиями.
Материалы, оборудование и инструменты для плетения кружева на коклюшках: нитки (пряжа), подушки для кружевоплетения с подставками, инструменты кружевницы.
Основные составляющие занятий:
1) воспитательный момент (приветствие);
2) организация рабочего места;
3) повторение пройденного материала;
4) изучение нового материала;
5) практическая работа;
6) физкультминутки;
7) подведение итогов, анализ, оценка работ;
8) приведение в порядок рабочего места.
Перечисленные составляющие не обязательно использовать на каждом занятии. Творческий характер системы занятий позволяет преподавателю быть более свободным в выборе средств обучения, импровизируя по своему усмотрению. Главное, чтобы труд становился для детей источником не только знаний, умений и навыков, но и источником радости, доставлял им удовольствие и моральное удовлетворение.
Ожидаемые результаты занятий:
Главным результатом является приобретение знаний, умений и навыков, создание каждым обучающимся своих оригинальных изделий. Главным критерием оценки ребенка является его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата.
Таким образом, система занятий факультативного курса «Кружевоплетение на коклюшках» является актуальным, интересным и практически значимым видом творческих занятий, включающим изучение основ кружевоплетения на коклюшках и изучение декоративно-прикладной композиции русского кружева.
2.2. Описание занятий курса кружевоплетения на коклюшках
Тематический план занятий факультативного курса «Кружевоплетение на коклюшках»
Урок
Тема
Кол. часов
1
Из истории кружевоплетения на коклюшках. Инструменты и оборудование.
2
2
Виды кружева. Подготовка к плетению кружева.
2
3
Особенности композиции вологодских кружев.
Элемент плетения плетешок. Плетешковый орнамент
2
4
Плетешковые кружева
2
5
Плетешковое кружево «Пико»
2
6
Изделия из плетешка
2
7
Полотнянка
2
8
Полотнянка с перевивом крайних долевых пар
2
9
Полотнянка  в перевив   всех   пар
2
10
Полотнянка «за пару», с ровным краем
2
11
Скань
2
12
Сеточка
2
13
Кружево-край на основе сеточки
2
14
Кружева на основе сеточки
2
15
Цветочек из сеточки
2
16
Насновка
2
17
Орнамент из насновок
2
Итого
34
Примечание: содержание бесед по истории кружевоплетения на коклюшках, видам кружева и их композиции - см. параграф 1.1 данной работы. При разработке занятий использованы материалы А.И. Рожковой [17] и И.А. Урываевой  [20] .
Содержание занятий факультативного курса «Кружевоплетение на коклюшках».
Урок 1. Из истории кружевоплетения на коклюшках. Инструменты и оборудование.
Цель: знакомство с историей кружевоплетения на коклюшках, инструментами, подготовкой к работе
Ход занятия.
1) Организация детей.
2) Беседа – рассказ педагога об истории кружевоплетения на коклюшках. Ответы на вопросы детей.
3) Показ изделий  декоративно-прикладного кружевного искусства и иллюстраций из альбомов.
4) Показ инструментов, пояснения педагога. Главным  инструментом  для плетения кружев являются  подушка-валик, образец кружевного рисунка – сколок, коклюшки, с намотанными на них нитками, и  булавки. Чтобы  подушка была более устойчивой,  её кладут  на подставку, состоящую из двух рам, по внешнему виду напоминающих «козла», скрепленных посередине  ботами.  На верхнюю часть этой подставки кладется  полотно.   Подставка должна быть такого размера, чтобы можно было работать сидя. Вместо неё можно использовать решето, корзиночку,  в которые вкладывается валик.  Одним из главных приспособлений  при плетении кружев является коклюшка – деревянная палочка с шейкой, на которую наматывается нить. Для закрепления работы на подушке – валике требуются  булавки. Обычно применяются так называемые декоративные булавки с пластмассовой головкой.   При работе парносцепной техникой  плетения применяется вязальный крючок, величина головки которого определяется величиной применяемых при плетении ниток и булавок.
Сколок – это  технический рабочий рисунок  кружева на бумаге или картоне. Узор на сколке наколот  или напечатан точками (при массовом изготовлении сколков) на плотной и достаточно эластичной бумаге. Точки обозначают места, куда должны втыкаться булавки для образования кружевного узора. Сколок служит как бы канвой для  плетения кружева. При изготовлении кружевного сколка  требуется большая точность и аккуратность. От того, как он выполнен, во многом будет зависеть качество кружева.
Для кружевоплетения используются хлопчатобумажные, шелковые (натуральные или искусственные), льняные или шерстяные, капроновые или смешанные нитки.
5) Подведение итогов.
Урок 2. Виды кружева. Подготовка к плетению кружева.
Цель: продолжение знакомства с произведениями народного декоративно-прикладного  искусства, самостоятельная работа.
Ход занятия.
1) Организация детей.
2) Беседа – рассказ педагога о видах русского кружева. Ответы на вопросы детей.
3) Показ изделий  декоративно-прикладного кружевного искусства и иллюстраций из альбомов.
4) Показ подготовки к плетению кружева, пояснения педагога.
А.Прикрепление сколка. На ровную поверхность подушки кладется картон, равный по величине сколку, затем сколок и поверх прозрачный полиэтилен (кле­енка). Булавкой нужно подхватить немного материи верхней наволочки и воткнуть конец булавки в сколок почти горизонтально. Булавка не должна торчать. Сколок должен лежать ровно.
Б. Намотка нитей на коклюшки. Кружево плетется парами коклюшек, поэтому и наматываются на коклюшки нитки парами: вначале на одну, а затем, не отрывая нити, на другую коклюшку. Наматывая нитку, вращают коклюшку справа налево, обязательно в одну сторону, как можно туже и ровнее. Нить при этом от катушки идет к коклюшке снизу. На­мотав 2—3 метра нитки на коклюшку, ее за­крепляют петлей. Приблизительно такое же количество, которое было намотано на первую коклюшку, отрываем от катушки и наматываем на вторую коклюшку с оторванного конца. Закрепляем намотанную нить. Между намотанными коклюшками остается нить длиной до 30 см.
 5) Показ основных приемов плетения кружев. Приемы плетения кружев основаны на переборе-перекладывании в определенном порядке коклюшек с намотанными на них нитками. При работе коклюшки держат за середину их нижней части, не касаясь пальцами ниток. Плетение производится одновременно двумя парами коклюшек, из которых одна находится в правой, а другая в левой руке.
Простейшие операции, из которых состоит основной процесс плетения: «перевить» и «сплести».
«Перевить» - перекинуть, переложить правую коклюшку на левую, что делается движением одной руки или большого пальца той же руки. В зависимости от рисунка перевив делают от одного до трех раз и более.
«Сплести» - внутреннюю коклюшку правой руки перекинуть или подложить под внутреннюю коклюшку левой руки, т.е. две внутренние коклюшки из разных пар поменять местами, но обязательно правую под левую, а не наоборот.
Переплетение «перевить» и «сплести» один раз называется «ползаплета». Повторив это плетение еще раз получаем плетение в «полный заплет». Эти понятия: перевить, сплести, ползаплета, полный заплет — азбука плетения и должны быть четко освоены при начале плетения.
Подведение итогов. Рассказ педагога: основных элементов плетения четыре: плетешок, полотнянка, сеточка и насновка.  Из них можно составить любой узор, любую композицию кружева. Эти элементы плетения композиции кружев мы будем изучать на следующих занятиях.
Урок 3. Особенности композиции вологодских кружев. Элемент плетения плетешок. Плетешковый орнамент.
 Цель: знакомство с особенностями композиции вологодских кружев, плетешковым орнаментом. Плетение плетешка.
Ход занятия.
1) Организация детей.
2) Беседа – рассказ педагога об особенностях композиции вологодских кружев. Ответы на вопросы детей.
3) Показ изделий  и иллюстраций из альбомов с плетешковым орнаментом.
4) Показ и пояснения педагога: плетение плетешка.