Вход

Влияние компьютерных игр со сценами насилия на агрессивное поведение подростков

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 332387
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 42
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава I. Теоретический анализ проблемы влияния компьютерных игр со сценами насилия на агрессивное поведение подростков
1.1. Проблема агрессивного поведения детей подросткового возраста
1.2. Компьютерные игры и их влияние на личность подростка
Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи предпочтения компьютерных игр со сценами насилия на агрессивное поведение подростков
2.1. Организация эмпирического исследования
2.2. Результаты эмпирического исследования
Заключение
Список литературы
Приложения





Введение

Влияние компьютерных игр со сценами насилия на агрессивное поведение подростков

Фрагмент работы для ознакомления

12. Регина С.
-1
2. Анна Р.
13. Светлана Л.
-1
3. Андрей В.
1
14. Сергей П.
-6
4. Виктор М.
-1
15. Таисия И.
5. Даниил М.
-4
16. Тарас О.
9
6. Евгения Р.
-3
17. Татьяна А.
6
7. Есения А.
-4
18. Терентий В.
-5
8. Карина Т.
3
19. Ульяна Д.
-3
9. Марина С.
5
20. Шушаник Л.
3
10. Михаил Л.
4
21. Яна Р.
2
11. Михаил Р.
1
Хср.
0,14
По результатам теста руки можно сказать, что, в целом, в группе подростков преобладают установки на агрессию и доминантность, нежели на социальное сотрудничество и зависимость. У 42,9% ребят установка на агрессивность преобладает над установкой сотрудничества, у 42,9% преобладает установка на сотрудничество, у 9,5% - установки к тенденциям не выражены.
Результаты опросника Басса – Дарки представлены в таблице 4.
Таблица 4
Результаты опросника Басса – Дарки
Испытуемый
Физическая агрессия
Косвенная агрессия
Раздражение
Негативизм
Обида
Подозрительность
Вербальная агрессия
Чувство вины
1. Анастасия Ч.
2
4
3
5
2
3
3
2. Анна Р.
4
4
6
1
5
3
7
3
3. Андрей В.
6
5
8
3
3
10
5
4
4. Виктор М.
3
4
3
2
6
8
8
6
5. Даниил М.
1
4
2
4
3
1
3
2
6. Евгений Р.
4
6
6
2
4
4
5
4
7. Есения А.
7
3
7
3
3
6
9
6
8. Карина Т.
4
7
6
4
7
6
11
3
9. Марина С.
4
6
10
5
3
5
12
2
10. Михаил Л.
7
8
5
3
2
6
9
6
11. Михаил Р.
6
5
6
1
2
4
6
3
12. Регина С.
6
3
8
2
4
8
8
4
13. Светлана Л.
1
3
2
3
2
2
4
4
14. Сергей П.
5
1
3
6
1
2
3
15. Таисия И.
2
9
7
5
7
10
9
7
16. Тарас О.
8
6
6
3
7
5
8
3
17. Татьяна А.
4
7
7
3
3
5
12
4
18. Терентий В.
2
3
2
1
4
3
4
2
19. Ульяна Д.
1
2
5
3
4
1
20. Юрий Л.
8
8
11
4
6
2
5
2
21. Ян Р.
5
9
7
4
4
5
11
6
Хср.
3,9
5,14
5,5
3,05
4,23
4,8
6,8
3,7
Сред. относит.
0,39
0,57
0,5
0,61
0,53
0,4
0,52
0,41
Средние по группе оценки различных реакций по опроснику Басса – Дарки представлены на рисунке 1.
Рис. 1. Выраженность различных агрессивных реакций в группе подростков.
Как видно по результатам, подросткам в большей степени характерно проявление негативизма, то есть оппозиционной манеры в поведении. Также весьма характерными являются проявления косвенной и вербальной агрессии и обиды. Меньше всего подросткам характерно проявление физической агрессии. Хотя такие данные могут быть получены в результате смешанной группы по половому признаку.
Подростков также нельзя назвать подозрительными, им не особенно свойственно проявление недоверия и осторожности по отношению к людям, убеждений в том, что другие люди планируют и приносят вред.
Также подросткам мало характерно чувство вины, то есть убеждений в том, что они является плохими.
В таблице 5 представлены индексы враждебности и агрессивности, подсчитанные по результатам опросника Басса - Дарки.

Список литературы

1.Бреслав Г. Э. Психологическая коррекция детской и подростковой аг-рессивности. СПб., 2008.
2.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия - СПб.: Питер, 1997.
3.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003.
4.Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // При-кладная психология. - 2001. - № 1.
5.Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. - СПб.: Питер, 1998.
6.Налчаджян А.А. Агрессивность человека. СПб: Питер, 2007.- 734 с.
7.Практикум по возрастной психологии//под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко., СПб: из – во «Речь», 2008.
8.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. - СПб, 1995.
9.Реан А.А. Социализация агрессии // Реан А.А, Коломинский Я.Л. Со-циальная педагогическая психология. - СПб., 1999.
10.Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети. М., 2001.
11.Сенько Т.В. Истоки агрессивного поведения детей. Минск: издательст-во «Минск»,2002.-187 с.
12.Сидоренко Е. В. "Методы математической обработки в психологии". СПб.: ООО "Речь", 2007.
13.Соловьева С. Л. Агрессивность как свойство личности в норме и пато-логии : Дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.04: СПб., 1996. - 600 c.
14.Солодилова О.П. Шпаргалка по возрастной психологии. М.: ТК Велби, 2005.
15.Фомичева Ю.В., Шмелев А.Г., Бурмистров И.В. Психологические кор-реляты увлеченности компьютерными играми. Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1991. №3.
16.Хлыстова Н.М. Социально-психологическая причинность агрессивно-сти личности: Дис. канд. психол. наук. - Новосибирск, 2003.
17.Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность. - Ярославль: Ака-демия развития, 2001.
18.Шапкин А. Компьютерные игры: новая область психологических ис-следований. Психологический журнал, 1999. №1.
19.Воздействие компьютерных игр на психику
(http://thetests.ru/blog/vozdejstvie-kompyuternyx-igr-na-psixiku-476/)
20.Попов О.А. (http://psystat.at.ua)
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457
© Рефератбанк, 2002 - 2024