Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
331803 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Мотивация учебной деятельности как психолого-педагогический феномен
1.1. Понятие о мотивации в психологии
1.2. Учебная деятельность и ее мотивация
Глава 2. Особенности мотивации учения у детей младшего школьного возраста
2.1. Общая психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста
2.2. Учебная мотивация младших школьников
Глава 3. Специфика мотивации учения младших школьников при проведении различных экспериментальных обучающих программ
3.1. Обучающая система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова
3.2. Технология развивающего обучения Л.В. Занкова
3.3. Система учения через сотрудничество по Г.А. Цукерман
3.4. Система личностно-ориентированного развивающего обучения (И.С. Якиманская)
3.5. Система вероятностного образования А. Лобка
3.6. Технология опорных конспектов В.Ф. Шаталова
Выводы
Заключение
Список литературы
Введение
Особенности учебной мотивации в разных экспериментальных программах обучения детей 7-12 лет
Фрагмент работы для ознакомления
2.2. Учебная мотивация младших школьников
Глава 3. Специфика мотивации учения младших школьников при проведении различных экспериментальных обучающих программ
3.1. Обучающая система Эльконина-Давыдова
3.2. Технология развивающего обучения Занкова
3.3. Система учения по Г. Цуккерман
3.4. Обучающая система по Хасану
3.5. Система вероятностного образования А. Лобка
Список литературы
Список литературы
1.Волков Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться. - М.: Академический Проект, 2004. - 142 с.
2. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М.: Новая школа, 2000.
3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2004. – 509 с.
4.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.
5.Кулагина И. Ю. , Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл человека. М., 2002.
6.Кулагина И. Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). М., 1998.
7.Лобок А. Вероятностное образование: екатеринбургский вариант //Школьные технологии. -1997. - №3.
8.Лобок А. Вероятностное образование // Народное образование. - 1995. -№10, 1996.-№1.
9. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. - М., 1990.
10. Матюхина М.В. Возрастная и педагогическая психология. - М., 1984.
11. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова. – Москва: Педагогика, 2001.
12. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. М., 2002.
13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии Учебное пособие. М.: Народное образование, 2003. - 256 с.
14.Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. – Томск: Пеленг, 1993.
15. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. – М.: Интерпакс, 1995.
16. Шаталов В.Ф. Психологические контакты. - М.,1992.
17. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. - М.: Педагогика, 1989.
18.Эльконин Д.Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей //Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – М.: Педагогика, 1990.
19. Якиманская И.С. Дифференцированное обучение: "внешние" и "внутрен ние" формы // Директор школы. -1995. - №3.
20. Якиманская И.С. Развивающее обучение. - М., 1979.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00681