Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
331326 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1.Характеристика модульной системы обучения
1.1.Сущность и основные понятия модульной системы
1.2.Модульная программа
1.3.Принципы модульной технологии
2.Модульная система в изучении дисциплины «Механика»
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Модульное обучение механике в основной и полной средней школе.
Фрагмент работы для ознакомления
3. ученик работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации и самоконтролю;
4. отсутствует проблема индивидуального консультирования, дозированной помощи учащимся.
Цель модульного обучения: содействие развитию самостоятельности учащихся, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала.
Целью данной работы является характеристика модульной технологии обучения механике в основной и полной средней школе.
В соответствии с поставленной целью решается ряд задач, таких как:
характеристика модульной технологии обучения в основной и средней школе;
применение модульного обучения на примере механики.
Заключение
Список литературы
Список использованной литературы
1.Балакин М.А. Современные технологии в физическом образова-нии.// Физика 2007, №10, с.7-9.
2.Батина Е.В. Использование технологии модульного обучения на уроках физики: учебно-методическое пособие для учителей физики/Е.В. Ба-тина. Ярославль.- ЯГПУ, 2009. - 96 с.
3.Браверманн Э.М.. Развитие самостоятельности учащихся – требова-ние нашего времени// Физика 2006, №2, с.15-18.
4.Горовая Н.В. Механическая работа. Модульная программа. 9 класс.// Физика 2006, №22, с.17-20.
5.Демидова М.Ю.. Модульное обучение.//Физика. Еженедельная газе-та объедине¬ния педагогических изданий «Первое сентября», 2001, № 9,27, с. 5.
6.Дробышевский С. В. Модульное обучение: методические возмож-ности и ограничения // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2003. – № 1. – С. 8–20.
7.Кошелева Н.В. Краткий обзор некоторых инновационных педагоги-ческих техно¬логий в свете создания адаптивной школы./ Физика в школе, 2008, №1, с. 8-10.
8.Психологические основы модульного профессионально ориентиро-ванного обучения: Методическое пособие / Н. В. Блохин, И. В. Травин. – Ко-строма: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2003. – 14 с.
9.Шермадина, Н. А. Модульная технология при изучении классиче-ской механики / Н. А. Шермадина // Физика в школе. - 2008. - N 1. - С. 17-20.
10.Яковлева О., Кондратьева Н., Семенова М. Модерниза-ция образования: модульное обучение. - М.: Издательский дом «Первое сен-тября». Еженедельная учебно-методическая газета «Математика» №15, №19, 2004. – 26 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0046