Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
330814 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы проблемы внешнего вида студентов как отражения демонстрационного поведения
1.1. Особенности внешнего вида студентов
1.2. Демонстрационное поведение как черта демонстративного характера
Глава II. Эмпирическое исследование внешнего вида студентов как отражения демонстрационного поведения
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты исследования
Заключение
Список литературы
Введение
Внешний Вид: Студентов МГИМО, как отражение демонстрационного поведения.
Фрагмент работы для ознакомления
С трудом переключается на занятиях.
Сниженная
работоспособность
Быстро устает от заданий;
Теряет работоспособность на первой части занятия;
Работоспособность колеблется в течении дня;
Чередование повышенной и пониженной реакции.
Обработка результатов наблюдения
Фиксируемые проявления поведения оцениваются в один балл. Результаты по каждой особенности поведения получаются путем деления суммы полученных баллов на количество описаний данной особенности поведения. Таким образом, возможные результаты колеблются от 0 до 1. Чем ближе результат к 1, тем ярче проявляется данная особенность поведения.
Для изучения внешнего вида студентов использовалась анкета.
Каждый человек имеет определенный внешний вид, который он создает в соответствии со своими индивидуальными особенностями и особенностями той группы, к которой он себя относит. Для изучения особенностей внешнего вида студентов МГИМО была разработана данная анкета. Ответьте, пожалуйста, на приведенные ниже вопросы.
1. Ваш пол:
1 – м; 2 – ж.
2. Ваш возраст:
3. Ваш внешний вид:
1 – типичный;
2 – типичный только для узкой группы;
3 – не типичный.
4. Ваша прическа:
1 – не требует много времени каждый день;
2 – требует достаточно времени для укладки.
5. Ваша прическа:
1 – проста и обычна;
2 – отражает вашу индивидуальность;
3 – очень яркая, привлекает к себе внимание.
6. Какой стиль одежды Вы предпочитаете:
1 – спортивный;
2 – свободный;
3 – деловой;
4 – индивидуальный.
7. Какие цвета в одежде Вы предпочитаете:
1 – черно – белые;
2 – с элементами синего, зеленого;
3 – с элементами красного, бардового, оранжевого.
8. Вы склонны выбирать или добавлять к одежде элементы, выделяющие Вас из других:
1 – нет;
2 – да.
9. Как Вы выбираете одежду:
1 – что бы было удобно;
2 – что бы было практично (на все случаи);
3 – то, что модно;
4 – то, чем я могу отличаться от других.
10. Чем для Вас является одежда для института:
1 – обычная повседневная одежда;
2 – одежда конкретно для института.
Спасибо за ответы!
2.2. Результаты исследования
Результаты наблюдения за особенностями поведения студентов представлены в таблице 2 как средние результаты по группе в целом и отдельно у юношей и девушек. На рисунке 1 представлено процентное соотношение особенностей поведения студентов исследуемой группы.
Таблица 2
Результаты наблюдения
Особенности поведения
Х ср. по группе
Х ср. у девушек
Х ср. у юношей
Агрессивность
0,31
0,38
0,24
Демонстративность
0,69
0,71
0,67
Эмоциональная
отгороженность
0,09
0,08
0,1
Конфликтность
0,45
0,58
0,32
Нерешительность
0,15
0,09
0,21
Гиперактивность
0,49
0,47
0,51
Застреваемость
0,33
0,24
0,42
Сниженная
работоспособность
0,37
0,28
0,46
По результатам наблюдения можно сказать, что более всего у студентов выражено демонстративное поведение. Далее следуют гиперактивное и конфликтное поведение, менее всего выражена эмоциональная отгороженность. У девушек более выражено агрессивное, демонстративное, конфликтное поведение, чем у юношей. У юношей более выражена эмоциональная отгороженность, нерешительность, гиперактивность, застреваемость, сниженная работоспособность. Что касается интересующего нас демонстративного поведения, то различия между юношами и девушками незначительно.
Рис. 1. Соотношение выраженного поведения у студентов.
Судя по рисунку, большая часть студентов обладает выраженным демонстративным поведениям. Следует обратить внимание, что также значимый процент приходится на студентов с гиперактивным и конфликтным поведением, что схоже некоторыми признаками либо причинами с демонстративным поведением.
Таким образом, можно сказать, что по результатам наблюдения, студенты исследуемой группы характеризуются выраженными чертами демонстративного поведения.
Результаты анкетирования представлены в таблице 3.
Таблица 3
Результаты анкетирования
Вопросы, ответы
Кол-во человек
%
1. Ваш пол:
1 – м
28
41,2
2 – ж.
40
58,8
2. Ваш возраст:
До 20
20 – 25
46
67,6
Старше 25
22
32,4
3. Ваш внешний вид:
1 – типичный;
18
26,5
2 – типичный только для узкой группы;
24
35,3
3 – не типичный.
26
38,2
4. Ваша прическа:
1 – не требует много времени каждый день;
21
30,9
2 – требует достаточно времени для укладки.
47
69,1
5. Ваша прическа:
1 – проста и обычна;
20
29,4
2 – отражает вашу индивидуальность;
31
45,6
3 – очень яркая, привлекает к себе внимание.
17
25
6. Какой стиль одежды Вы предпочитаете:
1 – спортивный;
11
16,2
2 – свободный;
21
30,9
Список литературы
"Список литературы
1.Вебер М. Политические работы, 1895—1919, 1895—1919 / Пер. с нем. Б. М. Скуратова; послесл. Т. А. Дмитриевой. — М.: Праксис, 2003.
2.Воронова В. Что нужно знать о молодежной субкультуре?// Воспитание школ. - 2001. - №4. - С. 20-25.
3.Гусельцева, М.С. Категория культуры в психологии и гуманитарных науках // Вопр. психологии. - 2006. -№4. - С. 3-14.
4.Деркач, А.А., Перелыгина, Е.Б. Имидж как феномен интерсубьектного взаимодействия; содержание и пути развития. – М.: «Интеллект-Центр», 2003.
5.Кузин Р.А. Имидж бизнесмена: Практическое пособие. - М., «Ось-89», 1996.
6.Левитов Н.Д. Психология характера. - М.: Владос, 1997.
7.Леонтьев, А.Н. Психология образа // Вестник МГУ. Серия 14. Психоло-гия. 1986. № 3.
8.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.М: Про-свещение, 2003.
9.Молодежная культура как объект исследования // Доп. Образование и воспитание. -2007. - №1. - С. 83-86.
10.Немов Р.С. Психология.- М.: Владос, 1997.
11.Поченцов Г.П. Имиджелогия. - М., 2000.
12.Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппен-рейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982.
13.Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного общения. - М.: Культура и спорт., ЮНИТИ., 1994.
14.Эгидес А.П. Как разбираться в людях, или Психологический рисунок личности. М.: АСТ-ПРЕСС, 2008.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00431