Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
330433 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
1.1. Психологические особенности детей-дошкольников с ЗПР
1.2. Специфика образовательных потребностей детей дошкольного возраста с ЗПР
Выводы по главе I
2. Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего воспитания детей с ЗПР
2.1. Соотношение дифференцированного и интегрированного обучения детей с ЗПР
2.2. Построение воспитательного процесса в условиях массового детского сада
Выводы по главе II
Заключение
Список литературы
Введение
Особенности воспитания детей дошкольной возрастной группы с ЗПР в условиях массового детского сада
Фрагмент работы для ознакомления
В соответствии с обозначенной целью нами решались следующие задачи:
1. Изучить психологические особенности детей дошкольного возраста с ЗПР.
2. Определить специфику образовательных потребностей детей-дошкольников с ЗПР.
3. Выявить соотношение дифференцированного и интегрированного обучения детей с ЗПР.
4. Исследовать особенности построения воспитательного процесса детей с ЗПР в условиях массового детского сада.
Разностороннее изучение задержки психического развития как специфической аномалии в НИИ дефектологии – Институте коррекционной педагогики РАО в течение тридцати последних лет позволило получить ценные научные данные, опираясь на которые с учетом последних достижений науки, современные авторы формулируют основные направления коррекционной работы с детьми ЗПР.
В процессе работынами использовались материалы учебной и специальной литературы.
В нашей работе мы использовали работы таких специалистов по коррекционной педагогике как: Л.Н. Блинова, Н.Ю. Борякова, Е.В. Локтева, Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер и др.
Список литературы
"1.Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задерж-кой психического развития: Учеб. пособие. М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. 136 с.
2.Борякова Н.Ю. Психологические особенности дошкольников с задерж-кой психического развития // Дефектология. 2003. №1. С. 10-18.
3.Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Организация коррекционно-педагогического процесса в детском саду для детей с задержкой психи-ческого развития: Методическое пособ. М.: Институт общегуманитар-ных исследований, 2003. 66 с.
4.Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учи-телей / Под ред. Т.А. Власовой и др. М.: Просвещение, 1981. 119 с.
5.Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1973. 176 с.
6.Выготский Л.С. Принципы воспитания физически дефективных детей // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 41-531.
7.Грибанова Г.В. Психологическая характеристика личности подростков с ЗПР //Дефектология. 1986. №5. С. 13-20.
8.Екжанова, Е. А., Резникова, Е. В. Основы интегрированного обучения: пособие для вузов. М.: Дрофа, 2008. 286 с.
9.Защинская О.В. Психология детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие: Хрестоматия. Изд. 2-е, испр. и доп. СПб.: Речь, 2007. 168 с.
10.Кузнецова И.Г. Организация коррекционно-развивающего сопровож-дения детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учре-ждениях. Методические рекомендации. Самара: РЦМО, 2004. 60 с.
11.Локтева Е.В. Содержание работы по формированию социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников с ЗПР // Воспита-ние и обучение детей с нарушениями развития. 2007. №3. С. 27-35.
12.Малофеев Н.Н. Почему интеграция в образовании закономерна и неиз-бежна // Альманах Института Коррекционной Педагогики РАО. 2007. №11. [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.ikprao.ru/almanah/11/st01.htm
13.Малофеев Н. Н, Шматко Н. Д. Отечественные модели интегрированно-го обучения детей с отклонениями в развитии и опасность механиче-ского переноса западных моделей интеграции // Актуальные проблемы интегрированного обучения. М., 2001. С. 47–55.
14.Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагно-стика и коррекция. М.: Просвещение, 1992. 95 с.
15.Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика: Учеб. пособ. для вузов. М.: Феникс, 2006. 382 с.
16.Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой пси-хического развития: Кн. для учителя. Мн.: Нар. асвета, 1989. 64 с.
17.Специальная дошкольная педагогика: Учеб. пособ. / Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др. / Под ред. Е.А. Стребелевой. М.: Из-дательский центр «Академия», 2002. 312 с.
18.Специальная педагогика: Учеб. пособ. для студентов вузов / Л.И. Ак-сенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; Под ред. Н.М. Назаровой. 4-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 400 с.
19.Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. М.: Педагогика, 1990. 184 с.
20.Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. Балашов: «Николаев», 2004. 68 с.
21.Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение детей с ЗПР: Ор-ганизационно-педагогические аспекты: Пособ. для учителя. М.: Гума-нитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. 150 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00424