Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
329383 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
46
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава I. Научно-теоретические основы исследования суффиксального словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
1.1. Лингвистические аспекты исследования процессов словообразования
1.2. Развитие словообразования в онтогенезе
1.3.Современные научные представления об общем недоразвитии речи
1.4. Особенности суффиксального словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Глава II. Методика исследования состояния словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Глава III. Логопедическая работа по развитию словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Заключение
Список использованной литературы
?
Введение
Логопедическая работа по развитию суффиксального словообразования старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет исследования – уровень сформированности суффиксального словообразования у детей с ОНР
Целью данной работы является выявление уровня сформированности суффиксального словообразования у дошкольников с ОНР, дополнение методических рекомендаций, направленной на развитие словообразования у этих детей.
Для достижения цели были определены следующие задачи:
1. Анализ специальной литературы по проблеме исследования суффиксального словообразования у дошкольников.
2. Выбор методики констатирующего эксперимента.
3. Разработка методических рекомендаций для совершенствования коррекционно-логопедической работы по формированию суффиксального словообразования у дошкольников с ОНР.
Гипотеза исследования: учитывая недостаточную сформированность всех компонентов речевой системы у детей с ОНР,можно предположить, что суффиксальное словообразование у детей с ОНР имеет специфические особенности по сравнению с нормальным речевым онтогенезом.
Теоретическая значимость исследования определяется комплексным изучением особенностей развития словообразования у детей с ОНР, необходимостью получения углубленного представления о механизмах, симптоматике, этиологии данных грамматических нарушений.
Практическая значимость заключается в совершенствовании логопедической работы по коррекции нарушений системы словообразования у дошкольников с ОНР.
Положения, выносимые на защиту:
1. Формирование функции словообразования у детей с общим недоразвитием речи имеет особенности по сравнению с развитием данной функции у нормально развивающихся сверстников.
2. Для детей с общим недоразвитием речи характерна недостаточная сформированность навыка суффиксального словообразования.
Список литературы
Список использованной литературы
1.Арутюнова Н.Д. О понятии системы словообразования. // Филологические науки, 1960, №2.
2.Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). - М., 1972.
3.Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию. // Избранные работы по русскому языку. - М., 1959.- С. 419 – 442.
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М., Педагогика, 1961.
5.Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. - М., 1949.
6.Голуб И.Б. Русский язык и культура речи.- М., 2002.
7.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. Дети с общим недоразвитием речи. – М., Педагогика, 1985.
8.Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. – М., Просвещение, 1994.
9.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – Екатеринбург, 1999.
10.Земская Е.А. Как делаются слова. – М., 1959.
11.Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1973.
12.Кубрякова Е.С. Что такое словообразование? - М., 1965.
13.Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи. - СПб.: 2006.
14.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). – СПб, 2001.
15.Левина Р.Е.Общая характеристика недоразвития речи у детей // Логопедия. Методическое наследие /Под ред.Л.С. Волковой: В 5 кн. – М: ВЛАДОС, 2003. – Кн.V:Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи. С.131-132.
16.Левковская К.А. Словообразование. - М.: 1954.
17.Леонтьев А. А. Слово в речевой деятельности. - М.: 1965.
18.Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. - М.: 1977.
19.Мельчук И.А. К понятию словообразования // Известия АН СССР, Сер. Литература и язык, т. 26, в.4, 1984.
20.Негневицкая Е.И., Шахнарович А.М. Язык и дети. – М.: Наука, 1981. – 171 с.
21.Немченко В.Н. Современный русский язык. - М., 1984.
22.Никашина Н.А. Недостатки лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР // Тезисы докладов IV научной сессии по вопросам дефектологии. - М., 1962.
23.Реформатский А.А. Введение в языкознание. – М., Наука, 1985.
24.Сахарный Л.В. Образование и функционирование производного слова в речевой деятельности// Словообразование и фразообразование. – М.: Издательство МГПИИЯ, 1979. – С. 87 – 89.
25.Сохин Ф.А., Тамбовцева А.Г., Шахнарович A.M. К проблеме онтогенеза правил словообразования// Психолингвистические исследования (речевое развитие и теория обучения языку). - М.: 1978.
26.Тамбовцева А.Г. Формирование способов словообразования у детей дошкольного возраста в детском саду - М., 1983.
27.Туманова Т.В. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. - М.: 2002.
28.Ушакова Т.Н. О причинах детского словотворчества // Вопросы психологии, №6, 1970.
29.Филичева Т.Б. Состояние лексико-грамматических средств языка у детей с IV уровнем речевого развития // Современная логопедия: теория, практика, перспективы. - М., 2002.
30.Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. – М.: Гном – Пресс, 1999.
31.Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М.: Просвещение, 1989.
32.Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. - М., 2000.
33.Черемухина Г.А., Шахнарович А.М. Детское словотворчество и синтаксическая теория словообразования // Психолингвистические проблемы общения и обучения языку // Леонтьев А.А. - М., 1976.
34.Чуковский К.И. От двух до пяти… - Л., 1987.
35.Шанский Н.М. Очерки по русскому словообразованию. - М.: 1968.
36.Шахнарович А.М. Роль наглядного представления в овладении средствами общения // Психолингвистические проблемы общения и обучения языку // Леонтьев А.А. – М., 1976.
37.Шахнарович А.М., Юрьева Н.М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики: На материале онтогенеза речи. - М., 1990.
38.Щерба Л.В., Виноградов В.В. Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии. Вопросы теории и истории языка. – М., 1952.
39.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте – М., 1958.
40.Янко-Триницкая Н.А. Словообразование в современном русском языке. - М., 2001.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00473