Вход

Герои нашего времени глазами журнала - собака.ru.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 329330
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 31
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление


Введение
Глава I. Журнал Собака .ru
Глава II. Создание образа героя
Глава III. Герои и статьи в журнале
Заключение
Список использованной литературы

Введение

Герои нашего времени глазами журнала - собака.ru.

Фрагмент работы для ознакомления

Многие журналисты говорят о том, что «исходный метод информирования читателя посредством сообщения ответов осведомленного лица на вопросы журналиста переживает в современной журналистике заметную эволюцию по следующим направлениям:
1) увеличивается содержательно-смысловая роль журналиста в беседе;
2) отношение к собеседнику как источнику информации преобразуется в интерес к нему самому как личности;
3) локально-информационная, комментаторская задача беседы сменяется обменом мнениями как импульсом к постановке проблемы, началу широкой дискуссии»2.
В связи с такими значительными изменениями интервью может быть преобразовано в социально-проблемный или проблемно-психологический диалог. Известный журналист и писатель Георгий Зубков очень много говорил о том, как писать хороший текст, что нужно его представлять. Он занимался разработкой новых методов в журналистике. Главным стремлением его практической работы и теоретических обоснований всегда оставалось сближение, взаимное обогащение, смысловая и эмоциональная действенность документального и художественного начал в творчестве. Он говорил, что 40 лет назад было все скромнее. Даже имена авторов в печати не всегда назывались.
«Определялось это не качеством корреспонденции или репортажа, не популярностью автора (популярность как раз была поистине всенародной), а этическими соображениями: журналист, мол, не какая-то знаменитая личность, делает добросовестно, как миллионы других людей, свое положенное дело»3.
Факты всегда оставались в основе его литературных произведений. Так были у Зубкова и в статьях, и в интервью. Журналист отмечал, что желание самым доходчивым образом осмыслить какое-либо событие из светской жизни, придать комментарию, репортажу, статье социальную остроту, а также эмоциональную выразительность, осмыслить внутреннюю драматургию факта и суметь раскрутить ее, было свойственно только профессионалам своего дела, знающим как важно сделать хороший материал. Для Зубкова всегда было важно настроить героя своего интервью, чтобы человек ему доверился всецело. Именно психологически подготовленный собеседник радовался, когда в ходе деловой беседы журналист не только не задавал психологически неприятных вопросов, но и сам становился непосредственным участником общения, рассказывая о себе.
В интервью часто проходят нотки вульгарности и нарушения моральных норм. Но все эти небольшие интервью показали, что журналисты соблюдают правила этики и не дают испортить впечатления от своей работы людям.
Беседа между людьми отличается от интервью наибольшей содержательностью. Журналист-собеседник является равноправным создателем содержания будущего текста.
«Беседа как аналитический жанр может оказаться незаменимой в том случае, когда обсуждаемый предмет не поддается моментальному и однозначному истолкованию, но требует спокойного всестороннего, глубокого своего рассмотрения, аргументированного и квалифицированного «препарирования»»4.
Методика наблюдения основана на личном познании действительности путем чувственного ее восприятия. В отличие от обыденного, которое часто носит непреднамеренный, случайный характер, журналистское наблюдение целенаправленно. Объектом его могут быть и относительно простые, и исключительно сложные общественно-политические, культурные, религиозные, нравственные процессы, события, ситуации. Наблюдение представляет собой довольно сложное действие, предопределяемое как особенностями наблюдаемого объекта, так и личными качествами, профессиональными навыками, опытом наблюдающего.
Существует несколько видов журналистского наблюдения. Определения их возникают на разных основаниях. Так, в зависимости от степени непосредственности контакта наблюдателя с наблюдаемым объектом, на который направлено его внимание, наблюдение может быть названо прямым или косвенным. Имеется в виду, что одни предметы автор может наблюдать, явно контактируя с ними, другие – в силу их удаленности и других условий – лишь опосредованно, используя косвенные данные.
По временному признаку (количеству затраченного времени) наблюдения подразделяются на кратковременные и длительные. Кратковременные используются при подготовке оперативных публикаций. В случае же, когда надо изучить предмет подробно, основательно, что чаще всего и требуется в журналистских расследованиях, применяется длительное наблюдение.
Демонстрацией кратковременного наблюдения можно считать уже приведенный пример из публикации И. Домникова, поскольку он – журналист московской газеты, прилетевший в командировку, не мог в течение многих дней или недель, лет наблюдать за изменениями, произошедшими в облике города после смены главы администрации.
По основанию заявленности или незаявленности журналистом своей роли наблюдающего за определенными феноменами наблюдения подразделяются на открытые и скрытые.
При открытом – журналист вполне осознанно афиширует роль наблюдающего. Во втором случае тот факт, что он ведет, например, за кем-то наблюдение, журналист скрывает от других людей (и, прежде всего от лиц, привлекших его внимание).
Эксперимент появился в журналистике в 1990-х годах. Он несет в себе определенную интригу. «Журналистский эксперимент может проводиться по любому поводу. Например, с целью выяснить, как ходят в городе трамваи, как обслуживают покупателей в магазине, как сдают вступительные экзамены в вуз»5.
В основе эксперимента должна лежать хорошо обоснованная схема его проведения, соответствующая той задаче, которую ставит перед собой журналист.
Итак, особое внимание заслуживает интервью, как наиболее актуальный способ сбора информации. Здесь журналист может вызвать собеседника на откровенность и попросить его ответить на самые актуальные вопросы. Эксперимент, беседа и наблюдение не дают такой широкой возможности для сбора ценных данных. Поэтому важно проводить качественное интервью.
Приступая к работе с источниками, профессиональный журналист решает три главные проблемы: выбор самого надежного источника информации, обеспечение доступа к нему и проверку полученных сведений. Существует несколько не общепринятых (в силу разного отношения журналистов к этике), но вполне обоснованных требованиями профессионализма правил.
В частности, не следует:
«прикидываться», то есть представляться работником другой профессии, предположим, водопроводчиком, почтальоном, прохожим (кроме использования включенного наблюдения); запугивать собеседника; советовать, давать рекомендации; обещать «разобраться» и принять меры (это не входит в компетенцию журналистов); допускать поступки, которые могут вызвать моральное осуждение окружающих; идти на сближение ни с «положительными», ни с «отрицательными» персонажами; принимать подарки и услуги, поскольку могут возникнуть отношения зависимости журналиста от источника информации; производить запись разговора на диктофон без ведома собеседника (напротив, необходимо убедить его в том, что диктофон не позволит исказить его мысли и суждения); в то же время не лишним окажется дублирование диктофона записями в блокнот принципиально важных заявлений и суждений, так как техника, бывает, отказывает; в любом случае, с человеком, которого журналист намерен критиковать, нужен еще один последний разговор, где автор излагает выводы и оценки, к которым пришел, собирая информацию.
Особо внимательно надо отнестись к интервьюируемым, когда они произносят: «Это не для печати!» И в конце важно не наследить. После журналиста у его собеседника будут и другие журналисты, и в соответствии с впечатлением, которое ты оставил у людей, они могут попросту отказаться с ними разговаривать.
При получении сведений от тех или иных лиц, расследуя обстоятельства событий, журналист обязан вести себя беспристрастно, непредубежденно, не торопиться с выводами, не высказывать своих суждений («за» и «против») и оценок до тех пор, пока он не убедится в том, что располагает достаточным количеством доказательств в пользу своего взгляда.
Контакты с источниками информации могут носить открытый характер (когда журналист выступает как представитель газеты, журнала, и сообщает о своих намерениях) или скрытый (скрытое наблюдение – журналист меняет профессию, «скрытая камера или микрофон»), когда о присутствии журналиста не знают или когда журналист для получения информации становится, например, водителем такси.
Использование того или иного метода установления контакта связано как с определением лучших путей получения полной информации, так и с этическими соображениями.
Важно уметь найти правильный подход к источнику информации и оставить больше времени для раздумий. Журналист должен также искусно владеть пером и дать читателю возможность проанализировать хорошо составленный материал. Поэтому журналист всегда должен соблюдать профессиональную этику.
С использованием различных средств формируется его речевой портрет - совокупность характеристик текста, в которых находит отражение речевой потенциал его автора (характер и степень выраженности авторского «я», специфика взаимодействия с речевым контекстом эпохи)16.
Проблему авторского «я» и образа автора в публицистике изучали М. С. Черепахов, М. И. Стюфляева. В их работах говорится о том, как автор проявляет себя в тексте, из каких элементов складывается его образ. Исследования этих теоретиков в основном сосредоточены на проблемах, связанных с фигурой автора, и в меньшей степени касаются аспектов взаимодействия журналиста и героя, использования средств и приемов создания образа главного действующего лица произведения.
Таким образом, в упомянутых исследованиях не проводилось системного и подробного анализа приемов портретизации в очерке. Кроме того, как нам представляется, назрела необходимость заново осмыслить такие понятия, как средства типизации и портретизации в очерке, поскольку последние исследования по этой проблематике были сделаны давно, а современные реалии отличаются от реалий 60-80-х годов.
Главным объектом очерка всегда был и остается человек. Соответственно одной из наиболее существенных составляющих мастерства публициста является умение раскрыть характер героя, создать его запоминающийся образ.
Поэтому в данной работе предполагается систематизировать основные приемы портретизации, а также проанализировать средства и приемы, которые помогают публицисту создавать портретные очерки и зарисовки на соответствующем уровне мастерства.
Глава III. Герои и статьи в журнале
В № 7 журнала за 2009 год была напечатана статья об А. Политковской и ее деятельности.
Анна Степановна Политковская (род. в 1958 году) получила журналистское образование. В 1980 году она окончила МГУ. С 1982 по 1993 год работала в таких популярных изданиях, как «Известия», «Воздушный транспорт», «Мегаполис-экспресс», в издательстве «Паритет».
Политковская была обозревателем и редактором отдела «Чрезвычайных происшествий» еженедельника «Общая газета» (1994–1999 гг.).
В июне 1999 года она стала специальным корреспондентом и обозревателем «Новой газеты». Область расследований – люди в Чечне, чеченская война. Известно, что Политковская постоянно выезжала в зону военных действий, в лагеря беженцев, которые базировались в Чечне, Дагестане и Ингушетии.
В сентябре 2001 года опубликовала в «Новой газете» статью «Люди исчезающие», рассказывающую о судьбе чеченца Зелимхана Мурдалова, арестованного в Чечне Ханты-Мансийским ОМОНом в начале 2001 года, а затем исчезнувшего, после чего журналистке стали слать письма с угрозами от некоего «кадета».
Под этим псевдонимом скрывался сотрудник Ханты-Мансийского ОМОНа Сергей Лапин, непосредственно «работавший» с Мурдаловым после его задержания.
Отметим, что в 2004 году появилось множество публикаций на тематику о Чечне. Одна из публикаций называлась «Захват Грозного…». Здесь описывался сам город Грозный и проводимая операция по уничтожению боевиков.
Анна Политковская писала, что в Чечне постоянно проходят кровопролитные бои и война никак не кончается. Все борются не на жизнь, а на смерть. А есть ли смысл в такой борьбе.
Боевики были в масках с длинными бородами. Другие боевики были без масок. Сколько солдат полегло во время Чеченской компании 2004 и 2005 годов никто до сих пор не подсчитал, так как многие люди пропали или стали рабами, многих казнили в Чечне.
Во время трагических событий в бесланской школе Анну Политковскую пытались отравить на борту самолета по пути в город Беслан (2004).
Политковская пыталась сказать в своих материалах 2005 года, что никакая награда за героизм не нужна матерям погибших русских мальчиков на этой войне.
В это время она подготовила следующие материалы: «Чечня: Новый год по старому стилю», «Солдатские матери уехали думать над предложениями чеченской стороны. Остановит ли это теракты?», «В случае сопротивления – уничтожать».
Политковская писала о том, что русский народ не должен участвовать в кровопролитных войнах из-за ужасного своего положения безденежья. Многие молодые парни шли воевать по контракту и не мыслили о том, что могут погибнуть при первом же сражении.
В 2006 году журналист анализирует ситуацию в Чечне и рассматривает новое веяние деятельности администрации и президентского корпуса.
Важно было начать восстанавливать город Грозный после всех чеченских вылазок и разрушений. Рамзан Кадыров в то время нашел финансирование на восстановление 55 объектов в Грозном. Однако дело пошло только при помощи Федерального бюджета России. Итог такой, развязали войну якобы только русские и восстанавливать республику должны только русские.
Политковская является автором книг «Путешествие в ад. Чеченский дневник» и «Путинская Россия».
Анна Степановна занималась и правозащитной деятельностью.
Журналисту была вручена премия «Золотое перо России» за серию репортажей из Чечни.
В связи со своей сложной расследовательской работой, Анна Политковская по заказу преступников была убита в октябре 2006 года.
Само творчество Анны Политковской всегда было объектом пристального внимания. Темы и сюжеты ее материалов считались очень критическими и острыми. А когда журналист затрагивает чужую деятельность, то неизбежен конфликт. А это может привести к трагедии, что и случилось осенью 2006 года.
В 2010 году в № 6 Собаки.ру Вспоминали Пушкина. Вышла книга «О Пушкине», которая была создана в годы эмиграции первой волны в Китае.
В журнале рассказывается об этом периоде.
Культурное наследие «восточной части» российской эмиграции все еще не стало предметом серьезного внимания.
Более того, кажется, существует некое предубеждение, что на Востоке русская эмиграция не создала сколько-нибудь заметных художественных ценностей. Тон задал, может быть, Глеб Струве в известной книге «Русская литература в изгнании». «На Дальнем Востоке, – писал он, и в 20-х и в 30-х годах выходило много стихов, существовали литературные кружки, журналы. Разобраться в этом потоке стихов со стороны и ретроспективно не так легко. Едва ли, впрочем, будущему историку зарубежной литературы предстоит сделать какие-нибудь неожиданные открытия.
Такая оценка по отношению к китайской книжной культуре русского зарубежья очень несправедлива. Суждение критика основано на интуиции, а не на тщательном изучении русского Харбина.
Литературное наследие русского Харбина гораздо значительнее, чем это кажется на первый взгляд. Харбин не был столичным центром, но претендовал на роль одного из мировых очагов русской эмиграции. Он был признанным дальневосточным центром русского рассеяния.
Массовый русский исход на Дальний Восток начался в 1920 – 1921 годах, когда Владивосток – последняя цитадель белого движения – переходил из рук в руки. Беженская волна, в большинстве своем состоящая из интеллигенции, принесла в Харбин крупные литературные силы.
Для русского литературного Харбина немаловажно было и то обстоятельство, что эмигрантские писатели имели, пусть ограниченную, читательскую аудиторию в соседней Японии. Их творчество становилось предметом критического разбора на страницах японской печати.
Известно, что Харбин был одним из центров русской эмиграции. Этот город в Северо-Восточном Китае на реке Сунгари.
Из истории известно, что строительство Харбина началось в 1898 году в связи с постройкой Россией Китайско-Восточной железной дороги.
В 1932–1945 гг. – оккупирован Японией. Освобожден Красной армией в августе 1945 году, передан Китаю.
В 2009 году в издательстве ТЕРРА вышел альбом «Пушкин и его время». Это издание в 1938 году было напечатано в Харбине.

Список литературы

"Список использованной литературы

1. Авраамов Д. С. Профессиональная этика журналиста. – 10-е изд., доп. – М.: МГУ, 2006. – 294 с.
2. Беспалова А. Г., Корнилов Е. А., Короченский А. П., Лучинский Ю. В., Станько А. И. История мировой журналистики. – М.: МарТ, 2003. – 432 с.
3. Введение в теорию журналистики: Учебное пособие / Е. П. Прохоров, С. М. Гуревич, А. Ибрагимов и др. – М.: Высш. школа, 1980. – 286 с.
4. Волков А. И. Опасная профессия: Нравы моего времени в журналистике и обществе. – М.: Имидж-Вест, 2000. – 252 с.
5. Ворошилов В. В. Журналистика: Учеб. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001. – 446 с. – (Высшее образование).
6. Ворошилов В. В. Новая журналистика: – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2010. – 520 с.
7. Журналистика / Материал из Википедии [Электронный ресурс] // режим доступа: http://ru.wikipedia.org /wiki, свободный
8. Зубков Г. И. Моя журналистика: факт, обращенный в образ: Избранное. – М.: Изд-во Рудн, 2006. – 728 с.: ил.
9. Иссерс О. С. Коммуникативная стратегия и тактики русской речи. – М.: Изд-во КомКнига, 2006. – 288 с.
10. Ким М. Н. Журналистика: методология профессионального творчества. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2004. – 496 с. – (Библиотека профессионального журналиста).
11. Кириллова Н. Б. Медиасреда российской модернизации. – М.: Академический Проект, 2005. – 400 с. – («Технологии культуры»).
12. Корконосенко С. Г. Основы журналистики: Учебник. – М.: Аспект-Пресс, 2006. – 318 с.
13. Кузин В. И. Психологическая культура журналиста. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. – 206 с.
14. Кузнецов И. Н. Бизнес-риторика. – М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2007. – 408 с.
15. Лазутина Г. В. Профессиональная этика журналиста. – 5-е изд., испр. – М.: Аспект-Пресс, 2003. – 224 с.
16. Мельник Г. С. Общение в журналистике: секреты мастерства. – М.: Инфра-М, 2003. – 246 с.
17. Майданова Л. М. Практическая стилистика жанров СМИ. – Екатеринбург, 1997. – 46 с.
18. Павлова Е. Д. Средства массовой информации – инструмент скрытого воздействия на сознание: социально-философский анализ / Е. Д. Павлова; отв. ред. А. Е. Лукьянов; Научный совет РАН История мировой культуры. – М.: Изд-во Наука, 2007. – 206 с.
19. Пронина Е. Е. Психология журналистского творчества. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 320 с.
20. Самарцев О. Р. Творческая деятельность журналиста: Очерки теории и практики. – М.: Академия, 2008. – 546 с.
21. Тертычный А. А. Жанры периодической печати. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во Аспект-Пресс, 2006. – 320 с.
22. Тертычный А. А. Расследовательская журналистика. – М.: Изд-во Аспект-Пресс, 2002. – 384 с.
23. Третьяков В. Т. Как стать знаменитым журналистом: Курс лекций по теории и практике современной русской журналистики. / Предисловие С. А. Маркова. – М.: Ладомир, 2004. – 624 с.
24. Ученова В. В. Беседы о журналистике. – М.: Изд-во Мол. гвардия, 1989. – 211 с.
25. Щеголев С. Журналистика. М.: Слово, 2011. – 316 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00548
© Рефератбанк, 2002 - 2024