Диагностика мотивации поведения.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы мотивов поведения
1.1. Понятие мотивации и мотивов поведения
1.2. Теории мотивации
1.3.Виды мотивов поведения
1.4.Методологические основы диагностики мотивов поведения
Глава 2. Эмпирическая часть исследования по диагностике мотивов поведения (на примере учебной деятельности студентов вуза)
2.1.Организация и методики исследования
2.2.Результаты исследования
Заключение
Список литературы
Приложения

Диагностика мотивации поведения.

Подобрать диагностические методики для изучения мотивов поведения (на примере учебной деятельности студентов вуза)Провести эмпирическое исследование по изучению особенностей мотивов поведения в студенческой группеПровести обработку и интерпретацию полученных результатов.Гипотеза исследования: в результате использования целенаправленных диагностических методик возможно выявление комплекса внешних и внутренних мотивов поведения в учебной деятельности.Методы исследования: В работе использован комплекс общенаучных методов построения теории (сравнение, обобщение, конкретизация, анализ литературы); эмпирические методы (тестирование); методы анализа и обработки эмпирических данных (сравнительный анализ качественных характеристик, количественная обработка данных).Заключение Курсовая работа былапосвящена исследованию особенностей диагностики мотивов поведения. Исследование проведено на теоретическом и эмпирическом уровне. В теоретической части исследования было изучено понятие мотива и мотивации, сделан вывод о том, что мотивация – это совокупность внешних или внутренних детерминант, объясняющих поведения личности: его возникновение, продолжительность и устойчивость, направленность и активность, разумность или смысловую целостность отдельно взятого поведенческого акта и прекращение после достижения поставленной цели. Под мотивом понимается побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей человека, предмет потребности человека. Мотивационная сфера людей различается по широте, гибкости и иерархизированности. Охарактеризованы теории мотивации в отечественной и зарубежной психологии. Изучены виды мотивов. В эмпирической части исследования описаны организация и методики констатирующего эксперимента, в котором приняли участие 20 человек. Для исследования учебной мотивации использовались следующие методики: методика изучения мотивации обучения в вузе Т.И. Ильиной, методика изучения мотивов учебной деятельности А.А.