Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
329194 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
1.Задачи и содержание знаний о сезонных изменениях
2.Сезонные явления в природе
3.Психолого-педагогическая и клиническая характеристика дошкольников с умственной отсталостью
4.Знания умственно отсталых детей дошкольного возраста о сезонных изменениях природы.
5.Методы обучения детей дошкольного возраста с умственной отсталостью сезонным изменениям в природе
Заключение
Литература
Приложение
Введение
Знания о сезонных изменениях в природе дошкольников с нарушением интеллекта.
Фрагмент работы для ознакомления
К умственно отсталым относят детей со стойким, необратимым нарушением преимущественно познавательной сферы, возникающим вследствие органического поражения коры головного мозга, имеющего диффузный характер. Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости является нарушение высших психических функций. В первую очередь у детей с умственной отсталостью нарушено мышление и как составная часть – мыслительная деятельность таких детей.
Значительный вклад в исследование нарушений интеллекта, лиц с интеллектуальными нарушениями, возможностей их обучения и воспитания внесли как зарубежные, так и отечественные ученые прошлого и настоящего. Ж.Филипп и Поль-Бонкур в своих трудах большое внимание уделяли коррекционной направленности обучения таких детей. У истоков разработки вопросов коррекционно-воспитательной работы стояли: М.И. Кузьмицкая, Н.Б. Лурье, О.Л. Селихова, В.А. Сумарокова, Г.В. Цикото, Я.Г. Юдилевич, Г.М. Дульнев и др. Вопросами отграничения умственной отсталости от сходных с ней состояний занимались дефектологи Т.А. Власова, Г.М. Дульнев, С.Д. Забрамная, А.Р.Лурия, М.С. Певзнер, Ж.И.Шиф и др (14).
Объект исследования: знания о сезонных изменениях в природе
Предмет исследования: знания о сезонных изменениях в природе дошкольников с нарушением интеллекта
Цель исследования: на теоретическом уровне изучить особенности получения знаний о сезонных изменениях в природе дошкольниками с нарушением интеллекта.
Задачи:
1) изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования;
Список литературы
"Литература
1.Виноградова А.Д. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка. – М., 1985.
2.Выготский Л.С. Собр.соч.: В 6 т. – М., 1983. – Т.5
3.Гончарова Е.В. Современные технологии экологического образования периода дошкольного детства. Ростов- на -Дону, 2001. С. 111
4.Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. – М.: Просвещение, 2005. – 272 с
5.Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков. Основы психиатрических знаний. М., 1998г
6.Зайцев Д.В. Дошкольная коррекционная педагогика: Учебное пособие. - Саратов: Изд-во Саратовского педагогического института, 2000. - 40 с.
7.Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 208 с.
8.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 208 с.
9.Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М., 1990г.
10.Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб.пособие для студ. Психол.фак.высш.учеб.заведений.- М., 2003
11.Меремьянина О. Край, в котором я живу [Текст]/ О. Меремьянова // Дошкольное воспитание. -1999. – №5. – С. 44–39.
12.Методика ознакомления детей с природой в детском саду [Текст] / Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 19992. – 240 с. 5–09–003254–8.
13.Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с
14.Основы специальной психологии: Учеб.пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений/Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2003
15.Программа воспитание и обучения в детском саду [Текст] / М.А. Васильевой. – М.: Просвещение, 1985.-240 с.
16.Программа для специальных дошкольных учреждений: воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью / Редактор Л.А. Тимофеева - Мн.: Народная асвета; Министерство образования Республики Беларусь, 2007
17.Рыбаков Б.В. Народный календарь [Текст] / Б.В. Рыбаков. – Средний урал, 1980.-80 с.
18.Салимова М.И. Занятия по экологии: Пособие для воспитателей д/с. – Минск: Амалфея, 2004. – 126 с.
19.Урунтаева Т.А. Знакомим малышей с окружающим миром [Текст] / Т.А. Урунтаева, А.М. Афонькина. – М., 1997. – 104 с.
20.Фадина Г.В. Специальная дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов / Г. В. Фадина. — Балашов: Николаев, 2004. — 80 с.
21.Хайдарпашич М.Р. Изучение представлений детей о временах года при помощи компьютерной программы «Лента времени» - М.:Дефектология, № 2, 2007. – С. 58 - 66
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00458