Современное состояние психологии

Содержание
Введение
Глава 1. Особенности психологии как науки в начале XXI века
1.1. Предмет исследования современной психологии
1.2. Задачи современной психологии
Глава 2. Психология как разветвленная система направлений исследования
2.1. Теоретические направления исследований в психологии
2.2. Основные направления психологической практики в настоящее время
Глава 3. Место психологии в системе наук
Глава 4. Тенденции развития современной психологии в России
Заключение
Список литературы

Современное состояние психологии

Отрасли психологии, изучающие отношения личности и общества: социальная психология исследует психические явления в процессе взаимоотношения людей друг с другом;этнопсихология акцентирует внимание на этнических особенностях психики людей, этнических стереотипах и т.д. Даже упоминание небольшой части развивающихся в настоящее время отраслей психологии позволяет судить о том, насколько многогранна эта наука. Вместе с тем психология представляет собой единую научную дисциплину, основанную на едином предмете исследования и едином методе и включенную в общенаучный контекст. 2.2. Основные направления психологической практики в настоящее времяНаряду с развитием психологии как самостоятельной научной дисциплины происходило развитие психологической практики, предназначенной оказывать помощь человекув сложных жизненных ситуациях, будь то подростковые, детско-родительские, супружеские проблемы или жесткая система профессионального отбора и конкуренции в деловом мире. Возможности оказания психологической помощи поддержки населению получили реальное воплощение лишь несколько десятилетий тому назад. Развитие практической психологии определяется, с одной стороны, интенсивным развитием психологической теории, с другой — социальным заказом общества в условиях социальной нестабильности, межнациональных конфликтов, событий кризисного и катастрофического характера. Становление практической психологии происходит в тесной взаимосвязи с фундаментальными отраслями психологии, такими как общая, возрастная, социальная психология, педагогическая психология и психология личности, основу которых составляют теоретические принципы и методы психологического познания, закономерности существования и развития психической реальности. В круг основных задач практической психологии входят познание психической реальности и выработка средств практической помощи и психологической поддержки личности, испытывающей затруднения в решении жизненных проблем, в организации оптимальных условий жизнедеятельности, способствующих наилучшей социальной и психологической адаптации. Среди разнообразных направлений деятельности практического психолога можно выделить следующие: психодиагностическая работа; психологическое консультирование; психотерапия; коррекционно-развивающая деятельность; психопрофилактическая работа. Психологическая диагностика базируется на использовании психодиагностических инструментов и методов, обеспечивающих надежность и достоверность данных, позволяющих получать значимую информацию о конкретном человеке или группе людей. В психодиагностическом обследовании просматриваются три основных этапа: сбор данных, их обработка и интерпретация, вынесение решения (диагноз, прогноз или составление психологического портрета личности). Психологическое консультирование является важным направлением деятельности практического психолога, включающим в себя индивидуальное консультирование, педагогическое консультирование, профконсультирование, управленческое консультирование, консультирование руководителей и др. Фактически в любой сфере деятельности, в которой используются психологические знания, в той или иной форме применяется консультирование. Содержанием психологческого консультирования является работа с конкрстиьцц запросом, идущим как от отдельного клиента, так и от группы или организации в целом. Наиболее широкой сферой применения психологическое консультирования является семейное консультирование, связанное с нормализацией детско-родительских отношений, решением добрачных и супружеских проблем, предразводных и послеразводных состояний. Возрастное консультирование направлено на решение проблем психического развития ребенка, в том числе в периоды возрастных кризисов. Значительное место занимает консультирование организаций, связанное с проблемами отбора персонала, управления персоналом, формирования команды, планирования карьеры отдельных работников, прогнозом развития организации в целом. Специфическим видом консультирования является «телефон доверия», позволяющий человеку обратиться за психологической поддержкой в наиболее трудные моменты жизни и предупредить нежелательные действия и поступки. Психологическое консультирование можно определить как непосредственную работу с людьми, направленную на решение различного рода психологических проблем, связанных с преодолением трудностей в межличностных отношениях, где основным средством воздействия является определенным образом построенная беседа. Психологический смысл консультирования состоит в том, чтобы помочь человеку понять причины трудностей, проблем социальных взаимодействий в личных, семейных и профессиональных контактах. Основная задача психолога-консультанта заключается в том, чтобы дать клиенту возможность взглянуть на свои проблемы и житейские сложности со стороны, изменить психологические установки. Под психотерапией традиционно понимают более глубокое в сравнении с консультированием психологическое воздействие на психику, а через нее и на весь организм чсловека или группу с целью лечения или профилактики заболеваний и состояний дезадаптации, развития здоровья и т.д. Однако за последние годы интенсивное развитие психотерапии в нашей стране и за рубежом привело к успешному распространению ее влияния на значительно более широкий круг проблем и областей нашей жизни, психотерапевтические знания и даже некоторые техники стали представлять интерес не только для узких специалистов, но и для каждого человека. Сегодня уже можно говорить о формировании особого психотерапевтического мировоззрения, центром которого является целостная самоактуализирующаяся и развивающаяся личность. Коррекционно-развивающая деятельность психолога наиболее востребована в работе с детьми, где она направлена на устранение отклонений в психическом и личностном развитии ребенка. Эта деятельность тесно связана с психологической диагностикой. Практический психолог не только ставит диагноз, но и разрабатывает на его основе коррекционную программу, а также самостоятельно осуществляет значительную часть коррекционной работы. Основными задачами коррекции психического развития ребенка являются устранение отклонений в психическом развитии на основе создания оптимальных возможностей и условий для развития личностного и интеллектуального потенциала ребенка и профилактика нежелательных негативных тенденций личностного и интеллектуального развития. Психопрофилактическая деятельность связана с сообщением необходимых психологических знаний тем, кто в первую очередь в них нуждается, — родителям, учителям, учащимся, работникам социальных служб и др. — с целью предупреждения возможных нарушений условий развития, повышения психологической компетенции. Это может быть также работа по созданию условий, максимально благоприятных для развития продуктивных межличностных взаимодействий в педагогических коллективах или в организационных структурах на предприятиях.Психопрофилактика касается также превентивных мер по предупреждению неблагополучия в психическом и личностном развитии, совершения противоправных действий, пагубных последствий наркоманических и алкогольных пристрастий. Психопрофилактика включает работу с неблагополучными семьями, родителями и детьми из этих семей, предупреждая случаи возможных социальных осложнений. Таким образом, основное содержание и цель практической психологии — это психологическая помощь и психологическая поддержка человека, оказавшегося в сложной жизненной ситуации, обеспечение психологического комфорта личности в отношении к самому себе, во взаимодействиях с другими людьми, в отношениях к миру в целом, и данном аспекте можно говорить о психологическом здоровье личности. Глава 3. Место психологии в системе наукОпределение место психологии среди других наук предполагает понимание использования психологических знаний в других науках, а также понимание того, насколько психология может использовать их результаты. То место, которое отводилось психологии в системе наук в определенный исторический период, характеризовало тот или иной уровень развития психологических знаний и общую направленность исследований. Положение психологии в системе наук можно представить в виде треугольника, вершины которого представляют естественные, социальные и философские науки. Такая схема отражает многоплановость тех связей между науками, которые определены их предметной близостью. Такое положение психологической науки обусловлено тем, что предмет и методы психологии тесно связаны и находятся в определенных отношениях с предметом и методами каждой группы наук.Теперь более подробно рассмотрим характеристики связи психологии с естественными, социальными и философскими науками.Очень ярко связь психологии с естественными науками выражается в ее отношениях с физиологией. Когда психология устанавливает зависимость психических процессов от существующих условий жизни деятельности человека, то необходимо изучить и физиологические механизмы. Именно поэтому психология тесно контактирует с физиологией и особенно с физиологией высшей нервной деятельности.Огромное значение для психологии имеет ее отношения и взаимосвязь с общественными науками. Достаточно большое количество исследуемых явлений и процессов, которые изучаются социологией, этнографией, экономикой, историей , требуют психологических исследований и получение психологических знаний. Очень часто явления и процессы социальной среды не могут быть раскрыты в полной мере без привлечения психологических исследований, например, о механизмах индивидуального и группового поведения людей, о стереотипах поведение, социальных установках и ценностях, психологическом климате в группе, межличностных отношениях, особенностях личности, ее способностях, мотивах и т.п. Иначе говоря, в исследовании социальных явлений обязательно должны быть учтены психологические факторы.В контексте рассмотрения связи психологии с общественными науками очень важно остановиться на взаимозависимости психологии и педагогики. В развитии практически всех областей педагогики появляются проблемы, которые требуют психологического исследования. Знание особенностей и закономерностей протекания психических процессов, специфики накопления знаний, умений, навыков, формирования способностей, природы мотивов и целей человека и другие психологические знания существенно влияют на решение фундаментальных педагогических задач как в области обучения, так и воспитания. Потребность психологии в воспитании очень ярко выражена, поскольку целью воспитания является формирование личности, а достижение этой цели возможно при наличии знаний о направленности личности, ее потребностей, целей, мировоззрения, способностей и т.д.Таким образом, современная психология занимает промежуточное положение между естественными, социальными и философскими науками.Несмотря на наличия таких тесных связей с другими науками, психология всегда сохраняет свой предмет исследования, основные теоретические принципы и используемые методы.Глава 4. Тенденции развития современной психологии в РоссииНа современном этапе можно выделить несколько наиболее важных направлений развития современной психологии в России. Более подробно остановимся на тенденциях развития социальной психологии.В первую очередь хочется отметить построение новой системы, используя которую анализируется социальная реальность.