Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
328886 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1
Глава 2
Заключение
Список литературы………………………………………………………………28
Введение
Детские журналы как тип печатного издания
Фрагмент работы для ознакомления
5. сформулировать типологию детских журналов.
Эмпирическими методами исследования, которые применялись в исследовании являются - метод сравнения, метод анализа и метод описания.
Актуальность данной курсовой работы обусловлена тем, что детская журналистика играет важную роль в становлении общества. Она формирует миропонимание и психику юных читателей. Влияет на развитие подрастающего поколения.
Данное направление журналистики требует более пристального внимания.
Структура данной курсовой работы представлена введением, двумя главами, заключением, списком литературы.
Заключение
Основная задача детских журналов — развитие юношеского творчества.
формирование культуры молодежи, начальное профессиональное обучение.
Журналы для детей можно описать как универсальные, при этом произведения детской литературы занимают в них очень большое место и имеют свои особенности. Это рассказы, сказки, стихотворения небольшого объема, но динамичные, остросюжетные, эмоционально насыщенные.
В них обязательно есть занимательный сюжет, и часто он строится на конфликте плохого и хорошего, добро и зло здесь легко распознается.
Еще один сюжет – преодоление себя, обретение новых качеств в какой-то опасной ситуации. Герои таких произведений симпатичные, но не идеальные дети. Это приближает их к читателю и делает более понятными.
Любой детский журнал наполнен яркими иллюстрациями, рисунками, интересными коллажами. Большое место в таких изданиях занимает познавательный материал. Он расширяет кругозор ребенка, воспитывает любовь к природе, делает окружающий мир понятнее с многих ракурсов.
Журналы содержат огромное количество развивающих игр, конкурсов, прочих рубрик, позволяющих взаимодействовать журналу и читателю.
Список литературы
Список литературы
1) Алексеева М.И. Советские детские журналы 20-х годов. М., Издательство Московского Университета, 1982.
2) Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. – М., 2004.
3) Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. М., 2000.
4) Гридина Т.А. Языковая игра: стереотип и творчество.- Екатеринбург, 1996.
5) Земская Е. А. Словообразование как деятельность. 1992.
6) Земская Е. А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблема обучения. М.: Русский язык, 1979.
7) Земская Е.А., Китайгородская М.В., Розанова Н.Н. Языковая игра., М., 1986г.
8) Кожина Н.М. Стилистика русского языка. М., 1995.
9) Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. Ярцевой В.Н. – М., 1990
10) Попова М.В. Современные советские журналыкак тип изданий. М., 1992.
11) Реснянская Л.Л. Современный этап развития газетно-журнальной периодики // Вестник Московского университета. 1994. №4.
12) Руденко И. А. Детская печать в России на современном этапе // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1997. № 1.
13) Руденко И.А. Детская пресса России // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1994. №3.
14) Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Караулова Ю.Н., изд. 2-е, перер. И исправл. – М.., 1997
15) Санников В.З. Русский язык в зеркале языковой игры. М., 1999г.
16) Сетин Ф.И. Возникновение детской русской литературы. М., 1978.
17) Советская детская литература /Под ред. В.Д. Разовой. — М., 1978.
18) Солганик Г.Я. Стилистика русского языка. М., 2001.
19) Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И.Максимова. – М., 2004.
20) Тертычный А. Жанры периодической печати. М., 2000.
21) Холмов М.И. Становление советской журналистики для детей. Л. Издательство Ленинградского Университета, 1983.
22) Журнал «Веселые картинки», №12, 2008 г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00503