Гендерные особенности мотивации достижения и стратегий поведения в конфликте у лиц с разным уровнем коммуникативных и организаторских способностей

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ гендерных особенностей лидерства в трудах отечественных и зарубежных исследователей
1.1 Основные подходы к проблеме гендера и гендерных различий в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Феномены гендерных различий и гендерной идентичности
1.3 Проблема лидерства в психологической науке
1.4 Гендерные различия лидерства
Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей проявления лидерства
2.1 Программа эмпирического исследования гендерных особенностей лидерского поведения
2.2 Диагностика и анализ результатов исследования гендерных особенностей лидерского поведения
Выводы
Заключение
Литература
Приложения
Приложение 1. Текст и ключ к методике С. Бем «Исследование маскулинности – феминности личности»
Приложение 2. Тексти ключ к методике «Коммуникативных и организаторских склонностей» (КОС-2)
Приложение 3. Текст к методике К. Томаса на «Определение стилей поведения в конфликтной ситуации»
Приложение 4. Ключ к методике К. Томаса на «Определение стилей поведения в конфликтной ситуации»
Приложение 5. Инструкция, текст и ключ к методике А. Мехрабиана «Мотивация достижений»
Приложение 6. Таблица 1. Результаты исследования по методике "КОС - 2"
Приложение 7. Таблица 2. Результаты исследования по методике "Мотивация достижения"
Приложение 8. Таблица 3. Результаты исследования по методике «Стили поведения в конфликтной ситуации»
Приложение 9. Таблица 4. Результаты исследования по методике С. Бем «Исследование маскулинности – феминности личности» (модифицированный вариант А. А. Реан)

29
32,04706
36,93597
1,328381
0,516241
Таблица 2.15 - Взаимосвязь в группах со средним и высоким уровнем коммуникативных способностей
 
Mean
1
Mean
2
t-value
df
p
Valid N
1
Valid N
2
Std. Dev.
1
Std. Dev.
2
F-ratio
Variances
p
Variances
Комм сп
17,3200
16,1200
1,78200
48
0,081075
25
25
2,39305
2,36854
1,020796
0,960206
Сопр
6,2000
5,6400
0,68266
48
0,498106
25
25
3,35410
2,36079
2,018541
0,091837
Сотр
6,9200
6,0800
1,38822
48
0,171478
25
25
2,30796
1,95619
1,391986
0,423749
Избег
5,4800
6,2400
-1,02354
48
0,311182
25
25
2,84488
2,38537
1,422378
0,394259
Компр
5,0800
5,6800
-1,57315
48
0,122254
25
25
1,35154
1,34536
1,009208
0,982273
Присп
6,2400
6,2800
-0,06736
48
0,946578
25
25
2,08726
2,11187
1,023718
0,954685
Мот дост
164,3200
155,2800
0,92169
48
0,361298
25
25
34,66833
34,68492
1,000957
0,998150
Таблица 2.16 - Взаимосвязь в группах со средним и высоким уровнем организаторских способностей
Данные свидетельствуют, что в экспериментальной группе преобладают лица маскулинного гендерного типа с высоким уровнем коммуникативных и организаторских способностей. Люди этого типа умело устанавливают деловые контакты с окружающими их людьми, быстро принимают и меняют решения, их инициатива часто бывает поддержана. В то же время люди маскулинного гендерного типа избегают самостоятельных решений: они надеются на коллективное решение или на реакцию общества на принятое решение. У лиц с феминным гендерным типом преобладает средний уровень коммуникативных способностей, но высокий уровень организаторских способностей. Величина ответственности этой группы строится на индивидуально-психологических качествах. У лиц с андрогинным гендером преобладают высокий и средний уровень лидерских способностей. Этот тип людей имеет сформированную потребность в коллективной деятельности: их роль в деятельности высока – они любят организовывать различные мероприятия. Результаты исследования по методике «КОС-2» показали, что уровень лидерского потенциала в группах мужчин и женщин находится примерно на одном уровне – высоком. Это говорит о том, что большинство наших испытуемых обладают качествами лидерского поведения. Анализ полученных результатов свидетельствует, что люди с феминным и маскулинным гендером выбирают разные стратегии реагирования в конфликтной ситуации. Лица маскулинного гендерного типа проявляют в конфликтных ситуациях стиль конкуренции и сотрудничества. Это говорит нам о том, что люди данной группы способны разрешить конфликт своими силами, они активны и целеустремленны, всегда добиваются поставленных целей, в то же время для них характерно то, что они могут учесть интересы других сторон в критической ситуации. Эти лидерские качества приводят к поиску настоящих причин конфликта и совместному решению, которое бы удовлетворяло обе стороны. Лица феминного типа предпочитают другие пути решения конфликтных ситуаций – это стиль избегания и стиль приспособления. Эти два противоречивых стиля соединяют в себе противоположные качества лидера. Стиль избегания конфликта ведет к тому, что человек перестает реагировать на конфликт, он надеется, что другие люди решат проблемную ситуацию. Одновременно с этим люди этой группы пытаются приспособиться к ситуации: уступить, пожертвовать своими интересами и согласиться на определенные предложения.
Особую группу составляют люди с андрогинным гендерным типом. По всем стилям реагирования испытуемые в этой группе набрали примерно одинаковое количество баллов. Диапазон результатов колеблется от 5 до 7 баллов. Следовательно, люди с андрогинным гендером используют в своей жизни все пять стратегий реагирования в конфликтной ситуации. При этом они соединяют условия работы и собственные интересы. Это самый оптимальный стиль поведения в конфликтной ситуации.
Выводы
Благодаря обработанным результатам мы видим, что для каждого гендера существуют различия в выборе стратегии поведения в конфликтной ситуации.
Мы доказали, что существуют гендерные различия в мотивации достижений.
Таким образом, наша гипотеза о том, что существуют гендерные особенности лидерского поведения у людей в возрасте от 25 до 40 лет, выдвинутая в начале исследования, подтвердилась.
В исследовании приняли участие 50 человек в возрасте от 25 до 40 лет, из которых 28 человек – мужчины и 22 – женщины.
В группе испытуемых выделилось 3 типа личности: маскулинный, феминный, андрогинный.
С феминным типом личности оказалось 8 человек, с маскулинным – 8 человек, с андрогинным – 34 человека.
Все лица, принявшие участие в исследовании обладают лидерским поведением, то есть могут быть лидерами в группе.
Выявились различия в каждой гендерной группе по стилю реагирования в конфликтной ситуации и по мотивации достижения.
Заключение
Изучение проблем, связанных с гендерным типом личности человека, занимаются отечественные и зарубежные исследователи не так давно. Гендерология – относительно молодая наука. Однако за это время уже есть ряд исследований, которые дают нам право утверждать, что биологический пол личности и гендерный тип личности – это две разные вещи. То как ведет себя человек в обществе, какую роль на себя берет, может идти в разрез с его биологическим полом, заложенным природой.
В настоящее время интерес к этой проблеме все более становится актуальным, так как женщине позволено занимать руководящие посты не только в организации, но и в государственном аппарате.
Гендер – это набор характеристик личности, свойственный стилю поведения человека в обществе. То, насколько он сочетается с реальной занимаемой ролью человека в обществе, зависит внутренне спокойствие и удовлетворенность человека тем, чем он занимается. Поэтому в современном обществе необходимо обращать внимание именно на гендерные особенности личности человека, а не половые различия между мужчиной и женщиной.
Наиболее успешными в проявлении лидерства являются люди андрогинного гендерного типа личности, так как они более способны оценить ситуацию и выбрать конкретный способ реагирования в ней. В таких людях в равной степени сочетаются, казалось бы, полярные качества (авторитарность – демократичность, жесткость – мягкость). У людей андрогинного гендерного типа личности существует множество вариантов решения одной и той же проблемы. Это творческие люди, которые всегда смогут найти нестандартное решение вопроса, смогут организовать деятельность любой группы, смогут найти подход к каждому человеку.
По результатам проведенного исследования мы выявили, что:
Для лиц с феминным гендерным типом личности в лидерском поведении характерны следующие особенности:
- они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, стремятся расширить круг своих знакомых, помогают близким и друзьям, проявляют инициативу в общении, способны принимать решения в трудных, нестандартных ситуациях;
- в конфликте они предпочитают одно из двух поведений:
- они уклоняются от разрешения конфликта, не отстаивают свои интересы, позволяют ущемлять свои права. Не стремятся к сотрудничеству с другими в целях разрешения конфликта. В большинстве случаев они игнорируют проблему, перекладывают ответственность на других;
- они не пытается отстаивать собственные цели. Они не избегают конфликтной ситуации, но и не стремятся разрешить ее конструктивно. Готов идти на уступки, жертвовать собственными интересами, соглашается на предложения окружающих;
- у них нет потребности преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде, соперничать с другими и опережать их, реализовывать свои таланты.
Для лиц с маскулинным гендерным типом личности характерны следующие особенности:
- они быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, принимают самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются принятия своих решений;
- в конфликтной ситуации они:
- либо активны, целеустремленны, предпочитают разрешать конфликты собственными силами. Используя волевые качества, они принуждает других принимать необходимые для него решения.
- либо не забывают о своих интересах, но при этом учитывают и интересы другой стороны;
- у них преобладает стремление к успеху в деятельности, преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде, самосовершенствоваться, соперничать с другими и опережать их, реализовывать свои таланты и тем самым повышать самоуважение.
Для людей с андрогинным гендерным типом личности характерны следующие особенности в лидерском поведении:
- сформированная потребность в коммуникативной и организаторской деятельности. Они быстро ориентируются в трудных ситуациях. Непринужденно ведут себя в новом коллективе. Принимают самостоятельные решения. Отстаивают свое мнение и добиваются принятия своих решений. Любят организовывать игры, различные мероприятия. Настойчивы и одержимы в деятельности.
- в конфликтной ситуации они используют оптимальный стиль поведения, которым является применение всех пяти форм поведения в зависимости от конкретных условий и специфики разногласий;
- так же в зависимости от ситуации и конкретных условий они могут стремиться к избеганию неудач в деятельности или же, наоборот, к достижению успеха.
Литература
1. Андреева Г. М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 363 с.
2. Барбру Д – Х. Женщина и руководство / Д.-Х. Барбру. – СПб.: Сова, 1996. - 132 с.
3. Беннис У. Лидеры: Стратегия принятия самостоятельных решений / У. Беннис, Б. Нанус. – СПб.: Сильван, 1995. – 186 с.
4. Берн Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. – 320 с.
5. Большой толковый социологический словарь. Том 1 (А-О): пер. с англ. - М.: Вече, АСТ, 1999. – 544 с.
6. Бэм С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов / Пер. с англ. – М.: Российская политическая энциклопедия, 2004. – 336 с.
7. Гидденс Э. Социология / Пер. с англ. Науч. ред. В. А. Ядов; общ. ред. Л. С. Гурьевой, Л. Н. Посилевича. — М.: Эдиториал УРСС, 1999. – 703 с.
8. Глуханюк Н. С. Практикум по общей психологии / Н.С. Глуханюк. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. – 224 с.
9. Грошев И. В. Мужчины и женщины как руководители: различия в принятии решений / Проблемы теории и практики управления. – 1998. - № 6. – С. 115-120.
10. Дружинин В.Н. Женская карьера и женская судьба / Управление персоналом. – 1996. - № 11.
11. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. – СПб.: Питер, 2004. – 509 с.
12. Женщина в сфере управления: проблемы и технологии / Межвузовская научно-исследовательская программа «Феминология и гендерные исследования в России: перспективные стратегии и технологии». – Иваново: Издат. Центр «Юнона», 1999. – 110 с.
13. Женщина-начальник: книга о том, как управлять предприятием. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 509 с.
14. Женщины в обществе: Реалии, проблемы, прогнозы / Отв. ред. М. И. Римашевская. - М.: Наука, 1991. – 125 с.
15. Житова А. К. Жизнь наверху. Искусство быть лидером / Социально-политический журнал. - 2003. - № 7 – С 56 – 79.
16. Журавлев А. Л. Социальная психология: Учебное пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: Инфра - М, 2006. – 416 с.
17. Кирилина А. В. О применении понятия «гендер» в русскоязычном лингвистическом описании / Филологические науки. - 2000. - №3 – С. 15 – 26.
18. Клёцина И. С. Психология гендерных отношений: теория практика / Монография. - СПб.: Алетейя, 2004. – 408 с.
19. Клименкова Т. А. Женщина как феномен культуры / Т.А. Клименкова. - М.: Преображение, 1996. – 154 с.
20. Кон И.С. Введение в сексологию / И.С. Кон. - М.: Медицина, 1989. – 336 с.
21. Короленко Ц. П. Мифология пола / Ц.М. Короленко. – Красноярск, 1994. – 282 с.
22. Ладанов И. Д. Психология управления рыночными структурами / И.Д. Ладанов. – М.: УЦ «Перспектива», 1997. – 288 с.
23. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.; М.: Прайм – Еврознак; Олма – Пресс, 2004. – 510 с.
24. Малкина – Пых И. Г. Гендерная терапия. - М.: Эксмо, 2006. - 928 с.
25. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу. - М.: Смысл, 1999. – 425 с.
26. Материалы Первой Российской летней школы по женским и гендерным исследованиям «Валдай – 96» / Под ред. О. Ворониной, З. Хоткиной, Л. Луняковой. - М.: Московский центр гендерных исследований, 1997. – 198 с.
27. Ожигова Л.Н. Психология гендерной идентичности личности / Л.Н. Ожигова. - Краснодар: Кубанский ГУ, 2006. – 290 с.
28. Основы психологии: Практикум / Ред. – сост. Л. Д. Столяренко. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003. – 704 с.
29. Пайнс Э. Практикум по социальной психологии / Э. Пайнс, К. Маслач. – СПб.: Питер, 2000. – 528 с.
30. Психологическая диагностика: Учеб. пособие / Под ред. М. К. Акимовой. – СПб.: Питер, 2005. – 304 с.
31. Психология женщины: Хрестоматия / Сост. Криулина А. А. - Курск, 1992. - 128 с.
32. Работающие женщины в условиях перехода России к рынку / Под ред. Л.С. Ржапицыной. - М.: Институт экономики РАН, 1993. – 228 с.
33. Реан А. А. Психология изучения личности. — СПб.: Изд-во В. А. Михайлова, 1999. – 288 с.
34. Римашевская Н. Гендерные аспекты социально-экономической трансформации в России / Социальные последствия рыночных реформ в России. - М.:ИСЭПН РАН, 1997. – С 150 – 195.
35. Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А. Денисовой / Региональная общественная организация «Восток-Запад: Женские Инновационные Проекты. - М.: Информация XXI век, 2002. - 256 с.
36. Социальная психология: учебное пособие/Отв. ред. А.Л. Журавлев. - М.: ПЕРСЭ, 2002. – 351 с.
37. Стрекалова Н. Д. Проблемы становления и продвижения женщин в сфере управления//Женщина в российском обществе. - 1999. - № 3 (15). - С. 18-33.
38. Теория и методология гендерных исследований/Под общ. ред. О. А. Ворониной. - М.: МЦГИ – МВШСЭН – МФФ, 2001. – 416 с.
39. Фромм Э. Мужчина и Женщина. - М.: АСТ, 1998. – 509 с.
40. Чирикова А. Женщины во главе фирмы. – М.: Институт социологии РАН, 1998. – 357 с.
41. Шейнов В. Женщина плюс Мужчина: Познать и покорить. - Мн.: Харвест, 2000. – 607 с.
Приложения
Приложение 1
Текст и ключ к методике С. Бем «Исследование маскулинности – феминности личности»
Инструкция: Перед вами опросник, содержащий различные характеристики. Следует внимательно прочесть каждую и подумать, соответствует ли она Вашему представлению о себе. Если «да», то в специальной сетке, предназначенной для регистрации Ваших ответов, перечеркните крестом соответствующую порядковому номеру характеристики цифру в сетке регистрационного листа. Если «нет», то не делайте никаких пометок на регистрационном листе. Постарайтесь проявить максимальную внимательность и откровенность, чтобы избежать повторного обследования.
Итак, какой Вы человек?
Опросник.
1.Верящий в себя
2.Умеющий уступать
3.Способный помочь
4.Склонный защищать свои взгляды
5.Жизнерадостный
6.Угрюмый
7.Независимый
8.Застенчивый
9.Совестливый
10.Атлетический
11.Нежный
12.Театральный
13Напористый
14.Падкий на лесть
15.Удачливый
16.Сильная личность
Продолжение приложения 1
17.Преданный
18.Непредсказуемый
19.Сильный
20.Женственный
21.Надежный
22.Аналитичный
23.Умеющий сочувствовать
24.Ревнивый
25.Способный к лидерству
26.Заботящийся о людях
27.Прямой, правдивый
28.Склонный к риску
29.Понимающий других
30.Скрытный
31.Быстрый в принятии решений
32.Сострадающий
33.Искренний
34.Полагающийся только на себя (самодостаточный)
35.Способный утешить
36.Тщеславный
37.Властный
38.Имеющий тихий голос
39.Привлекательный
40.Мужественный
41.Теплый, сердечный
42.Торжественный, важный
43.Имеющий собственную позицию
44.Мягкий
45.Умеющий дружить
Продолжение приложения 1
46.Агрессивный
47.Доверчивый
48.Малорезультативный
49.Склонный вести за собой
50.Инфантильный
51.Адаптивный, приспособляющийся
52.Индивидуалист
53.Не любящий ругательств
54.Не систематичный
55.Имеющий дух соревнования
56.Любящий детей
57.Тактичный
58.Амбициозный, честолюбивый
59.Спокойный
60.Традиционный, подверженный условностям
Ключ к тесту
мускулинность («да»): 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40, 43, 46, 49, 52, 55, 58
фемининность («да»): 2, 5, 8, 11, 14,17, 20, 23, 26, 29.32, 35, 38, 41,44, 47, 50, 53, 56 ,59.
Остальные пункты опросника нейтральные.
Приложение 2
Текст и ключ к методике «Коммуникативных и организаторских склонностей» (КОС-2)
Инструкция: Методика по определению коммуникативных и организаторских склонностей содержит 40 вопросов. На каждый вопрос следует ответить «да» или «нет». Если вы затрудняетесь в выборе ответа, необходимо все-таки склониться к соответствующей альтернативе (+) или (-). Время на выполнение теста 10-15 минут.
Вопросы:
1. Есть ли у Вас стермление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми?
2. Нравится ли Вам заниматься общественой работой?
3. Долго ли Вас беспокоит чувство обиды , причиненной Вам кем-либо из Ваших товарищей?
4. Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
5. Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?
6. Удается ли Вам склонить своих товарищей к принятию Ими Вашего мнения?
7. Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить аремя с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?
8. Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений?
9. Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?
10. Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
11. Трудно ли Вам включаться в новые для Вас компании (кол­лективы)?
12. Часто ли Вы откладываете на другие дни дела, которые нуж­но было бы выполнить сегодня?
13. Легко ли Вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми?
14. Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?
15. Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе?
16. Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за не выполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?
17. Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новыми людьми?
18. Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя?
19. Раздражают ли Вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному?
20. Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?
21 . Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?
22. Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закон­чить начатое дело?
23. Испытываете ли Вы затруднение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
24. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с това­рищами?
25. Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?
26. Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей?
27. Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди незна­комых людей?
28. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?
29. Полагаете ли , что Вам не представляет особого труда вне­сти оживление в малознакомую группу?
30. Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе (на производстве)?
31. Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых?
32. Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами?
33. Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомый коллектив?
34. Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
35. Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходиться говорить что-либо большой группе людей?
36. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
37. Верно ли, что у Вас много друзей?
38. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товари­щей?
39. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при обще­нии с малознакомыми людьми?
40. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?
Ключ для обработки данных по методике "КОС-2"
Коммуникативные склонности:
(+) Да: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37
( - ) Нет: 3, 7, 11, 15, 19,23,27,31,35,39
Организаторские склонности:
(+) Да: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38
( - ) Нет: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28. 32, 36, 40
Приложение 3
Текст к методике К. Томаса на «Определение стилей поведения в конфликтной ситуации»
Инструкция: Вам предлагается выбрать из каждой пары суждений то, которое является наиболее типичным для Вашего поведения и поставить «+» в соответствующей графе бланка ответов.
1.
А: Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.