Вход

Взаимосвязь видов изобразительной деятельности в художественном развитии детей младшего возраста.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 328509
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 43
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 марта в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы изобразительной деятельности
в художественном развитии детей младшего возраста
1.1. Значение изобразительной деятельности
в художественном развитии детей младшего возраста
1.2. Виды детской изобразительной деятельности и их взаимосвязь
1.3. Особенности художественного развития детей младшего возраста
Глава 2. Педагогические условия взаимосвязи видов изобразительной деятельности в художественном развитии детей младшего возраста
2.1. Изучение особенностей художественного развития
детей младшего возраста
2.2. Содержание и методика проведения занятий
по изобразительной деятельности
2.3. Результаты опытно-практической работы
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

Взаимосвязь видов изобразительной деятельности в художественном развитии детей младшего возраста.

Фрагмент работы для ознакомления

осветить изучение особенностей художественного развития детей младшего возраста;
разработать содержание и методику проведения занятий по изобразительной деятельности;
представить результаты опытно-практической работы.
В соответствии с логикой изложения материала структурно работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Практическая значимость заключается в том, что данные материалы могут быть использованы при проведении занятий по изобразительной деятельности в детском саду. Также они могут быть использованы при подготовке лекционных и семинарских занятий в вузах по соответствующей тематике.
Заключение
Художественная деятельность выступает как ведущий способ эстетического воспитания и основное средство художественного развития детей дошкольного возраста. Детское творчество учит ребёнка овладевать системой своих переживаний, побеждать и преодолевать их. Основной побудитель эстетической активности – стремление ребёнка к деятельному познанию окружающего и его активному творческому отображению.
В младшем возрасте различают такие основные виды детской изобразительной активности, как рисование, лепка, аппликация и конструирование. Каждый из этих видов творчества обладает присущими ему специфическими чертами и характеристиками. Вместе с тем, у них есть нечто общее: они способствуют формированию и развитию художественного мировосприятия ребёнка, его сенсорной активности, аналитических способностей.

Список литературы

"Список литературы

1.Белозерцева Е. Акварельные цветы. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 16 с.
2.Величкина Г., Шпикалова Т. Дымковская игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 24 с.
3.Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Учебное пособие. – М.: Академия, 2000. – 344 с.
4.Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: В 2-х ч. – М.: Скрипторий 2003, 2007.
5.Денисова Д. Умная вырезалочка. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 16 с.
6.Дорожкин Ю. Городецкая роспись. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 24 с.
7.Дорожкин Ю. Графические орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 16 с.
8.Дорожкин Ю. Жостовский букет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 24 с.
9.Дорожкин Ю. Лубочные картинки. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 24 с.
10.Дорожкин Ю. Мезенская роспись. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 16 с.
11.Дорожкин Ю. Простые узоры и орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 16 с.
12.Дорожкин Ю. Разноцветные узоры. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 16 с.
13.Дорожкин Ю. Сказочная Гжель: Рабочая тетрадь. – М.6 Мозаика-Синтез, 2009. – 16 с.
14.Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников. – М.: Просвещение; Росмэн, 2008. – 192 с.
15.Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. Воспитание, образование и развитие детей 3 – 4 лет в детском саду: Методическое руководство. – М.: Просвещение, 2006. – 208 с.
16.Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. Воспитание, образование и развитие детей 5 – 6 лет в детском саду: Методическое руководство. – М.: Просвещение, 2006. – 192 с.
17.Дорофеев Ю. Вырезалки из бумаги. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 24 с.
18.Дорофеева А. Рисуем пальчиками. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 16 с.
19.Занятия по рисованию с дошкольниками / Под ред. Р.Г. Козаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
20.Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2 – 3 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 64 с.
21.Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3 – 4 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 48 с.
22.Колдина Д.Н. Рисование с детьми 5 – 6 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 104 с.
23.Колдина Д., Янушко Е. Весёлое рисование. – Мозаика-Синтез, 2009. – 12 с.
24.Короткова Е. Рисование, аппликация, конструирование в детском саду. – М.: АСТ, 2009. – 128 с.
25.Косминская В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. – М.: Просвещение, 2007.
26.Крылова О.Н., Самсонова Л.Ю. Развитие творческих способностей: Конспект занятий. – М.: Экзамен, 2010.
27.Крылова О.Н., Самсонова Л.Ю. Развитие творческих способностей: Рабочая тетрадь. – М.: Экзамен, 2010.
28.Лобанова В. Лепим народную игрушку. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 2010. – 20 с.
29.Лыкова И.А. Аппликация. Насекомые. – М.: Карапуз, 2010. – 16 с.
30.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.: Карапуз, 2009. – 208 с.
31.Лыкова И.А. Коллаж. Свобода творчества. – М.: Карапуз, 2009.
32.Лыкова И.А. Натюрморты: Рисование красками. – М.: Карапуз, 2008. – 16 с.
33.Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки». – М.: Карапуз, 2009. – 144 с.
34.Лыкова И.А. Рисование красками. Любимые цветы. – М.: Карапуз, 2009. – 16 с.
35.Лыкова И.А. Рисование красками. Наши птицы. – М.: Карапуз, 2009. – 16 с.
36.Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. В помощь воспитателям и родителям. – М.: Академия Развития; Академия Холдинг, 2007. – 144 с.
37.Молчатская В.Ф., Козлова О.С., Никитина Т.О. Изобразительная деятельность в системе оздоровительной работы с дошкольниками. – Самара: Изд-во СФ МГПУ, 2006. – 92 с.
38.Новикова И.В. Конструирование из бумаги в детском саду. – М.: Академия Развития, 2009. – 96 с.
39.Новикова И.В. Конструирование из природных материалов в детском саду. – М.: Академия Развития, 2009. – 96 с.
40.Носова Т. Игрушки к Новому году. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 24 с.
41.Носова Т. Каргопольская игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 16 с.
42.Носова Т. Корзинка с цветами и другие поделки из бумаги. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 24 с.
43.Носова Т. Подарки и игрушки своими руками. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 24 с.
44.Орлова Л. Хохломская роспись: Рабочая тетрадь. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 16 с.
45.Сахарова О.М. Каляки-маляки: Первые опыты рисования. – М.: Литера, 2010. – 32 с.
46.Смирнова М.Г. Изобразительная деятельность старших дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2009. – 270 с.
47.Якобсон С.Г., Топоркова Л.А., Соловьёва Е.В. Воспитание, образование и развитие детей 4 – 5 лет в детском саду: Методическое руководство. – М.: Просвещение, 2006. – 192 с.
48.Янушко Е. Волшебные краски. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 12 с.
49.Янушко Е. Пластилиновый снежок. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 12 с.
50.Янушко Е. Учимся рисовать. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 12 с.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00481
© Рефератбанк, 2002 - 2024