Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
328282 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава I Теоретический анализ особенностей развития внимания при различных видах ЗПР
1.1 Внимание как психологический феномен
1.2 Психолого – педагогическая характеристика дошкольников с задержкой психического развития
1.3 Развитие внимания в нормальном онтогенетическом процессе
1.4 Особенности развития внимания дошкольников с задержкой психического развития
Заключение
Список литературы
Введение
Тема №14 из 16 тем. (ЗПР)
Фрагмент работы для ознакомления
2. Дать психолого – педагогическую характеристику дошкольников с задержкой психического развития.
3. Рассмотреть процесс развития психического познавательного процесса внимания в онтогенезе.
4. Выявить особенности развития внимания дошкольников с задержкой психического развития.
5. Определить направления коррекционно-развивающей работы по развитию свойств внимания у дошкольников с ЗПР.
Заключение
Тему данной работы «Особенности развития внимания при различных видах ЗПР» определила актуальность проблематики. ЗПР является одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе. Изучение особенностей развития внимания при различных видах ЗПР может помочь в разработке индивидуальных и групповых коррекционно – развивающих программ для развития внимания дошкольников с ЗПР, поскольку без достаточного уровня развития свойств внимания у детей будет затруднена учебная деятельность.
Внимание как высшая психическая функция имеет непроизвольный вид, который не зависит от сознания человека и произвольный, который развивается в течение жизни ребенка и тесно связан с развитием речи, пониманием значения предстоящей деятельности, осознанием ее цели, становлением волевого действия. Основными особенностями внимания в дошкольном возрасте являются возрастание концентрации внимания, его объема и устойчивости, появление элементов произвольности в управлении вниманием на основе развития речи, познавательных интересов, становление опосредованности внимания, появление элементов послепроизвольного внимания.
Дети с задержкой психического развития имеют ряд специфических особенностей, которые отличают их как от нормально развивающихся детей, так и от детей с другими дефектами в развитии. Это замедленное эмоционально – волевое созревание, задержка развития познавательной деятельности, активности, социальной включенности.
Психический процесс внимания в ходе онтогенеза проходит путь от непроизвольного процесса к все большей его произвольности, которая развивается в ходе человеческой деятельности.
Список литературы
"1.Бабкина Н.В. Вильшанская А.Д. Шевченко С.Г. Дети с ЗПР. – М., 2003.
2.Баскакова И.Л.Внимание дошкольника. Методы его изучения и разви-тия: Методические рекомендации. Институт общегуманитарных исследований. Москва, 2002 .
3.Буфетов, Д. В. Роль установки в развитии межличностной компетентно-сти детей с нарушенным психическим развитием // Практическая психология и логопедия. — 2004. — № 1. — С. 63 — 68.
4.Дети с ЗПР/ под ред. Власовой Т.А., М,. 1984.
5.Костенкова Ю.А Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения / Ю.А.Костенкова, Р.Д.Тригер, С.Г.Шевченко. - М.: Школьная Пресса, 2004. - 64 с.
6.Кузнецова Л. В. Особенности мотивационно - волевой готовновности детей с задержкой психического развития к школьному обучению: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. -М., 1986.
7.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — М., 1981.
8.Лубовский В.И., Переслени Л.И. Дети с задержкой психического разви-тия. - М., 2003.
9.Лутонян Н. Г. Формирование рациональных способов запоминания у детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1977. — № 3. — с. 18 -26.
10.Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и ней-ропсихологическая диагностика / И.Ф.Марковская. - М.: Медицина, 1993. - 337 с.
11.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. // Учебник для студентов высших учебных заведений. Изд. 6-е стереотипное. - М., Академия. 2000. - 456с.
12.Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с за-держкой психического развития: пособие для психологов и педагогов // М.: ВЛАДОС, 2004. — 126с.
13.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995.
14.Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внима-ния. Программа для детей 5-9 лет. М., 2001.
15.Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 480 с.
16.Переслени Л.И., Шохин П.В. Обучение детей с задержкой психического развития. - М.: Просвещение. – 1986.
17.Психология детей дошкольного возраста/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. М., 2001.
18.Психология детства. Учебник. Под редакцией А. А. Реана - СПб., 2003. - 368 с.
19.Рутман Э.М. Исследование развития внимания в онтогенезе // Вопросы психологии. – 1990. – №4. – С. 161-167.
20.Тржесоглазова 3. Легкая дисфункция мозга в детском возраста. - М., 1986.
21.Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. М., 1990.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00515