Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
328208 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
62
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Социально-педагогические предпосылки использования художественно-зрелищных методик в культурно-досуговой работе с детской аудиторией
1.1.Специфика художественно-зрелищных методик в системе организации досуга
1.2.Праздник как комплексная форма реализации художественно-зрелищных методик
1.3.Психолого-педагогические особенности детской аудитории праздничных досуговых программ
Глава 2. Реализация потенциала художественно-зрелищных методик в организации театрализованных праздников для детской аудитории
2.1. Характеристика деятельности ДК Левашово по организации культурно-досуговой работы с детьми
2.2. Анализ эффективности использования художественно-зрелищных методик в процессе организации детских праздников
2.3. Рекомендации по совершенствованию использования художественно-зрелищных методик в организации театрализованных праздников для детской аудитории ДК Левашово
Заключение
Список литературы
Приложение 1.
Приложение 2.
Введение
Состояние и пути совершенствования художественно-зрелищных методик в организации театрализованных праздников для детской аудитории (на примере ДК С-Пб)
Фрагмент работы для ознакомления
4) Изучить направление в сфере деятельности по развитию и воспитанию детей на основе проведения праздника.
5) Определить, на чем именно необходимо сконцентрировать усилия по развитию центра отдыха детей.
Объект исследования: ДК Левашово
Предмет исследования: состояние дел в настоящее время на рынке организации праздников и детского отдыха
База исследования: информация ДК Левашово (детское направление)
Методологической основой явились социокультурные методы: специально-научные и аналитико-диагностические. Методология исследования включала использование методов наблюдения, беседы, анализа документации и литературных источников.
Методы исследования:
1) изучение опыта деятельности подобных культурно-досуговых детских учреждений;
2) непосредственное общение с детьми во время организации и проведения детских мероприятий.
3) Создание собственного проекта по организации подобного учреждения, а также концепции развития его деятельности.
Этапы исследования:
Список литературы
Список литературы
1.Актуальные проблемы социально-культурной деятельности: Сборник статей. - М.: МГУК, 1995.- 121с.
2.Баранов О.А. Школьные киноклубы и их роль в кинематографическом воспитании старшеклассников: Дис. … канд. искусств. - М., 1968. – 238 с.
3.Баранов О.А. Экран становится другом. - М.: Просвещение, 1979. – 96 с.
4.Божков Ю.И. Самодеятельное кинотворчество как педагогическая проблема. Автореф. дис. …канд. пед. наук. М., 1984. – 22 с.
5.Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга: Учебник.- М.:
6.Воспитание увлечением: Формирование и деятельность клубных объ¬единений / Сост. В.Е. Триедин. М.: Профиздат, 1987.
7.Гнатюк Н.Л. Под парусом любительского клуба. М: Знание, 1989.
8.Гольцов Г.Г. Проектирование социально-культурной деятельности. -Орел: Изд-во Социально-Образовательного центра, 1996.-72с.
9.Григорьева Е.И., Великанова Е.В. Самодеятельное художественное творчество как основа возрождения национальных культурных тради¬ций: Учеб. пособие. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та. 2000.
10.Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусства.-2-е изд., перераб. и доп.- М.: Изд-во МГУК, ИПО «Профиздат», 2002.- 288с.
11.Искусство и творчество людей с особенностями в умственном развитии. Мн.: Белорусский Экзархат Белорусской православной церкви, 1999.
12.Каган М.С. Морфология искусства. Л., 1972. С. 175-194.
13.Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях : Учеб.пособие.- М.: 1998.- 41с.
14.Каргин А.С. Воспитательная работа в коллективе художественной са¬модеятельности. М., 1984.
15.Каргин А.С. Самодеятельное художественное творчество: История, теория, практика. М, 1988.
16.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности : Учеб.пособие.- М.:МГУК, 1995.-134с.
17.Клубоведение. М.: Просвещение, 1980. С. 283-302.
18.Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность: Учебное пособие.-2-е изд.- Орел: Орловский государственный институт искусств и культуры, 2000.-172с.
19.Ковальчук А.С., Ковальчук М.Г. Исследование и проектирование социально-культурной деятельности. - Орел: Орловский государственный институт искусств и культуры, 2001-112с.
20.Кругликов Г.И., Симоненко А.Ф., Цырлин М.Д. Основы профессио¬нального творчества. Курск, 1995.
21.Культурно-досуговая деятельность: Методология и методика: Меж-вуз.сб.науч.трудов/ЧГИК.- Челябинска, 1992.- 204с.
22.Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под научной редакцией академика РАЕН А.Д.Жаркова и профессора В.М.Чижикова.- М.: МГУК,1998.-461с.
23.Левишна И.С. Что такое киноклуб / Кино и зритель. Информация № 6. М.: Союзинформкино, 1987.
24.Лихачев Д.С. Великое наследие. М., 1975.
25.Лучанкин А.И., Сияцкий А.А. Социально-клубная работа с молодежью: проблемы и подходы. 3-е изд., исправ. и реком. Екатеринбург: УрО РАН, Ин КОТ, 1997. 396 с.
26.Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность Словарь-справочник.- Омск: Омич,1992.- 183с.
27.Организация и методика художественной самодеятельности: Учеб. пособие. Л., 1981.
28.П.Мосалев Б.Г. Социокультурное многообразие :0пыт целостного осмысления.-М.: МГУК, 1998.- 168с.
29.Пензин С.Н. Кино и эстетическое воспитание: методологические про¬блемы. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1987.
30.Смирнова Е. И. Клубные объединения. М.: Просвещение, 1977.
31.Социально-культурная деятельность : Поиска, проблемы, перспективы: Сборник статей.-М.: 1996.-147с.
32.Строева А.С. Дети, кино и телевидение. - М.: Знание, 1962. – 46 с.
33.Творчество и педагогика. Т. 1,2. М, 1998.
34.Флинта: Московский социально-педагогический институт, 1998.- 240с.
35.Юренев Р.Н. Чудесное окно. - М.: Просвещение, 1983. – 287 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00482