Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
327988 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава I. Классификация фразеологических единиц (краткий обзор)
Понятие фразеологического сочетания слов
Основные типы фразеологических единиц русского языка
Стилистические особенности русской фразеологии
Лингвокультурологические особенности фразеологических единиц русского языка
Глава II. Фразеологические единицы в аспекте преподавания РКИ
3.1. ФЕ в лексическом минимуме
3.2. ФЕ в современных учебных пособиях по русскому языку для иностранных учащихся
3.3. ФЕ в Интернет-коммуникации
Заключение
Список литературы
Список источников
Введение
Фразеологические единицы в преподавании русского языка как иностранного
Фрагмент работы для ознакомления
Целью работы является комплексное описание русских фразеологических единиц (ФЕ), вошедших в лексический минимум, выяснение особенностей их национально-культурной семантики в процессе изучения РКИ, а также определение частотности употребления этих ФЕ и целесообразности отражения в лексическом минимуме и учебных пособиях.
Это позволит оптимизировать процесс овладения русским языком как иностранным, сформировать у иностранных учащихся лингвокультурологическое мышление как компонент когнитивной культуры, включающей культуру речи, поведения, духовно-нравственные основы взаимодействия в среде изучаемого языка.
Проверка и обоснование выдвинутой цели потребовала решения следующих задач:
- в соответствии с содержанием лексического минимума и частотности употребления ФЕ в современном русском языке (данные по частотности употребления базируются на сведениях сети интернет: www.google.ru и www.ruscorpora.ru) осуществить отбор наиболее актуальных ФЕ;
- в соответствии с содержанием ФЕ в современных учебных пособиях по русскому языку для иностранных учащихся проанализировать их в качестве материла для обучения с точки зрения целесообразности;
- определить круг ФЕ актуальных при обучении русскому языку как иностранному в соответствии с выбранной нами тематической классификацией.
Для достижения цели и решения задач исследования использовались следующие методы и исследовательские подходы, адекватные исследуемой проблеме:
- индуктивно-дедуктивный метод, основанный на наблюдении, описании, обобщении и классификации особенностей ФЕ;
- метод лингвокультурологической интерпретации ФЕ;
- статистический метод ;
- количественный и качественный анализ результатов.
Основные положения работы:
Список литературы
1.Аникина М. Н. Начинаем изучать русский. Лестница. Учебник-книга по русскому языку. М., 2001.
2.Войнова Е. И., Матвеева В. М., Аверьянова Г. Н. Учебник русского языка для иностранных студентов-филологов. Основной курс (первый год обучения). М., 1981.
3.Лариохина Н. М. Практический курс русского языка для иностранных учащихся. Продвинутый этап. Части I, II: Учебное пособие. М., 1997.
4.Лобанова Н. А., Слесарева И. П. Учебник русского языка для иностранных студентов-филологов. Систематизирующий курс (третий год обучения) / Под ред. В. Г. Гака. М., 1980.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467