Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
326817 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы музыкальной коррекции в детском саду
1.1. Музыкотерапия как метод коррекции в психологии
1.2. Использование музыкотерапии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния метода музыкотерапии при работе с нарушениями эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования
2.2. Методика исследования
2.3. Анализ результатов исследования
Признаки
Заключение
Библиография
Приложение 1
Введение
Музыкальная коррекция в детском саду.
Фрагмент работы для ознакомления
Метод музыкоторепии относится к арт-терапевтическим техникам.
У ребенка в процессе восприятия музыкальных образов возникают положительные эмоции, чувство сопереживания и т.д. После завершения контакта с музыкальным произведением эмоциональная сфера ребенка приходит в гармонию, обогащается. Музыка развивает воображение, слух, мышление и это тоже положительно сказывается на эго эмоциональной сфере.
Роль музыки в воспитании и коррекции личности ребенка дошкольного возраста подчеркивают в своих работах Н.Б. Берхин, О.П. Радынова, А.Н. Сохор и др.
Соприкосновение ребенка с музыкой не только оказывает коррекционное воздействие, но и способствует общему гармоничному развитию дошкольника: совершенствуются психические процессы, вырабатываются позитивные черты характера, ребёнок делается более чутким к красоте и в искусстве и в жизни.
Таким образом, использование музыки в коррекционных целях при работе с детьми дошкольного возраста в условиях детского сада вызывает интерес и с теоретической и с практической точки зрения.
Заключение
Проведённая нами исследовательская работа и анализ литературы позволяет сделать вывод о том, что использование музыки в качестве коррекционного метода в работе с детьми дошкольного возраста демонстрирует хорошие результаты, особенно если это касается решения проблем, связанных с эмоциональной сферой ребенка.
В настоящее время у многих дошкольников можно наблюдать такие проявления эмоциональных нарушений как тревожность, агрессивность, преобладание негативных чувств и т.д.
В своей работе мы теоретически изучили особенности метода музыкотерапии как метода коррекции в психологии; рассмотрели особенности использования метода музыкотерапии при коррекционной работе с детьми дошкольного возраста; Эмпирически изучили влияние метода музыкотерапии при коррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста.
Список литературы
Библиография
1.Анисимова Г.И. Сто музыкальных игр для развития дошкольников. Старшая и подготовительная группы. – Ярославль, 2005
2.Аромштам. М. Маленькие колокольчики или музыка будущих первоклассников.//Дошкольное образование.- 2006. -№ 8. - с. 55-57
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 2000
4.Буренина А. И. Музыкальная палитра: музыкальное воспитание в детском саду, семье и школе. – М., 2008
5.Ветлугина Н.А.Методика музыкального воспитания в детском саду. – М., 1989
6.Выготский А.С. Психология искусства. – М., 1965
7.Гаспарова Е. Эмоции ребенка раннего возраста в игре //Дошкольное воспитание. – 2001 – № 10.
8.Готсдинер А.Л. Музыкальная психология – М., 2003
9.Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии. – Ростов-н/Д., 2008
10.Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя, старшая, подготовительная группы. – М., 2006
11.Довгая Н., Перелыгина О. Об особенностях развития эмоциональной сферы. //Ребёнок в детском саду. – 2005 – № 5
12.Данилина Т.А. В мире детских эмоций. – М., 2007
13.Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду: программы и методические рекомендации. – М., 2008
14.Изард К.Э. Психология эмоций. –СПб., 1999
15.Истратова О.Н. Большая книга детского психолога /О.Н. Истратова, Г.А. Широкова, Т.В. Эксакусто. – Ростов н/Д., 2008
16.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. – М., 1999
17.Кошелева А.Д. Эмоциональное развитие дошкольников.- М., 2003
18.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000
19.Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. Дети 5 – 7 лет. – Ярославль, 2000
20.Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярослааль, 1996
21.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости. – М., 2004
22.Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребёнка от рождения до 17 лет. – М., 2001
23.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
24.Метлов Н.А. Музыка – детям – М., 2005
25.Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. – М., 1997
26.Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. - М., 1972
27.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000
28.Петрушин В.И. Музыкальное восприятие как средство изучения личности школьника //Вопросы психологии.- 1986.- № 1.- 102-104с.
29.Петрушин В.И. Музыкальная психология. - М., 1997
30.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
31.Психологическое обследование детей дошкольного и младшего школьного возраста / Ред. - сост. Г.В. Бурменская. - М., 2003
32.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2002.
33.Радынова О. Дошкольный возраст - задачи музыкального воспитания //Дошкольное воспитание. – 1994. - № 2. - с. 24 - 30
34.Радынова О.П. Слушаем музыку.- М., 1990
35.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999
36.Рояк А.А. Эмоциональное благополучие ребенка, в группе детского сада //Дошкольное воспитание. – 2007 – № 2. – с. -36-41
37.Словарь практического психолога /Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
38.Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей – М., 2003
39.Урунтаева Г.А. Детская психология.- М., 2006
40.Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: Практикум. – М., 1999
41.Хрестоматия по методике музыкального воспитания /Сост. О.О.Апраксина. - М., 1987
42.Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста. – Ростов н/Д., 2005
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00505